Les informations ci-dessus ont été partagées lors de la cérémonie de signature de l'accord de coopération sur l'organisation de l'examen et le partage des résultats de l'examen d'entrée à l'université V-SAT 2025 organisé par le Centre national de tests et d'évaluation de la qualité de l'éducation (Département de la gestion de la qualité, ministère de l'Éducation et de la Formation) dans l'après-midi du 6 novembre. En conséquence, le Centre national de tests et d'évaluation de la qualité de l'éducation est l'unité qui fournit la banque de questions d'examen, le logiciel d'organisation et les coordonnées pour aider les universités à s'organiser.
AJOUT DE NOUVEAUX SUJETS, MODIFICATION DU FORMAT DES QUESTIONS
Lors de l'événement, M. Ha Xuan Thanh, directeur du Centre national de tests et d'évaluation de la qualité de l'éducation, a annoncé les dernières informations sur l'organisation de l'examen et l'utilisation partagée des résultats de l'examen d'entrée à l'université V-SAT en 2025 (appelé examen V-SAT).
Des représentants d'universités prennent la parole lors de la cérémonie de signature d'un accord de coopération pour l'organisation de l'examen d'entrée à l'université V-SAT
Selon M. Ha Xuan Thanh, le Centre national d'évaluation et d'évaluation de la qualité de l'éducation a révisé et mis à jour le contenu du test ; ajusté la structure du format du test pour mieux l'adapter à l'évaluation des compétences des lycéens selon le programme d'enseignement général actuel et répondre aux exigences de plus en plus élevées des admissions universitaires. Le test V-SAT a été développé par le Centre national d'évaluation et d'évaluation de la qualité de l'éducation, combiné à l'application de techniques modernes de mesure et d'évaluation pour constituer une banque de questions et appliquer les technologies de l'information à l'organisation du test.
L'examen 2025 comporte notamment huit matières indépendantes : mathématiques, physique, chimie, biologie, histoire, géographie, anglais et littérature. Par rapport à l'année dernière, la littérature a été ajoutée cette année. L'examen se présente sous la forme d'une épreuve informatique de 90 minutes pour les mathématiques et la littérature, et de 60 minutes pour les autres matières.
Par ailleurs, une nouveauté importante du test réside dans le changement du format des questions. Auparavant, ce test ne comportait que trois types de questions, mais il propose désormais un format de questions groupées, permettant de construire un ensemble de questions complémentaires à partir d'un problème. Ainsi, le test V-SAT s'inscrit dans le programme d'enseignement général actuel du lycée, avec quatre types de questions : un format de questions à choix multiples vrai/faux ; un format de questions à choix multiples objectifs à quatre choix ; un format de questions à choix multiples combinées ; un format de questions à choix multiples à réponse courte ou une dissertation. De nombreuses questions ont notamment été élaborées pour appliquer la méthode d'évaluation du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA).
MINIMISER LA « CASSE »
Chaque sujet comprend 25 questions et environ 85 sous-questions, pour un score total de 150. L'année dernière, les candidats recevaient des points pour chaque bonne réponse. Cette année, la différence réside dans le fait que, pour obtenir le score maximal, les candidats doivent répondre complètement et correctement aux 85 sous-questions. C'est la différence et l'avantage du format du test V-SAT lorsque le nombre de sous-questions est très élevé. « Cela permettra de réduire le nombre de tricheurs et d'accroître la fiabilité des examens », a ajouté M. Thanh.
Pour le format de question à choix multiples vrai/faux (échelle de 54/150 points), chaque question est composée de 4 sous-questions. Si vous répondez correctement à 1/4 des sous-questions, vous obtenez 1 point, si vous répondez correctement à 2/4 des sous-questions, vous obtenez 2 points, si vous répondez correctement à 3/4 des sous-questions, vous obtenez 3 points, si vous répondez correctement à 4/4 des sous-questions, vous obtenez 6 points. Pour le format de question à choix multiples à 4 choix : chaque bonne réponse rapporte 6 points ; échelle de 36/150. Pour le format de question à choix multiples combiné, chaque question est composée de 4 sous-questions, chaque bonne réponse rapporte 6 points ; échelle de 30/150. Pour le choix multiple à réponse courte, chaque bonne réponse rapporte 6 points, échelle de 30/150. Pour la dissertation littéraire, suivez les instructions de correction et le corrigé ; la note maximale est de 30/150 points.
Le directeur du Centre national de tests et d'évaluation de la qualité de l'éducation a commenté : « Avec ce format de test, les candidats n'ont pas besoin de suivre des cours de préparation au test, ils doivent simplement étudier et passer le test où qu'ils soient. »
M. Ha Xuan Thanh, directeur du Centre national de tests et d'évaluation de la qualité de l'éducation (Département de la gestion de la qualité, ministère de l'Éducation et de la Formation)
QUELLES UNIVERSITÉS SONT ADMISES PAR CET EXAMEN ?
M. Ha Xuan Thanh a déclaré qu'en 2023, cet examen se tiendrait pour la première fois à l'Université de Saïgon et à l'Université bancaire de Hô-Chi-Minh-Ville. En 2024, cinq établissements organiseront l'examen et dix universités utiliseront les résultats de cet examen pour l'admission. Après deux ans d'organisation, l'examen répond aux exigences des tests standardisés et des examens standardisés lorsque les établissements l'intègrent à une même banque de tests, garantissant ainsi sa fiabilité. En 2025, l'examen V-SAT devrait être étendu à de nombreuses universités pour l'admission.
Jusqu'à présent, il est prévu que 18 universités ont signé un accord de coopération pour l'organisation de l'examen et le partage des résultats de l'examen V-SAT. Parmi elles, 2 universités sont : l'Université Thai Nguyen, l'Université Duy Tan. Les autres universités et académies sont : l'Université de Saigon, l'Université de banque de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université de finance-marketing, l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université de Can Tho, l'Université Vinh, l'Université d'économie-finance de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université d'enseignement technique Hung Yen, l'Université Van Lang, l'Université Dong Thap, l'Université de droit de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université Tra Vinh , l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université Lac Hong, l'Université de construction de Hanoi, l'Académie bancaire.
Certaines universités ont annoncé leur intention de réserver 20 à 40 % de leurs effectifs totaux pour les majeures en 2025 aux résultats de l'examen V-SAT. Le professeur associé, Dr Nguyen Duc Trung, directeur de l'Université bancaire de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'établissement réserverait 35 à 40 % de ses effectifs pour les majeures en tenant compte des résultats de cet examen en 2025.
Le Dr Vo Van That, vice-recteur de l'Université de Saigon, a déclaré que l'établissement prévoyait de maintenir le quota de prise en compte des résultats du V-SAT comme l'année dernière, avec un maximum de 15 % pour les étudiants non spécialisés en formation des enseignants. L'année dernière, l'Université de Can Tho avait réservé 20 % de son quota à la prise en compte de ces résultats, et cette année, la tendance continue d'augmenter.
Le Dr Vo Thanh Hai, vice-président de l'Université Duy Tan, a également déclaré que l'établissement utiliserait les résultats de cet examen pour l'admission l'année prochaine, ce qui devrait représenter au moins 20 % de son objectif d'inscriptions. De son côté, l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville prévoit de réserver environ 10 % de son objectif d'inscriptions, tandis que l'Université Van Lang prévoit de réserver 5 à 10 % de son objectif d'inscriptions.
Le Dr Vo Thanh Hai a expliqué que cette année, l'école a commencé à utiliser les résultats du V-SAT pour le processus d'admission. Chaque méthode d'admission présente ses avantages et ses inconvénients. M. Hai a expliqué que l'organisation de l'examen sur ordinateur permet une évaluation plus équitable des résultats, puisque ceux-ci sont connus immédiatement après l'examen. De plus, l'examen comporte des matières correspondant à celles du lycée, ce qui est pratique et intéressant pour les élèves. « Les résultats des années précédentes montrent que ces matières correspondent à celles de l'examen de fin d'études secondaires, mais que la difficulté de l'examen est plus élevée, ce qui aide les écoles à sélectionner les meilleurs élèves », a ajouté le Dr Hai.
Proposition d'ajouter de nouvelles matières à l'examen
Maître Le Van Hien, directeur adjoint du département de formation de l'Université de droit de Hô-Chi-Minh-Ville, a proposé d'ajouter de nouvelles matières à l'examen, conformément au programme de formation générale de 2018. M. Hien a indiqué qu'en 2025, pour la première fois, les étudiants du programme de formation générale obtiendront leur diplôme et participeront aux concours d'admission à l'université. Parmi les 18 universités qui devraient examiner les résultats de cet examen, de nombreuses écoles proposent des formations dans des domaines liés à l'économie, au droit et aux technologies de l'ingénierie. « Alors, devrait-on ajouter les matières d'économie, de droit, de technologie et d'informatique à l'examen pour servir de base aux admissions ? », a suggéré M. Hien.
M. Ha Xuan Thanh a déclaré que le Centre national d'évaluation et de qualité de l'éducation étudiera cette proposition, mais qu'il faudra un certain temps pour créer une banque de questions pour l'examen.
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