Directeur de la faculté de médecine : la qualité des données est une condition préalable

Le directeur de l'Université de médecine de Hanoi et des experts expérimentés ont estimé que l'examen de fin d'études secondaires est difficile à remplir pour satisfaire aux conditions d'admission et que les écoles de médecine doivent disposer d'une méthode d'examen pour sélectionner des personnes à la fois talentueuses et aimant leur profession avant 2025.

Il existe actuellement 27 écoles de médecine dans tout le pays, la principale méthode d'admission est basée sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, généralement dans une combinaison de trois matières : Mathématiques, Chimie, Biologie (B00) ou Mathématiques, Physique, Chimie (A00).

Cette année, de nombreux établissements ont diversifié leurs méthodes et combinaisons d'admission. Certains ont inclus la littérature dans leurs combinaisons d'admission, suscitant des réactions mitigées, certains estimant qu'il s'agissait simplement d'une stratégie d'admission et qu'elle ne garantissait pas forcément la qualité des élèves.

Le professeur Nguyen Huu Tu, directeur de l'Université de médecine de Hanoi, a affirmé que pour les écoles de formation en soins de santé, la qualité des apports est très importante.

« Une bonne contribution conduit à de bons résultats, car les études de médecine sont très difficiles. Les connaissances acquises sont liées à la santé, le bien le plus précieux de l'être humain. La contribution est une condition préalable », a souligné M. Tu.

Selon lui, l'examen actuel de fin d'études secondaires ne répond plus aux critères d'admission pour des filières très compétitives comme la médecine. De plus, cet examen sera adapté au style d'apprentissage de la première promotion d'étudiants du nouveau programme de formation générale qui obtiendront leur diplôme en 2025, mais les modifications spécifiques ne sont pas encore finalisées. Par conséquent, les facultés de médecine doivent élaborer d'urgence des plans d'admission adaptés.

L'ancien directeur d'une grande université de médecine du Sud estime que les étudiants en médecine doivent satisfaire à des critères d'admission élevés, tout en possédant les qualités requises pour le secteur. Fort de ses nombreuses années d'expérience en formation et en interrogeant ses étudiants, il a constaté que les résultats des examens d'entrée, basés sur les notes obtenues à l'examen de fin d'études dans une combinaison de trois matières, ne reflètent pas pleinement les qualifications, les qualités et l'aptitude d'un candidat à intégrer le secteur médical.

Outre les résultats aux examens, quels autres critères faut-il prendre en compte ? Le Dr Le Viet Khuyen, ancien directeur adjoint de l'enseignement supérieur ( ministère de l'Éducation et de la Formation ) et vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a expliqué que l'admission aux filières spécialisées comme la médecine se fait en deux étapes : une sélection préliminaire et une sélection finale. Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires ne constituent qu'une sélection préliminaire.

Lors de cette phase préliminaire, les établissements d'enseignement supérieur prennent toujours en compte les résultats des trois matières du groupe d'admission. Selon M. Khuyen, la formation médicale au Vietnam vise aujourd'hui à devenir médecin immédiatement après l'obtention du diplôme ; l'admission doit donc être orientée vers la carrière. Par conséquent, quelle que soit la combinaison de trois matières retenue, deux d'entre elles doivent être la biologie et la chimie, deux matières fondamentales de la profession médicale.

Les candidats admis à l'épreuve préliminaire accéderont à l'épreuve finale. À ce sujet, M. Khuyen a expliqué que les facultés de médecine pourraient organiser une épreuve de dissertation en biologie – une matière fondamentale de la médecine – ou une épreuve orale – une forme hautement sélective appliquée par de nombreuses écoles renommées dans le monde.

Comme au Japon, la plupart des facultés de médecine organisent deux phases d'admission. Lors de la première phase, les candidats doivent réussir des tests en sciences naturelles (physique, chimie, biologie), en mathématiques et en anglais. Lors de la deuxième phase, ils doivent rédiger des dissertations et participer à des entretiens. De même, aux États-Unis, l'entretien est organisé en dernier lieu du cycle d'admission et constitue l'un des facteurs déterminant l'admission d'un candidat.

Partageant le même point de vue, le professeur Dang Van Phuoc, président du Conseil des professeurs de médecine, doyen de la faculté de médecine de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville, a analysé plus en détail le processus d'entretien pour les candidats souhaitant étudier la médecine.

En conséquence, les candidats ayant réussi l'étape préliminaire seront interviewés par un panel de médecins, de psychologues et de professeurs sur leurs connaissances sociales, leur perspective de service à la personne, leur éthique et d'autres qualités pour décider si le candidat est apte ou non à la profession médicale.

