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| Aperçu de l'atelier de consultation professionnelle sur certains éléments guidant la mise en œuvre de la loi sur les enseignants, les politiques destinées aux enseignants, les responsables pédagogiques et le personnel scolaire dans le nouveau contexte. (Photo : Nguyet Anh) |
Ce matin (17 juillet), le Ministère de l'Éducation et de la Formation en collaboration avec l'UNESCO a organisé un atelier pour fournir une consultation professionnelle sur certains contenus guidant la mise en œuvre de la Loi sur les enseignants, les politiques pour les enseignants, les dirigeants éducatifs et le personnel scolaire dans le nouveau contexte.
Répondre aux attentes de plus d'un million d'enseignants
S'exprimant lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le 16 juin 2025, l'Assemblée nationale avait adopté la loi sur les enseignants. Le 8 juillet, le Président a publié un décret relatif à cette loi.
Le vice-ministre a souligné que la loi sur les enseignants, adoptée par l'Assemblée nationale, répond aux attentes de plus d'un million d'enseignants et de responsables de l'éducation à travers le pays. Au cours de sa mise en œuvre, la loi sera amendée et complétée si nécessaire afin de la compléter et de répondre à l'objectif de développement du personnel enseignant, facteur déterminant de la qualité de l'éducation et de la formation.
Selon le vice-ministre, la promulgation de la loi sur les enseignants témoigne du travail minutieux de préparation du ministère de l'Éducation et de la Formation, en collaboration avec les ministères, services et experts concernés, pour l'étude, la recherche, l'évaluation, la consultation, l'élaboration et le perfectionnement de la loi. Ainsi, lors de sa soumission à l'Assemblée nationale, la loi a recueilli 451 voix pour sur 460 (soit plus de 94 % du nombre total de délégués).
Plus important encore, la loi sur les enseignants répond aux points de vue et aux objectifs que le comité de rédaction et l’organisme de présidence ont identifiés dès le début : développer le personnel enseignant pour répondre aux nouvelles exigences et tâches.
Le vice-ministre a souligné : « La promulgation de la loi sur les enseignants est une condition importante, la base juridique suprême de sa mise en œuvre. Ce sont également des conditions nécessaires, et la promulgation, l'orientation et la mise en œuvre de textes réglementaires constituent une condition suffisante. Ce processus exige des efforts, de l'intelligence, ainsi que des enquêtes, des recherches et des évaluations scientifiques, pratiques et systématiques. »
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| Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a prononcé le discours d'ouverture. (Photo : Nguyet Anh) |
Pour la première fois, il existe une loi distincte pour les enseignants.
Dans son rapport, M. Vu Minh Duc, directeur du Département des enseignants et des responsables pédagogiques (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que le 16 juin, lors de sa 9e session, la 15e Assemblée nationale avait adopté la loi sur les enseignants, composée de 9 chapitres et de 42 articles. Il s'agit d'une étape importante, d'une grande importance non seulement pour l'ensemble du corps enseignant, le secteur de l'éducation, mais aussi pour la nation vietnamienne tout entière.
Pour la première fois dans l'histoire, l'Assemblée nationale a promulgué une loi distincte réglementant pleinement la position, le rôle, les droits, les obligations, les régimes et les politiques des enseignants ; concrétisant ainsi la politique majeure du Parti et de l'État visant à honorer, prendre soin, protéger et développer les enseignants - la force clé de la cause de l'éducation.
M. Vu Minh Duc a souligné cinq points importants des dispositions de la Loi sur les enseignants. Plus précisément : premièrement, l’affirmation de la position et la protection de l’honneur et du prestige de la profession enseignante ; deuxièmement, le classement des salaires des enseignants au premier rang dans le système de rémunération de la carrière administrative ; troisièmement, certaines politiques visant à améliorer le traitement, le soutien et l’attraction des enseignants ; quatrièmement, la standardisation et le développement des équipes, améliorant ainsi la qualité de l’éducation ; cinquièmement, le renforcement de l’autonomie des établissements d’enseignement et l’impulsion donnée au secteur éducatif.
La mise en œuvre de la politique de construction d'un gouvernement local à deux niveaux, ainsi que les changements dans le système juridique actuel liés à l'organisation du gouvernement local, à la gestion des fonctionnaires... affectent considérablement la réglementation sur le recrutement, l'utilisation et la gestion des enseignants, nécessitant que le processus de construction soit continuellement mis à jour, en garantissant la cohérence avec les changements dans le système juridique concerné.
M. Vu Minh Duc a affirmé : « Face aux nouvelles exigences en matière de politiques révolutionnaires pour la science, le développement technologique, l'innovation et la transformation numérique ; les orientations sur les percées éducatives et de formation dans les temps à venir... exigent que le contenu des réglementations dans les documents guidant la mise en œuvre de la loi sur les enseignants soit révolutionnaire, exceptionnel et en avance sur les tendances de développement de l'époque dans la nouvelle ère ».
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| Le Dr Vu Minh Duc a prononcé le discours d'ouverture. (Photo : Nguyet Anh) |
Créer un environnement de travail constructif
Le Dr Pham Do Nhat Tien, expert en éducation à l'UNESCO, a déclaré que la loi sur les enseignants, élaborée dans l'esprit de « création et de développement » de la résolution n° 66-NQ/TW du 30 avril 2025 du Politburo, est un outil juridique puissant pour transformer le système éducatif vietnamien. Elle comble non seulement les lacunes actuelles, mais ouvre également une nouvelle ère pour la profession enseignante, où les enseignants sont considérés comme l'atout le plus précieux et le principal moteur du développement de l'éducation.
Toutefois, la loi sur les enseignants, une fois mise en pratique, sera confrontée à des difficultés et des défis imprévus de plusieurs côtés sous l’impact de facteurs politiques, sociaux, culturels et économiques, y compris de nombreux facteurs extérieurs à l’éducation.
« L’un des défis majeurs d’aujourd’hui est que dans notre pays comme dans le monde, la profession enseignante subit de profonds changements, tout comme l’éducation, sous l’impact des tendances mondiales liées aux avancées technologiques, à l’instabilité commerciale, aux conflits géopolitiques, à la transition démographique et au développement durable », a déclaré le Dr Pham Do Nhat Tien.
M. Pham Do Nhat Tien a proposé des solutions, affirmant la nécessité de développer des programmes de formation et de perfectionnement pour les enseignants, axés sur la transformation, l'adaptation et la réponse à l'évolution de la profession enseignante, afin d'anticiper la transformation de l'enseignement et de l'apprentissage dans les établissements d'enseignement. Il est essentiel de promulguer rapidement des normes professionnelles pour les enseignants, en tant que normes ouvertes, prêtes à être complétées et mises à jour, afin de servir de base à la construction et à la formation d'un écosystème d'apprentissage tout au long de la vie et au développement professionnel continu des enseignants.
Parallèlement, il s'agit de promouvoir l'autonomie, l'autodétermination, le leadership et les compétences managériales des enseignants afin qu'ils puissent mener de manière créative les activités professionnelles liées à leur travail, des programmes et activités pédagogiques à la gestion de classe et de l'établissement. Il s'agit également de permettre aux enseignants d'expérimenter de nouvelles méthodes pédagogiques adaptées aux besoins des apprenants, de promouvoir la curiosité et l'ouverture d'esprit, et de les aider à développer l'autorégulation et l'auto-amélioration de leurs apprenants.
Par ailleurs, il est important de promouvoir la collaboration et le travail d'équipe dans les activités professionnelles des enseignants : la collaboration est de plus en plus considérée comme une compétence essentielle et un talent de leadership pour les enseignants. Car assurer la réussite des apprenants doit désormais être un effort collectif où le développement professionnel et la résolution de problèmes sont des responsabilités partagées.
Il est nécessaire de construire un cadre et un environnement de travail favorisant la coopération, de la prise de conscience à l'action. Cela implique de former et de former les enseignants ; d'organiser les classes, de concevoir des espaces dédiés à la réflexion et au travail en groupe ; et d'encourager l'apprentissage inter-écoles pour construire une identité professionnelle collective et partager les expériences.
En outre, il est nécessaire de promouvoir la construction et le développement d'une culture scolaire, dont le noyau central est le système de valeurs standard du peuple vietnamien à l'ère de l'industrialisation, de la modernisation et de la coopération internationale, sur la base de la quatrième révolution industrielle. Dans ce contexte, la valeur fondamentale est le bonheur, à la fois moyen et objectif d'une éducation de qualité.
« Prenez la culture scolaire comme base pour perfectionner, développer et étendre l'ensemble du système de modèles scolaires conviviaux, d'écoles heureuses et créer un environnement de travail constructif pour les enseignants », a souligné le Dr Pham Do Nhat Tien.
Source : https://baoquocte.vn/de-luat-nha-giao-som-di-vao-cuoc-song-321264.html
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