Conversion des scores entre les groupes d’admission : juste ou injuste ?

L’histoire de la différence entre les combinaisons A00, D01 ou C00 soulève la question : l’équité dans les admissions à l’université est-elle garantie ?

Soyez prudent lorsque vous convertissez des points entre des combinaisons.

Selon le tableau de conversion des notes combinées publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation , un candidat obtenant 28,75 points dans la combinaison A00 (mathématiques, physique, chimie) a la même valeur qu'un candidat obtenant 27,5 points dans la combinaison D01 (mathématiques, littérature, anglais). Bien que tous deux obtiennent des notes quasi parfaites, le candidat A00 est noté 1,25 point de plus que l'étudiant D01.

Bien que ce chiffre ne soit pas élevé en termes absolus, dans un contexte où les critères universitaires sont souvent très serrés, une différence de 0,1 à 0,25 point seulement étant nécessaire pour déterminer l'admission d'un étudiant, un écart de 1,25 point est très significatif. Cela révèle une réalité inquiétante : les combinaisons d'admission considérées comme « égales » présentent en réalité des niveaux de « difficulté » et de « facilité » très différents.

Un candidat qui obtient 28,75 points dans le groupe A00 (Math, Physique, Chimie) a la même valeur qu'un candidat qui obtient 27,5 points dans le groupe D01 (Math, Littérature, Anglais).

Le problème s'aggrave lorsque de nombreuses universités recrutent des étudiants pour la même spécialisation, mais ne convertissent pas leurs notes, ou les convertissent de manière arbitraire et sans fondement clair. L'élargissement des combinaisons d'admission vise à accroître les opportunités pour les candidats, mais il suscite également des controverses quant à l'équité. Lorsqu'un candidat utilise une combinaison de matières plus faciles pour être admis dans la même spécialisation qu'un candidat étudiant une combinaison plus difficile, la compétitivité et les critères d'admission s'en trouvent affectés.

Minh Chau, élève de terminale à Hanoï , a également exprimé son inquiétude : « J’ai obtenu 28,75 points pour la combinaison A00, mais comparé à mes amis qui passent l’examen D01, j’ai constaté qu’en convertissant, mon score serait inférieur de plus d’un point, même si le score absolu est le même. Si les écoles utilisent le même quota pour A00 et D01 sans conversion ou en convertissant de manière incorrecte, les candidats ayant des combinaisons difficiles seront désavantagés. De nombreux étudiants choisissent des combinaisons pour des scores « sûrs », et non par passion pour cette carrière. »

Les différences de notes entre les groupes incitent de nombreux étudiants à ne plus choisir leurs groupes en fonction de leurs points forts ou de leur orientation professionnelle, mais plutôt à s'orienter vers des groupes considérés comme faciles à obtenir. Cela a des conséquences : les étudiants étudient de manière déséquilibrée, révisent de manière incomplète et peuvent les conduire à choisir la mauvaise carrière, ce qui a des conséquences à long terme sur leur carrière personnelle et la qualité des ressources humaines.

Quelle est la solution pour garantir l’équité ?

Face à ces lacunes, les experts en éducation ont mis en garde contre la manière actuelle de convertir les notes et ont proposé en même temps des orientations pour garantir l'équité dans les admissions - le cœur de tout test standardisé.

Le Dr Le Viet Khuyen, professeur associé et vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, ancien directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « La conversion des notes est un enjeu important, qui affecte directement les perspectives de millions de candidats. Cependant, l'explication actuelle du ministère reste peu convaincante et ne repose sur aucune base scientifique solide. »

M. Khuyen a notamment mis en garde contre la situation où chaque université convertit les notes à sa manière, sans contrôle unifié : « S'il n'y a pas de conseil d'évaluation professionnel indépendant mais s'appuie uniquement sur des avis internes ou sur quelques groupes de recherche, il est très facile de conduire à une application hâtive, entraînant des injustices. »

Il a également déclaré que si l'on souhaite choisir un critère d'admission principal, il faudrait se baser sur les résultats aux examens, car c'est la méthode la moins subjective. Dans certains pays, les notes des bulletins scolaires constituent une base fiable lorsqu'un système d'évaluation de la qualité est largement mis en œuvre et qu'une culture de la qualité scolaire est instaurée. Cependant, au Vietnam, les notes des bulletins scolaires sont encore influencées par des facteurs subjectifs et ne reflètent pas fidèlement les capacités des élèves, contrairement aux résultats aux examens de fin d'études secondaires.

Du point de vue des techniques d'évaluation, le Dr Sai Cong Hong, expert en évaluation pédagogique, a déclaré que la conversion des scores entre les groupes doit être effectuée avec une extrême prudence, sur la base de données complètes et d'une approche scientifique. Il a souligné que l'approche utilisant les rangs centiles peut refléter avec précision les capacités relatives des candidats, mais nécessite un système de données vaste et transparent.

Selon le Dr Hong, s'il est nécessaire de convertir les scores entre les groupes pour envisager l'admission à une même spécialisation, une solution envisageable consiste à standardiser les résultats en fonction du classement réel des candidats dans chaque groupe. Au lieu de comparer les scores absolus, les établissements peuvent se baser sur le pourcentage de classement, une méthode qui reflète précisément le niveau de compétition et les compétences relatives de chaque candidat dans chaque groupe.

Il a toutefois également averti que cette approche n'est efficace que si les données sont suffisantes et le nombre de candidats suffisamment important. Pour les filières nouvellement ouvertes ou celles qui accueillent peu de candidats, la standardisation sera difficile, voire contre-productive en cas de manque de transparence. « Si une conversion est nécessaire, elle doit être effectuée avec soin, de manière scientifique et transparente avec les candidats », a-t-il souligné.

Selon les experts, plusieurs principes doivent être respectés lors du processus d'admission : premièrement, les universités doivent utiliser une méthode unifiée, transparente et scientifiquement fondée pour convertir les notes. Elles peuvent s'appuyer sur la table de conversion du ministère ou utiliser des indicateurs tels que l'écart type et le centile de classement pour comparer les compétences relatives des différents groupes.

Deuxièmement, il est nécessaire de développer des outils en ligne pour aider les candidats à rechercher des scores équivalents entre les combinaisons, prenant ainsi des décisions adaptées à leurs capacités réelles, au lieu de « courir après des combinaisons à score élevé ».

Troisièmement, à long terme, il convient de réduire le recours généralisé aux combinaisons d'admission et de ne conserver que celles réellement pertinentes pour le secteur de la formation. Parallèlement, il est possible d'ajouter un examen d'entrée ou des critères supplémentaires pour garantir une qualité d'admission proche des caractéristiques du secteur.

L'annonce par le ministère de l'Éducation et de la Formation d'un tableau d'équivalence entre les combinaisons d'admission présentant une différence supérieure à 1 point pose un problème complexe en matière d'admission. Non seulement cela crée des désavantages pour les candidats étudiant des combinaisons difficiles, mais l'injustice de la méthode de conversion incite également les étudiants à choisir des combinaisons pour la « sécurité des points » plutôt que pour poursuivre leur passion et leurs véritables compétences.

Par conséquent, pour évoluer vers un système d’admission équitable et standardisé qui reflète avec précision les capacités des étudiants, il est extrêmement nécessaire de perfectionner le mécanisme de conversion des scores.

Jeu Hang (Source : journal en ligne VOV)

Source : https://vtcnews.vn/quy-doi-diem-giua-to-hop-xet-tuyen-cong-bang-hay-bat-cap-ar956034.html