Selon M. Phuoc, le dossier de candidature en médecine devrait comporter une dissertation supplémentaire expliquant les motivations et l'orientation du candidat dans son choix de spécialisation, afin que le conseil puisse les prendre en compte, en plus des résultats de l'entretien. Or, ces facteurs ne peuvent être pris en compte par les trois notes d'examen.

« Après plus de 50 ans de carrière, j'ai réalisé qu'étudier et pratiquer la médecine sans passion rendrait très difficile le développement et la persévérance dans la profession. Sans passion, les médecins se lasseront vite de leur profession, travailleront sans conviction et s'engageront facilement dans la mauvaise voie », a expliqué le professeur Dang Van Phuoc, expliquant pourquoi il est important d'inclure une section dissertation et entretien lors de l'inscription en faculté de médecine.

Si les écoles de médecine et de pharmacie continuent de recruter leurs étudiants sur la base de trois matières, le professeur Dang Van Phuoc a déclaré que ces matières devraient être les mathématiques, la chimie et la biologie. Il a déclaré qu'il respectait l'idée d'encourager l'inclusion de la littérature dans le groupe d'admission, mais qu'il n'était pas d'accord.

« Les médecins doivent convaincre les patients avec des bases scientifiques et des connaissances médicales, et non avec des paroles doucereuses et creuses », a déclaré le professeur Phuoc.

Durant leurs six années d'études, en plus de leur spécialisation, les étudiants doivent étudier des matières telles que la vie hospitalière, la psychologie et l'éthique médicales, ainsi que l'éducation à la santé. Durant leur formation et leur stage à l'hôpital, les étudiants seront formés à l'éthique médicale, au partage de compétences, à la compréhension de la psychologie des patients, à la rédaction de thèses et de dossiers médicaux, et à la pratique des techniques d'explication et de présentation, a-t-il précisé.

Sans évoquer la question de savoir s'il faut inclure la rédaction de dissertations ou d'entretiens dans les admissions aux écoles de médecine, le professeur Nguyen Huu Tu a affirmé qu'il devrait y avoir un outil commun pour que les écoles de médecine recrutent des étudiants à partir de 2025 afin de pouvoir à la fois filtrer les faux candidats et garantir la qualité des contributions.

De nombreux avis ont été partagés selon lesquels les écoles de médecine et de pharmacie peuvent organiser un examen séparé, mais M. Tu a déclaré que cela était un gaspillage et pas très efficace car seules quelques filières « chaudes » telles que la médecine et la dentisterie ont besoin d'un examen séparé.

Les dirigeants de l'Université de Médecine de Hanoï ont proposé que les facultés de médecine créent un outil commun pour répondre aux conditions d'admission dans le secteur médical et pharmaceutique. Pour ce faire, elles ont fait appel à des universités prestigieuses organisant de bons examens d'évaluation des compétences, comme les deux universités nationales, l'Université pédagogique de Hanoï et l'Université des sciences et technologies de Hanoï. Une solution envisageable serait que les écoles acceptent de prendre en compte les résultats d'un groupe de matières parmi les examens d'évaluation des compétences disponibles, puis de convenir d'un seuil pour garantir la qualité de l'examen d'entrée.

« Les candidats peuvent passer un seul examen mais utiliser les résultats pour postuler dans plusieurs écoles, ce qui permet d'éviter le gaspillage », a déclaré M. Tu.

M. Le Viet Khuyen a souligné que quelle que soit la forme d'admission, le plus important est de garantir les normes du programme et les normes de sortie.

Conformément à la décision n° 436 du Premier ministre de 2020 relative à la promulgation du plan de mise en œuvre du cadre national des qualifications pour l'enseignement supérieur vietnamien pour la période 2020-2025, le ministère de la Santé est chargé d'élaborer les normes des programmes de formation pour le secteur de la santé. Par la suite, le ministère de l'Éducation et de la Formation procédera à leur examen et à leur promulgation. Cette norme n'a pas encore été promulguée.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation établira des conseils pour évaluer et promulguer des normes de programmes de formation pour les filières et les secteurs de chaque domaine de l'enseignement supérieur, qui seront achevés au troisième trimestre de cette année.

« L'effectif peut être de 100 personnes, mais si au cours du processus d'apprentissage, 5 à 10 personnes répondent aux normes du programme, ce nombre sera diplômé », a déclaré M. Khuyen.

Duong Tam-Le Nguyen

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