Les enseignants sont « impatients » alors que les élèves de terminale ont du mal à suivre des cours et des apprentissages supplémentaires

De nombreux enseignants s'inquiètent du fait qu'à l'heure actuelle, les élèves de terminale se précipitent encore pour trouver un lieu où enseigner et étudier. Dans certaines écoles isolées, les élèves doivent reporter leurs cours supplémentaires en raison de la difficulté de trouver des centres de soutien scolaire.

Les enseignants ne peuvent pas s'inscrire pour donner des cours supplémentaires car... il n'y a pas d'instructions !

Mme TTH (40 ans), enseignante dans un lycée spécialisé de Dong Thap , a déclaré avoir ouvert, au début de l'année scolaire, un cours de littérature pour les élèves de terminale. La classe compte une quinzaine d'élèves, dont la plupart envisagent de choisir la littérature comme matière dans le groupe de trois matières pour l'examen de fin d'études secondaires de cette année. Actuellement, le cours est suspendu conformément à la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur les cours et apprentissages supplémentaires.

De nombreux enseignants cessent de donner des cours supplémentaires conformément à la circulaire 29

Selon Mme H., rien qu'en littérature, si la méthode pédagogique de l'enseignant est adaptée, les élèves seront plus motivés à étudier et à assimiler les connaissances. De nombreux élèves de sa classe participent à des cours supplémentaires depuis la seconde. « Les élèves apprécient la communication et les méthodes pédagogiques, c'est pourquoi ils souhaitent vivement que je termine rapidement les démarches d'enregistrement de mon entreprise pour pouvoir enseigner à nouveau. Cependant, lorsque je me suis rendue au bureau des inscriptions, tout le monde m'a répondu qu'il n'y avait aucune instruction spécifique. Du coup, du 14 février à aujourd'hui, rien n'a été fait, il faut attendre », a confié Mme H.

Mme H. a poursuivi : « À l'heure actuelle, non seulement les enseignants, mais aussi les élèves de terminale sont très désireux de bénéficier d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires. De nombreux élèves se rendent dans des centres d'apprentissage supplémentaires pour s'inscrire, mais beaucoup sont surchargés. Par conséquent, certains élèves peuvent s'inscrire, d'autres non. Ceux qui étudient seuls disent rencontrer de nombreuses difficultés, car ils ne peuvent pas résoudre les questions (examens blancs) eux-mêmes et ne connaissent pas le sujet de la révision. De leur côté, ceux qui peuvent s'inscrire doivent supporter des classes surchargées et réviser dès le début selon le calendrier du centre. »

Le moment choisi pour appliquer la nouvelle réglementation sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires est-il inapproprié ?

En tant qu'enseignante, Mme H. est préoccupée de voir de nombreux élèves, pourtant très motivés, peiner à trouver des places pour des cours de soutien. Elle a déclaré : « Actuellement, les élèves de terminale devraient se concentrer sur la révision et la consolidation de leurs connaissances, plutôt que de se précipiter pour trouver des places pour des cours de soutien. Si la circulaire 29 était entrée en vigueur après l'examen de fin d'études secondaires de cette année ou à la rentrée, cela aurait été plus raisonnable. »

Le Département de l'éducation et de la formation d'Ho Chi Minh-Ville n'interdit pas l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, mais doit se conformer à la réglementation.

Selon Mme H., la plupart des établissements scolaires entament actuellement les examens de mi-session du second semestre, et les examens de fin d'études secondaires approchent à grands pas. Il est à noter que c'est la première année où les élèves étudient et passent les examens du Programme d'enseignement général 2018. L'interruption des cours supplémentaires et le changement de cadre d'étude inquiètent beaucoup d'élèves, qui craignent que cela n'affecte leurs résultats aux examens.

Les étudiants des régions éloignées ont du mal à trouver des centres parascolaires.

M. NTN (43 ans), enseignant dans un lycée de Hau Giang , a expliqué que l'établissement était situé en zone rurale. Jusqu'à présent, des cours supplémentaires étaient dispensés par les enseignants de l'établissement. Avec l'entrée en vigueur de la circulaire 29, les enseignants ont cessé de dispenser des cours supplémentaires, laissant les élèves dans une situation difficile. Il n'existe pas de centres d'enseignement supplémentaires en zone rurale.

« Dans notre école, par exemple, les élèves qui souhaitent suivre un cours de soutien scolaire doivent se rendre en ville, le plus proche étant à environ 20 km. C'est très contraignant, alors, lorsque les enseignants ont arrêté le soutien scolaire, les élèves de terminale choisissent désormais d'étudier à la maison », a expliqué M. N.

De nombreux enseignants arrêtent de donner des cours supplémentaires, la plupart des élèves de 12 écoles éloignées doivent passer à l'auto-apprentissage

Selon M. N., dès l'entrée en vigueur de la circulaire, tous les enseignants de l'école s'y conformeront. Actuellement, lorsque les élèves étudient seuls, les enseignants sont toujours prêts à partager leurs connaissances et à répondre à leurs questions par téléphone ou en classe. Cependant, cette méthode ne permet pas de transmettre des connaissances de manière exhaustive et complète.

Par conséquent, le fait que les élèves ruraux étudient à domicile inquiète les enseignants, notamment quant à leur accès à l'université. N., enseignante, confie : « J'enseigne depuis 19 ans et je suis professeur principal depuis de nombreuses années. En réalité, la plupart des étudiants qui réussissent l'examen d'entrée à l'université ont suivi des cours supplémentaires. Certains étudient seuls, mais très modestement. Il convient de noter que seuls ceux qui suivent des cours supplémentaires, même ceux qui combinent les trois matières, peuvent réussir les examens d'entrée dans des filières prestigieuses comme l'armée, la police, la médecine et, plus récemment, la pédagogie. »

Selon M. N., la gestion des cours et apprentissages supplémentaires est indispensable. Cependant, la circulaire 29 contient des dispositions générales qui, appliquées à tous les élèves, ne sont pas vraiment adaptées. Par exemple, la disposition stipulant que chaque matière ne peut faire l'objet d'un cours supplémentaire que pendant deux périodes par semaine au maximum.

M. N. a expliqué que, sur la base des résultats scolaires, les enseignants ciblent les élèves dont les résultats ne sont pas satisfaisants. Si ces élèves ont besoin d'étudier davantage pour améliorer leurs résultats, souhaitent étudier 4 à 5 fois par semaine pour parfaire leurs connaissances, mais que l'enseignant ne peut leur en donner que 2, il est clair qu'il ne peut pas satisfaire leurs attentes.

Il en va de même pour les étudiants ayant des résultats scolaires moyens à bons. Si des étudiants souhaitent accélérer leurs études pour intégrer l'université, mais que les enseignants sont monotones, dispensant deux cours par semaine puis faisant une pause, cela revient à être un passeur peu enthousiaste, ne remplissant pas son rôle et ses responsabilités. Selon M. N., cela crée des difficultés pour les enseignants et des désavantages pour les étudiants. Il espère donc vivement que des aménagements plus souples et plus raisonnables seront mis en place.

Source : https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm