Cet objectif a été clairement démontré lors de l'examen de fin d'études secondaires de cette année, lorsque les questions d'actualité ont réellement « fait leur entrée » dans la salle d'examen.
On peut dire que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est conçu pour évaluer les compétences, intégrer des connaissances interdisciplinaires et exiger des élèves qu'ils les mettent en pratique pour résoudre des problèmes pratiques. Les questions ne se limitent pas à tester les connaissances, mais visent à améliorer les capacités de réflexion critique, d'analyse, de comparaison et de connexion des candidats. Bien que le niveau de difficulté fasse encore l'objet de nombreux débats, objectifs, les questions d'examen de certaines matières, notamment la littérature et l'anglais, témoignent de cet esprit.
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| Les candidats effectuent les formalités pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 au centre d'examen du lycée Hong Duc, dans le quartier de Buon Ma Thuot, province de Dak Lak . Photo de : Thanh Huong |
Français En ce qui concerne le sujet de la Littérature, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a déjà publié des documents d'orientation tels que le Dépêche Officiel 3175/BGDDT-GDTrH, date du 21 juillet 2022, orientation l'innovation des méthodes d'enseignement et des tests et évaluations de la Littérature dans les lycées ; la Dépêche Officiel 3935/BGDĐT-GDTrH, date du 30 juillet 2024, guide la mise en œuvre des tâches de l'enseignement secondaire pour l'année scolaire 2024-2025, qui exige d'éviter de réutiliser les textes appris dans les manuels scolaires comme matériel pour la construction des tests de fin de semestre, de fin d'année et de fin de classe afin d'évaluer avec précision les capacités des élèves, en surmontant la situation où les élèves ne font que mémoriser les leçons ou copier le contenu des documents disponibles.
La question d'argumentation sociale de l'examen de fin d'études secondaires de cette année avec les détails « le ciel de chaque patrie est le ciel de la patrie », « le contexte du pays subit de nombreux grands changements » vise le sujet brûlant actuel : la politique de fusion des unités administratives des provinces et des villes, l'organisation de gouvernements locaux à deux niveaux à partir du 1er juillet 2025. s'intéresse à la situation réelle de la localité, du pays, et doit regarder... l'actualité !
Il en et de mien pour l'examen d'anglais. Parmi le vocabulaire utilisé, un mot donne le plus envie de pleurer aux candidats, car ils ne le comprennent pas : le « greenwashing ». Cependant, si vous avez regardé l'émission de VTV24 le 26 juin (un jour avant l'examen), vous avez sans doute compris ce qu'est le « greenwashing ». Le « greenwashing » désigne les actes de « greenwashing », c'est-à-dire de se faire passer pour les écologistes, commis par certaines organisations et entreprises pour tromper le public et les clients. Ce sujet a été fréquemment évoqué dans les médias ces derniers temps. Après la fin de l'examen, le « greenwashing » est devenu un mot-clé à la mode sur les réseaux sociaux, les étudiants venant de passer l'examen conseillant de regarder les informations pour réussir en anglais !
Cette réalité montre que, pour bien enseigner et apprendre, les enseignants et les élèves ne doivent pas se limiter aux connaissances et aux livres scolaires, mais doivent également approfondir et se connecter étroitement aux problématiques de la vie quotidienne. Être attentif à l'actualité permet aux élèves de saisir des informations concrètes, de mieux comprendre les enjeux sociaux et d'améliorer leur capacité à s'exprimer lors des examens.
Pour les matières des sciences sociales, l'identification des situations sociales en cours est très adaptée à l'esprit « d'évasion » des manuels du Programme d'enseignement général 2018, l'essai sera plus vivant et convaincant.
En anglais, le vocabulaire est extrêmement vaste, donc si les candidats rencontrent du vocabulaire et des sujets d'actualité qu'ils connaissent déjà, ils peuvent mieux reconnaître le contexte, limitant ainsi les malentendus et les erreurs de traduction.
Suivre l'actualité est également un moyen de doter les élèves de compétences essentielles à la vie quotidienne : ils développent leur esprit critique, s'exercent à analyser et à synthétiser des informations multidimensionnelles et à identifier les informations correctes et incorrectes. Ils acquerront ainsi une vision globale du monde qui les entoure, améliorantont leur conscience sociale et favoriseront leur adaptation et leur développement.
On constate que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 nécessite des ajustements dans l'enseignement et l'apprentissage pour atteindre les objectifs fixés par le programme d'enseignement général de 2018.
Source : https://baodaklak.vn/Giao-duc/202507/khi-kien-thuc-khong-con-goi-gon-trong-sach-vo-8f50bdb/
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