(NLDO) - Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles ne se fait pas horizontalement...
Dans l'après-midi du 29 novembre, le Département de l'éducation et de la formation (GD-DT) de Ho Chi Minh-Ville a organisé une conférence pour faire le bilan des 10 années de mise en œuvre du projet 5695 « Enseignement et apprentissage des matières scientifiques et de l'anglais intégrant les programmes anglais et vietnamien » (également connu sous le nom de programme d'anglais intégré).
Selon le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville, le 20 novembre 2014, le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville a publié la décision n° 5695 approuvant le « Projet d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques, des sciences et de l'anglais intégrant les programmes britanniques et vietnamiens à Ho Chi Minh-Ville ».
Initialement, le projet 5695 a été mis en œuvre dans plusieurs écoles du Département de l'Éducation et de la Formation et dans plusieurs quartiers centraux de la ville. Suite aux résultats positifs obtenus dans les premières unités mises en œuvre, la demande des parents a augmenté et le Département de l'Éducation et de la Formation et les comités populaires des districts et des villes ont étendu le programme à de nombreuses autres écoles. De 2014 à 2024, le nombre d'élèves participant au programme a progressivement augmenté au fil des ans.
Plus précisément, en 2014, seules 18 écoles réparties dans 3 districts, avec 600 élèves, participaient au programme d'anglais intégré. Après 10 ans de mise en œuvre, plus de 160 écoles réparties dans 20 districts, avec plus de 30 000 élèves, ont participé au programme.
M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a pris la parole lors de la conférence.
Les ressources humaines chargées de l'enseignement du programme d'anglais intégré sont formées et régulièrement évaluées. Les enseignants sont titulaires de certificats internationaux d'enseignement de l'anglais tels que TESOL, CELTA ou TEFL. Cette équipe participe régulièrement à des formations intensives sur l'enseignement des mathématiques et des sciences en anglais.
Lors de la mise en œuvre du programme d'anglais intégré dans les écoles, les salles de classe sont équipées de projecteurs, de tableaux interactifs et d'outils pédagogiques modernes pour l'enseignement des matières en anglais. De plus, les écoles déploient des logiciels d'apprentissage et des applications technologiques avancées pour accompagner les élèves dans leurs études.
Les résultats de la mise en œuvre du programme intégré d'anglais au cours des dix dernières années sont clairement démontrés par la qualité de l'enseignement. Plus précisément, au primaire, plus de 93 % des élèves ont obtenu des résultats allant de bons à excellents, et au secondaire, plus de 80 % ont obtenu des résultats allant de bons à excellents.
Le taux d'obtention du certificat Pearson Edexcel (niveau de sortie du programme d'anglais intégré) est de 86 % à l'école primaire, de 92 % au collège et de 96 % au lycée. La plupart des élèves atteignent le niveau correspondant selon le référentiel de compétences en langues étrangères à 6 niveaux du ministère de l'Éducation et de la Formation et selon le Cadre européen commun de référence (CECR). Les élèves participant au programme d'anglais sont particulièrement performants, notamment dans les situations liées aux matières académiques et scientifiques.
La conférence a réuni les dirigeants de nombreux établissements d’enseignement à travers le pays.
Les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Hanoi s'exprimant lors de la conférence
Selon M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, en mettant en œuvre la conclusion n° 91 du Politburo visant à faire progressivement de l'anglais une deuxième langue, Ho Chi Minh-Ville est orientée vers la poursuite de la mise en œuvre du projet 5695 avec certains contenus et exigences comme suit :
La mise en œuvre du programme intégré d'anglais nécessite des solutions complémentaires, conformément à la conclusion n° 91, afin de promouvoir l'anglais comme langue seconde et de préparer l'intégration. Hô-Chi-Minh-Ville coopérera avec des organismes éducatifs internationaux pour actualiser le programme et accéder à des méthodes pédagogiques avancées, en offrant aux étudiants la possibilité de participer à des examens internationaux, à des séminaires et à des échanges d'études.
En tant que partenaire dans la mise en œuvre du projet 5695 de la ville, Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale du groupe éducatif EMG, a déclaré que le succès du projet 5695 est la prémisse pour continuer à faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.
Selon Mme Lan, le succès de ce modèle pionnier constituera une base favorable pour que Hô Chi Minh-Ville fasse de l'anglais la deuxième langue dans les écoles, comme l'exige la conclusion n° 91 du Politburo du 12 août 2024.
Du point de vue de l'unité accompagnant la mise en œuvre du programme d'anglais intégré, le représentant d'EMG Education a proposé que pour mettre en œuvre avec succès le programme, il est nécessaire de garantir 4 conditions clés : Un modèle de coopération « à quatre maisons » cohérent, efficace et réussi, une équipe de bons enseignants ; Construire un cadre de programme d'application technologique de haute qualité et avancé qui répond aux normes internationales ; Construire un environnement pour l'application pratique de l'anglais, l'apprentissage à tout moment, n'importe où, et pas seulement limité aux heures de classe.
Du point de vue de l’unité accompagnant la mise en œuvre du programme d’anglais intégré, le représentant d’EMG Education a proposé que pour mettre en œuvre avec succès le programme, il est nécessaire de garantir quatre conditions clés.
Mme Tran Thi Dieu Thuy, vice-présidente du Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'après 10 ans, le secteur de l'éducation et de la formation doit revoir les difficultés et les limites pour tirer les leçons de l'expérience.
Appréciant les résultats obtenus, Mme Tran Thi Dieu Thuy, vice-présidente du Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'après dix ans, le secteur de l'éducation et de la formation devait analyser les difficultés et les limites afin de tirer les leçons de l'expérience. Plus précisément, le nombre d'étudiants participants est encore faible, tout comme celui des enseignants vietnamiens, principalement natifs. « Je propose que la ville poursuive la mise en œuvre du projet, élargisse le programme afin d'améliorer les possibilités d'accès des étudiants et d'accroître le nombre d'étudiants participants. Au nom des dirigeants de la ville, j'affirme la détermination de poursuivre et de mettre en œuvre ce programme », a souligné Mme Thuy.
M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'après dix ans de mise en œuvre, le projet 5695 avait produit des résultats positifs et durables. Les élèves ont amélioré leurs compétences et leurs compétences en anglais. Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que l'intégration progressive de l'anglais comme langue seconde dans les écoles ne se fait pas de manière horizontale, mais uniquement dans les lieux où les conditions le permettent. Il espère également que Hô-Chi-Minh-Ville et Hanoï seront les locomotives de l'éducation pour intégrer progressivement l'anglais comme langue seconde.
Source : https://nld.com.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-thuc-hien-dan-ngang-196241129191315696.htm
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