Le sujet de la dissertation est trop long : à qui incombe la responsabilité ?

La réglementation selon laquelle les supports de test de littérature ne peuvent pas être extraits des manuels scolaires étudiés par les élèves entraîne de nombreuses difficultés et risques pour les enseignants - Photo : MY DUNG

L'épreuve de littérature du deuxième semestre de seconde au lycée Marie Curie (district 3, Hô-Chi-Minh-Ville) continue d'être un sujet brûlant sur les forums. Les débats sur sa durée et sa difficulté semblent incessants.

90 minutes pour faire le test, trois pages A4

Selon la grille d'examen, les 6 questions de la section « Lecture - Compréhension (5 points) » ont permis d'atteindre des niveaux d'évaluation allant de la reconnaissance à la compréhension, en passant par l'application et une application rigoureuse des caractéristiques du genre de la nouvelle. L'examen suit fidèlement le texte et est adapté au cadre d'évaluation des compétences et aux exigences de différenciation de l'examen.

À l'exception de la question 6 (généralisation des idées de l'œuvre), des questions 1 à 5 (questions sur : le narrateur, le point de vue, la narration, la recherche de détails exprimant la personnalité du personnage, les erreurs dans l'utilisation des mots sino-vietnamiens), les étudiants peuvent répondre relativement bien même sans lire l'intégralité du texte du corpus.

Pour réussir la question 6, les élèves doivent simplement comprendre et mettre en pratique l'opération de recherche de mots-clés et de phrases thématiques. Il est également nécessaire de la replacer dans le contexte du programme : au cours de ce semestre, les élèves apprennent et s'exercent à lire et à comprendre le genre de la nouvelle. La forme des questions courtes de la section de compréhension écrite est familière aux élèves du secondaire.

Dans la section « Rédaction (5 points) », l’exigence de rédiger un essai argumentatif est également le type de sujet et de contenu de connaissances que les étudiants ont appris.

Ainsi, l'affirmation selon laquelle la dissertation est difficile (si l'on ne tient pas compte du facteur temps) est peu convaincante. La seule question est : avec 90 minutes pour faire l'épreuve, est-elle longue ?

La longueur du texte de la section « Lecture - Compréhension » a suscité des débats non seulement parmi les étudiants et les enseignants, mais aussi dans l'opinion publique.

Essayons d'expliquer pourquoi le fabricant du test a choisi ce matériau ?

Bien que l'exigence selon laquelle les questions d'examen doivent utiliser des supports autres que des manuels scolaires soit mise en œuvre depuis de nombreuses années, le programme d'enseignement général de 2018 pour la 10e année n'est appliqué que depuis 2 ans, de sorte que la confusion dans les tests et l'évaluation des élèves est inévitable.

Le genre de la nouvelle pose également problème. Le questionneur craint souvent que, si seuls des extraits sont utilisés comme support, les élèves aient des difficultés à comprendre le texte, voire ne le comprennent pas complètement. C'est pourquoi il fournit même des informations sur l'auteur du texte utilisé.

Parcourir ou lire ?

Par conséquent, nous avons un devoir de trois pages A4 qui laisse les étudiants perplexes dès leur première réception. C'est normal, car à ce moment-là, les étudiants sont dans la salle d'examen, sous la pression de l'épreuve.

Par conséquent, certains avis selon lesquels les élèves ont appris à survoler et ne seront pas déroutés ne sont pas convaincants. Car, de toute évidence, la question requiert la compétence de « compréhension écrite », et non de « survoler ».

L’idée selon laquelle la longueur du texte de l’examen de littérature n’est « rien » comparée à celle des textes figurant dans les examens d’anglais, et de conclure de là que les étudiants sont de moins en moins bons en lecture du vietnamien, est également une comparaison boiteuse.

Parce qu'un côté apprend la langue, l'autre la littérature (y compris l'appréciation littéraire). Le niveau de compréhension en lecture et d'analyse de texte est différent.

Sans compter que les examens d'anglais sont principalement à choix multiples ; les étudiants n'ont qu'à raisonner logiquement pour trouver la réponse la plus juste parmi les quatre options proposées. Les examens de littérature sont des questions de type dissertation qui incluent les quatre niveaux : reconnaissance, compréhension, application et application approfondie.

Pour être honnête, le texte trop long a rendu l'examen quelque peu difficile pour les élèves. Il s'agit d'une leçon professionnelle qui mérite d'être notée, discutée et des solutions possibles seront élaborées ultérieurement.

Choisir le matériel pour les examens de littérature n'a jamais été facile, car il doit répondre simultanément à de nombreuses exigences strictes selon les réglementations des niveaux professionnels des groupes, des écoles aux départements.

Alors, les opérations de révision sont-elles menées à bien ? Quelle est la responsabilité du chef d'équipe, du conseil d'administration et du spécialiste du réseau concerné ?

Et surtout, quelles sont les directives et instructions spécifiques pour poser des questions au personnel professionnel du ministère de l’Éducation et de la Formation ?

Nous ne pouvons pas mettre toute la responsabilité sur les épaules des concepteurs de tests.

Les questions de dissertation font que les étudiants se plaignent qu'elles sont trop longues et trop difficiles.

Source: https://tuoitre.vn/de-van-gay-ngop-vi-qua-dai-trach-nhiem-cua-ai-20240430113523972.htm