L’éducation vietnamienne fait sa marque sur la scène internationale

ENSEIGNANTS DE 2 RÉGIONS - UN PONT SPÉCIAL

Le point culminant de l'éducation vietnamienne entre 1975 et 1986 fut la fusion des expériences éducatives des deux régions dans l'environnement pédagogique du Sud. Après 1975, l'éducation du Sud adopta le modèle socialiste du Nord, tout en le peaufinant et en conservant des éléments positifs. Le corps enseignant était composé de trois groupes : enseignants du Nord, enseignants du Nord et jeunes enseignants diplômés des écoles pédagogiques. Cette combinaison, dans un esprit de solidarité et de responsabilité, créa une force particulière, aidant de nombreuses écoles à surmonter les difficultés et à maintenir la qualité.

- Ảnh 1. — Le Ba Khanh Trinh a reçu un prix spécial à l'Olympiade internationale de mathématiques de 1979.

À cette époque, les conditions étaient extrêmement difficiles : écoles de fortune, matériel pédagogique rare, bas salaires des enseignants. Les enseignants du Nord, habitués au système de 10 ans, devaient se former seuls pour enseigner le système de 12 ans, et de nombreuses matières manquaient de matériel de formation. Cependant, l'esprit d'auto-apprentissage et la fierté professionnelle les ont aidés à se maintenir sur le podium.

De nombreuses écoles ont su combiner la méthode de développement des compétences individuelles des enseignants du Sud avec le principe d'apprentissage par la pratique du Nord. Grâce à cela, les élèves ont non seulement accès aux connaissances scientifiques modernes, mais aussi à la discipline, à l'esprit de travail et aux idéaux révolutionnaires. Des écoles emblématiques comme Quoc Hoc Hue, Phan Chu Trinh (Da Nang) et Le Hong Phong (Hô Chi Minh-Ville) sont devenues des points forts en ces temps difficiles.

On peut dire que la fusion des expériences du Nord et du Sud a permis au Sud d'éviter la rupture intellectuelle de l'après-guerre, mais qu'elle a au contraire contribué à consolider l'unité de l'éducation dans tout le pays. Ces écoles ont non seulement semé les graines du savoir, mais ont aussi symbolisé l'esprit d'harmonie nationale, prouvant que l'éducation est toujours un pont reliant des personnes d'horizons différents vers un objectif commun : construire un Vietnam développé, indépendant et humain.

RÉFORME DE L'ÉDUCATION 1979 - UN TOURNANT IMPORTANT

Le 11 janvier 1979, le Politburo et le Comité central du Parti ont publié la résolution n° 14-NQ/TW sur la réforme de l'éducation. La troisième réforme de l'éducation, lancée en 1979, a marqué une étape majeure de cette période (auparavant, après les accords de Genève, le Nord avait mené la deuxième réforme de l'éducation en 1956, établissant un système éducatif socialiste complet). L'objectif de cette réforme était de mettre en place un système d'enseignement général unifié de 12 ans à l'échelle nationale. C'était la première fois dans l'histoire du Vietnam qu'une structure éducative unifiée du Nord au Sud était mise en place. Entre 1975 et 1986, le système d'admission à l'université comportait également une note spéciale. Les établissements scolaires organisaient leurs propres examens, comprenant des épreuves générales et des épreuves séparées pour les élèves de 10e et 12e années. Cette solution flexible et efficace garantissait l'équité pour les candidats à l'échelle nationale.

On peut dire que c’est la fusion des expériences du Nord et du Sud qui a aidé le Sud à éviter une rupture intellectuelle après la guerre, mais au contraire, est devenue la force motrice pour renforcer l’unité de l’éducation dans tout le pays.

En particulier, la politique préférentielle en faveur des enfants d’ouvriers et d’agriculteurs et la politique des familles de l’époque ont élargi les possibilités d’apprentissage pour les étudiants pauvres.

Durant cette période, notre pays a dû faire face à de nombreuses difficultés. Juste après la réunification, nous avons dû nous engager dans deux guerres pour protéger les frontières sud-ouest et nord. L'économie était en crise, les infrastructures scolaires étaient médiocres, manquant de livres, de bureaux et de chaises. Malgré la présence de nombreux enseignants, leurs qualifications et leurs méthodes étaient inégales, et la vie était extrêmement difficile.

Cependant, malgré les difficultés, le secteur de l'éducation a mené des réformes avec détermination, maintenu le flux de connaissances pour la jeune génération et obtenu d'importants succès. L'accès à l'éducation a été maintenu et élargi, garantissant le droit à l'éducation à des millions d'élèves. Le mouvement d'éradication de l'analphabétisme et d'éducation complémentaire s'est largement répandu, contribuant à l'amélioration des connaissances de la population.

Giáo dục Việt Nam ghi dấu ấn trên đấu trường quốc tế - Ảnh 1. — Le Dr Le Ba Khanh Trinh et la délégation étudiante vietnamienne participant à l'Olympiade internationale de mathématiques 2019 au Royaume-Uni

Français De plus, le système d'écoles spécialisées a été mis en place, formant d'excellents élèves et se faisant remarquer sur la scène internationale. De 1975 à 1986, le Vietnam a remporté 44 médailles aux Olympiades internationales de mathématiques (dont 5 médailles d'or) et 6 médailles aux Olympiades internationales de physique. Des noms tels que Le Ba Khanh Trinh (École nationale de Hué, médaille d'or en 1979 avec un score absolu de 40/40), Le Tu Quoc Thang (Lycée pour surdoués Le Hong Phong, Hô-Chi-Minh-Ville, médaille d'or en 1982 avec un score de 42/42), Dam Thanh Son (A0, Hanoï, médaille d'or en 1984, score de 42/42), sont entrés dans l'histoire de l'éducation avec des médailles d'or et des scores absolus.

À cette époque, l'éducation ne formait pas seulement des ressources humaines, elle guérissait aussi les blessures de la guerre et nourrissait le désir de savoir. Sur cette base, le Vietnam s'est lancé avec assurance dans l'innovation et l'intégration internationale après 1986.

Source : https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-ghi-dau-an-tren-dau-truong-quoc-te-185250829233916597.htm