MATHÉMATIQUES : ERREUR D'ARRONDI , SUBJECTIVE
M. Duong Buu Loc, spécialiste en charge des mathématiques au Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que lors des examens d'entrée en 10e année, les erreurs que font souvent les élèves proviennent souvent de la subjectivité.
Selon M. Loc, les élèves se trompent souvent dans les calculs simples, comprennent mal les erreurs, ont des compétences limitées en compréhension de lecture dans les problèmes pratiques, se concentrent uniquement sur les nombres, oublient de trouver les mots-clés des exigences, font des dessins erronés… De plus, les élèves ayant de bons résultats scolaires commettent souvent des erreurs subjectives en louant des raccourcis dans la résolution de problèmes. Par conséquent, M. Loc a souligné que le plus important en mathématiques est que les élèves soient prudents, méticuleux et sûrs de leurs méthodes, de leurs explications et de leurs résultats.
Les élèves de 9e année à Ho Chi Minh-Ville se préparent à passer l'examen d'entrée en 10e année au début de la semaine prochaine.
L'enseignant Nguyen Tien Thuy, de l'équipe de mathématiques du lycée Ha Huy Tap (district de Binh Thanh), a déclaré que lors de la correction des examens, il avait constaté que les élèves perdaient souvent des points en arrondissant les nombres. Par exemple, l'examen exigeait d'arrondir à l'unité, à la deuxième et à la première décimale, mais de nombreux élèves n'arrondissaient pas correctement, ce qui entraînait des pertes de points.
De plus, la question numéro 8 porte sur la géométrie plane et comprend trois questions : la question a porte sur les connaissances de base, la question b sur l'application élémentaire et la question c sur l'application avancée. La plupart des élèves peuvent répondre à la question a ; les deux questions restantes servent à différencier les points. Outre la maîtrise des théorèmes et des propriétés nécessaires à la démonstration des problèmes, Mme Tien Thuy a rappelé aux élèves de dessiner la bonne figure. En cas d'erreur, ils perdront 3 points à l'épreuve de géométrie plane.
ÉVITEZ DE PENSER QUE PLUS VOUS ÉCRIVEZ LONGTEMPS, PLUS VOTRE SCORE SERA ÉLEVÉ
Concernant la littérature, M. Tran Tien Thanh, spécialiste de la matière au Département de l'Éducation et de la Formation, a indiqué que, depuis de nombreuses années, les élèves pensent souvent que la notation des examens des élèves inscrits dans des écoles et classes spécialisées sera plus difficile que celle des élèves de seconde. Or, M. Thanh a affirmé que la notation de l'examen d'entrée en seconde se déroule conformément au règlement général du conseil de notation, selon les réponses et le barème de notation approuvés par l'ensemble du conseil. Les examinateurs ne sauront pas s'il s'agit d'un candidat spécialisé ou d'un candidat ordinaire ; il n'y aura donc pas de « notation plus difficile ».
De plus, pendant de nombreuses années, les étudiants ont toujours pensé que le sujet 2 de la dissertation littéraire était toujours plus difficile que le sujet 1 et qu'il était difficile d'obtenir des points. Ils le sautaient donc souvent et le choisissaient volontairement. Or, il s'agit en réalité d'un sujet ouvert, qui permet aux étudiants de démontrer leurs compétences plutôt que d'apprendre par cœur. En effet, ce sujet impressionne facilement l'examinateur si les étudiants font preuve d'indépendance et expriment leurs opinions personnelles sur un sujet donné. Les étudiants peuvent ne pas bien écrire, mais ils expriment honnêtement leurs pensées et leur impact personnel… Ils ont donc marqué des points dans cette partie de la dissertation.
L'expert en littérature a également souligné une autre erreur que commettent les étudiants lorsqu'ils rédigent des dissertations : croire que plus ils écrivent longtemps, meilleure sera leur note. « C'est totalement faux. Les candidats qui écrivent des textes longs, décousus, incomplets ou paraphrasés non seulement n'obtiendront pas de bonnes notes, mais perturberont également les examinateurs lors de la notation », a déclaré M. Thanh.
Niveaux disciplinaires pour les violations dans la salle d'examen
Réprimande : Les candidats commettent l’erreur de regarder ou d’échanger des documents avec d’autres candidats.
Avertissement : déduction de 25 % du score total de l'examen : Les candidats ont été réprimandés une fois mais continuent pendant l'examen à enfreindre les règlements de l'examen au niveau de la réprimande ; échangent des copies d'examen ou des brouillons avec d'autres candidats ; copient les copies d'autres candidats ou laissent d'autres candidats copier leurs copies.
Suspension de l'examen : Les candidats qui ont reçu un avertissement une fois mais qui continuent à enfreindre le règlement de l'examen pendant l'examen au niveau de la réprimande ou de l'avertissement ; apportent des objets non autorisés dans la salle d'examen ; sortent l'examen de la salle d'examen ou reçoivent des réponses de l'extérieur dans la salle d'examen ; écrivent ou dessinent sur leur copie d'examen un contenu sans rapport avec l'examen ; ont des actions de querelle, menacent les responsables de l'examen ou menacent d'autres candidats.
Il a également souligné que la « prédiction et les devinettes » constituent une approche très néfaste pour les élèves qui révisent leurs ouvrages de littérature. Nombre d'entre eux pensent que l'examen de l'année dernière portait sur ce sujet, mais que ce sujet ne sera pas abordé cette année. Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation a souligné que le contenu de l'examen d'entrée en seconde s'inscrit dans le programme du secondaire, principalement celui de la troisième, et qu'il peut donc être organisé dans n'importe quel sujet, sous une forme ou une autre. Cette année, l'examen d'entrée en littérature sera très ouvert. Les élèves doivent se concentrer sur la pratique des compétences et l'acquisition de connaissances pour réussir au mieux l'examen.
D'autre part, M. Thanh a déclaré que les élèves sont hantés par l'idée que l'examen d'entrée en seconde doit être difficile et comporter de nombreux pièges, ce qui engendre anxiété, stress et pression, et affecte leurs résultats. Cela n'est pas recommandé.
Les élèves de 9e année se concentrent sur la révision pour l'examen d'entrée en 10e année
FRANÇAIS : C FAITES ATTENTION À L'ORTHOGRAPHE À PARTIR DE LA PLUS PETITE ERREUR
M. Tran Dinh Nguyen Lu, spécialiste de l'anglais, a déclaré que les connaissances de l'examen d'anglais ne s'écartent pas du manuel ; les sujets et les points principaux sont tous des contenus que les étudiants connaissent déjà. L'examen ne portera pas sur la grammaire, mais plutôt sur les compétences et le vocabulaire.
Cependant, les étudiants pensent souvent que l'examen d'entrée est « très difficile ». Par conséquent, au lieu de maîtriser le vocabulaire du manuel, ils consacrent beaucoup de temps et d'efforts à l'étude des sections de grammaire complexes.
De plus, les étudiants commettent souvent des erreurs lors des questions de dissertation, notamment sur la morphologie et la transformation des phrases. Selon le règlement, toute erreur, même minime, entraîne la perte de tous les points de la question.
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