Nous allons bientôt réfléchir et décider d'ajuster les matières intégrées

Lors de l'événement « Le ministre de l'Éducation et de la Formation rencontre les enseignants, les gestionnaires et les employés du secteur de l'éducation » qui s'est tenu ce matin, 15 août, de nombreux enseignants dans les localités ont continué à exprimer des inquiétudes concernant l'enseignement des matières intégrées au niveau secondaire dans le contexte de l'absence d'enseignants formés à l'intégration, et des enseignants enseignant des matières uniques après une courte période de formation passant à l'enseignement intégré, ce qui fait que la qualité de l'enseignement n'est pas celle attendue...

Bộ trưởng GD-ĐT: Sẽ xem xét, quyết định điều chỉnh môn tích hợp sớm - Ảnh 1. — Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré qu'il envisagerait la décision d'ajuster les matières intégrées dans un avenir proche.

Le ministre Nguyen Kim Son a approuvé les commentaires ci-dessus et a déclaré qu'il s'agissait d'un point nouveau, d'un point difficile, d'un point bloqué, d'un goulot d'étranglement dans l'innovation du programme d'éducation générale ces derniers temps.

Selon M. Son, lors de la conception du programme, nous souhaitions développer les capacités globales des étudiants. Cependant, lors de sa mise en œuvre, les localités, les établissements d'enseignement et les enseignants rencontrent certaines difficultés.

Certains enseignants sont suffisamment qualifiés pour enseigner de manière intégrée, quel que soit le domaine. Cependant, beaucoup d'entre eux sont encore confus, ce qui représente un défi majeur, surtout pour les enseignants travaillant dans des zones difficiles, malgré leur formation et leur développement.

Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : « Compte tenu de la réalité, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation décideront prochainement d'envisager d'adapter l'enseignement des matières intégrées au secondaire. Il est possible de poursuivre cette démarche au primaire, mais pour le secondaire, nous consulterons des experts, examinerons attentivement les choses et procéderons très probablement à des ajustements concernant les matières intégrées. »

Toutefois, M. Son a également affirmé que, quels que soient les ajustements opérés, il s'efforcerait de ne pas perturber l'équipe actuelle, en particulier celle qui a été formée et encadrée ; le changement n'en sera que meilleur et plus efficace pour l'innovation. S'il y a un changement, il s'agira d'un ajustement important, mais il sera adapté aux exigences de l'innovation pédagogique.

Récemment, le journal Thanh Nien a publié une série d'articles reflétant les opinions et suggestions d'enseignants et d'experts sur la mise en œuvre de l'enseignement intégré. Parmi eux, l'article de Nguyen Xuan Khang, directeur de l'école Marie Curie ( Hanoï ), qui affirme : « Il faudrait supprimer l'intégration de certaines matières afin que le principe du « retour à l'ancienne méthode » reçoive l'approbation du corps enseignant. »

Après avoir analysé spécifiquement les lacunes de l'enseignement intégré, le professeur Nguyen Xuan Khang a déclaré que la mise en œuvre de l'intégration de 3 matières de physique, de chimie et de biologie dans les sciences naturelles ; l'intégration de 2 matières d'histoire et de géographie dans l'histoire et la géographie est trop forcée ; il ne voit aucun avantage, ne voit que des problèmes pour l'enseignement des professeurs de sciences naturelles.

« Je propose qu'après le remplacement de tous les manuels scolaires du CP à la Terminale (en 2025), l'Assemblée nationale et le gouvernement évaluent l'ensemble du Programme d'enseignement général de 2018 et les manuels scolaires utilisés. À mon avis, nous devrions abandonner l'intégration de certaines matières dans le secondaire. L'ancienne méthode était la suivante : la physique, la chimie, la biologie, l'histoire et la géographie étaient des matières indépendantes, avec des manuels distincts imprimés pour chaque matière », a écrit l'enseignant Nguyen Xuan Khang.

Après cet article, le journal Thanh Nien a reçu des avis, des partages et des recommandations pour ajuster les matières intégrées de la part de nombreux enseignants à travers le pays.

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