Concernant la matière de littérature, de nombreux enseignants ont souligné que le principal changement réside dans le fait que l'échantillon d'examen d'entrée en seconde se concentre sur l'évaluation des compétences des élèves, notamment en lecture et en écriture. L'épreuve de lecture utilise notamment des supports tirés de textes extérieurs aux manuels scolaires, permettant ainsi aux élèves d'évaluer leurs compétences en lecture selon chaque type de texte, évitant ainsi la mémorisation et l'apprentissage par cœur.
À partir de 2025, l'examen d'entrée en 10e année à Hanoi sera modifié pour évaluer les capacités des apprenants et accroître l'application pratique.
Concernant ce changement majeur, Mme Pham Thai Le, professeur de littérature au lycée et école secondaire Marie Curie (Hanoï), a suggéré que lors de la sélection de matériels ne figurant pas dans les manuels pour l'examen, c'est-à-dire lorsque c'est la première fois que les élèves y ont accès, les exigences en matière de réponses et les instructions de notation doivent également changer.
Selon Mme Le, il est déraisonnable d'exiger des étudiants qu'ils appliquent toutes les idées pendant le temps imparti par l'organisateur de l'examen. Sans compter que chaque individu aura une perception différente du travail. Même une personne à des moments différents aura une perception différente du même travail. Par conséquent, il ne peut y avoir qu'une seule bonne réponse. De plus, l'analyse d'une œuvre littéraire n'est pas, et ne devrait pas être, l'objectif principal de l'enseignement et de l'apprentissage de la littérature.
Pour une dissertation littéraire, si la réponse comporte cinq idées et que l'élève peut en réaliser deux, la note maximale sera attribuée (à partir du score de contenu de la question). L'élève n'est pas tenu de réaliser toutes les idées proposées par l'enseignant pour obtenir la note maximale.
La partie rédactionnelle des deux types de dissertations porte sur l'emploi des mots, la structure des phrases, l'argumentation, l'organisation du texte et la disposition des idées (selon les exigences du niveau scolaire et de la classe). Elle vise donc à évaluer la capacité d'expression, objectif de l'enseignement et de l'apprentissage de la littérature à l'école.
Commentant l'examen de mathématiques, M. Nguyen Manh Cuong, professeur de mathématiques au système éducatif de Hoc Mai, a déclaré : La structure de l'examen illustratif reflète les exigences d'évaluation des capacités des apprenants selon l'orientation du Programme de formation générale 2018, avec une réduction des exigences de calcul et une augmentation des éléments pratiques.
Plus précisément, la matière de mathématiques structurée est assez similaire à celle de l'examen des années précédentes, avec cinq problèmes principaux, chacun composé de nombreuses notions simples classées du plus facile au plus difficile. La durée de l'examen est de 120 minutes. Le contenu de l'examen présente des améliorations notables sur certains points liés aux applications pratiques.
Le contenu de l'examen comprend trois volets : nombres et algèbre, géométrie et mesures, statistiques et probabilités, suivant de près le Programme de formation générale de 2018. Parmi ces volets, le volet nombres et algèbre représente toujours la plus grande part (4,5 points pour 10 points). L'augmentation des questions liées aux applications pratiques vise à tester la compréhension écrite et la capacité de modélisation mathématique des élèves, permettant ainsi de classer les candidats.
Sur la base de la structure, du contenu et de la portée des connaissances de l'examen, M. Cuong estime que les étudiants doivent élaborer eux-mêmes une stratégie d'étude et de révision scientifique pour avoir la meilleure préparation à l'examen d'entrée en 10e année.
L'examen de sciences naturelles, une matière qui pourrait « apparaître » pour la première fois lors de l'examen d'entrée en 10e année à Hanoi à partir de 2025, a également été commenté par les enseignants du système éducatif Hoc Mai à travers l'exemple d'examen : « Axé sur l'application pratique de la matière, il n'y a pas de questions de calcul complexes, pas de questions d'application de haut niveau. Par conséquent, les étudiants doivent comprendre la nature de la théorie et l'appliquer à la pratique, éviter l'apprentissage par cœur et, en même temps, établir une feuille de route d'étude et de révision appropriée.
M. Nguyen Tuan Anh, professeur de sciences naturelles à l'école secondaire Chuong Duong (district de Hoan Kiem), a déclaré que le caractère pratique des questions d'examen était démontré en mentionnant de nombreux objets, matériaux, voire des forces familières de la vie, ou des questions sur la hauteur et l'ombre réelles d'un arbre dans la cour de l'école...
De même, l'épreuve d'illustration d'histoire et de géographie est une matière intégrée au Programme d'enseignement général de 2018, incluse pour la première fois aux examens d'entrée en seconde à Hanoï. L'épreuve d'illustration présentée par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï comporte 40 questions correspondant à 34 questions et est divisée en deux parties correspondant à deux types de questions : à choix multiples et vrai/faux.
En plus du format familier des questions à choix multiples, l'inclusion de questions à choix multiples vrai ou faux ou de questions utilisant des documents originaux dans l'examen représente un nouveau point dans la manière de formuler des questions pour aborder progressivement l'orientation de l'évaluation des capacités conformément aux objectifs et aux exigences de développement des capacités et des qualités des apprenants.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation de Hanoi n'a annoncé que 7 exemples de questions pour 7 matières pour l'examen d'entrée en 10e année à partir de 2025, mais n'a pas encore indiqué combien de matières parmi ces 7 matières seront testées lors de cet examen ; lesquelles seront des matières obligatoires, lesquelles seront des matières facultatives et comment la sélection sera effectuée.
Les écoles et les enseignants ont déclaré que la disponibilité d'exemples de questions dès le début de la nouvelle année scolaire était très pratique pour les enseignants et les élèves. Les tests scolaires suivront fidèlement la structure des exemples de questions, aidant les élèves à acquérir les connaissances et à adopter des méthodes d'examen appropriées, les préparant ainsi efficacement à cet examen particulièrement important.
Source : https://thanhnien.vn/de-thi-vao-lop-10-cua-ha-noi-nam-2025-se-tang-yeu-to-thuc-te-18524083119514246.htm
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