L'éducation ensemble pour construire de nouvelles campagnes

Les élèves des cours d'alphabétisation des centres d'apprentissage communautaires participent à une journée provinciale d'échange en mathématiques et en vietnamien

Dans les Critères nationaux pour le nouveau développement rural, l'éducation est définie selon deux critères : le critère n° 5 relatif aux écoles exige que les communes disposent d'établissements scolaires solides, répondant progressivement aux normes nationales en matière d'équipements, de personnel et d'activités éducatives. Les établissements scolaires doivent garantir la sécurité, disposer de salles de classe en nombre suffisant et fonctionnelles, et disposer d'un campus vert, propre et esthétique. Le critère n° 14 relatif à l'éducation et à la formation met l'accent sur la qualité de l'enseignement et l'éradication de l'analphabétisme.

Afin de mettre en œuvre ces deux critères, le secteur de l'éducation a conseillé au Comité populaire provincial, pour la période 2020-2025, d'élaborer un plan de construction d'écoles conformes aux normes nationales, assorti d'une évaluation annuelle de la qualité. Parallèlement, il a guidé les établissements d'enseignement, en coordination avec les autorités locales et les centres d'apprentissage communautaires, afin de maintenir et d'améliorer la qualité de l'alphabétisation universelle et d'éradiquer l'analphabétisme.

Plus précisément, pour mettre en œuvre le critère n° 5, le ministère de l'Éducation et de la Formation a coordonné l'examen, la planification du réseau, la priorisation des investissements dans les écoles « quasi-normes » et, parallèlement, l'établissement d'écoles standardisées avec l'évaluation de la qualité de l'éducation. Grâce à cela, le nombre d'écoles standardisées a augmenté régulièrement au fil des ans. Si en 2020, le taux d'écoles répondant aux normes nationales n'était que de 34,8 %, fin 2024, il était passé à 48,9 %, soit l'équivalent de 315 écoles. Le taux de salles de classe complètes a atteint 92,8 %, soit une augmentation de plus de 15 % par rapport à 2020. Sur les 538 écoles des communes, 354 écoles répondaient aux normes d'équipement et 302 écoles aux normes nationales, contribuant ainsi à ce que plus de 95 % des communes répondent au critère n° 5.

Par exemple, l'école primaire et secondaire de Thuong Cuong (commune de Bang Mac) a fusionné en 2021 sur la base de l'école primaire et de l'école secondaire de Thuong Cuong. Après la fusion, grâce aux investissements de l'État et aux efforts conjoints des parents d'élèves, les installations ont été progressivement achevées. Le 23 mai 2025, l'école a eu l'honneur de recevoir un certificat de reconnaissance de conformité aux normes nationales de niveau 1. Lai Van Huan, directrice de l'école, a déclaré : « Pour répondre aux normes nationales, le personnel et les enseignants de l'école ont déployé de nombreuses années d'efforts pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, préserver le paysage pédagogique et, parallèlement, bénéficier des investissements du Comité du Parti, du gouvernement et du soutien des parents et de la population. »

Outre le critère 5, le critère 14 relatif à l'éducation et à la formation est également mis en œuvre, avec de nombreuses solutions synchrones et spécifiques. Le secteur de l'éducation supervise régulièrement l'examen et la consolidation des résultats de l'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans et de l'éducation primaire et secondaire universelle à l'âge requis ; il organise chaque année des évaluations, des reconnaissances et des améliorations du niveau d'universalisation. Une attention particulière est accordée à l'éradication de l'analphabétisme dans les communes. Mme Hoang Thi Len, élève de la classe d'éradication de l'analphabétisme de la phase 2 du centre d'apprentissage communautaire de la commune de De Tham (aujourd'hui commune de Trang Dinh), a déclaré : « Avant, je ne savais ni lire ni écrire. Dès que j'ai été informée, je me suis inscrite pour étudier. Maintenant, je sais lire, écrire, calculer et utiliser Internet pour contribuer à la production et élever mes enfants. Ma vie a radicalement changé. »

Selon les recherches, si en 2020, la province n'a atteint que le niveau 2 de l'éducation primaire universelle et le niveau 1 de l'éducation secondaire, en 2024, elle est passée au niveau 3 de l'éducation primaire universelle et au niveau 2 de l'éducation secondaire. En particulier, le travail d'élimination de l'analphabétisme du niveau 1 (en 2020) a été porté au niveau 2 en 2024. À la fin de 2024, l'ensemble de la province comptait plus de 95 % des communes répondant aux normes d'éducation et de formation.

Pour atteindre ces deux objectifs, le secteur de l'éducation a investi des ressources considérables au cours de la période 2020-2025. Fin 2024, la province comptait 353 écoles rénovées et construites, pour un coût total de plus de 1 453 milliards de dongs. Outre le budget de l'État, le secteur a également mobilisé plus de 500 milliards de dongs provenant de sources sociales.

On peut affirmer que la réalisation des deux critères éducatifs a contribué de manière significative aux résultats globaux du nouveau programme de développement rural. Lorsque les écoles sont spacieuses, les élèves bénéficient d'une éducation complète, les gens poursuivent leurs études tout au long de leur vie et la commune bénéficie d'une plus grande capacité de développement.

Source : https://baolangson.vn/giao-duc-dong-hanh-xay-dung-nong-thon-moi-5056537.html