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(Dan Tri) - Alors que de nombreuses personnes s'inquiètent que leurs enfants ne puissent pas suivre de cours supplémentaires avec leurs professeurs habituels, Mme Th. parle de la joie dans les yeux de sa fille lorsque « ses amis ne vont plus aux cours supplémentaires avec elle ».

Mme L.Th., 43 ans, mère de deux enfants (7e et 3e année) à Hanoi, a déclaré que ces derniers jours, comme de nombreux parents, elle a été très intéressée par l'information selon laquelle les écoles et les enseignants ont cessé de donner des cours supplémentaires conformément à la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation .

Forte de sa propre expérience dans le parcours d'accompagnement de son enfant à l'école, pour Mme Th., la Circulaire est allée au cœur de la lutte pour limiter les effets négatifs des enseignements et apprentissages supplémentaires qui ont causé des souffrances pendant de nombreuses années.

Les parents viennent chercher leurs enfants dans un centre de tutorat à Thu Duc City, Ho Chi Minh-Ville (Photo : Hoai Nam).

Alors que de nombreux parents sont inquiets et inquiets que leurs enfants ne puissent pas suivre de cours supplémentaires avec des enseignants réguliers, Mme Th. se sent « rafraîchie ».

Mme Th. a partagé que récemment, sa fille de 7e année a montré avec joie que pour la première fois depuis le début de l'année scolaire, son professeur l'avait appelée pour répondre à une question difficile à laquelle les autres élèves ne pouvaient pas répondre.

Et pendant tout ce temps, selon elle, peu importe combien elle levait la main, elle était ignorée ; le professeur n'interpellait que les élèves qui… suivaient des cours supplémentaires avec elle. Ses camarades chuchotaient aussi souvent à propos de cette injustice.

La mère a déclaré que l'évaluation de son enfant peut être biaisée, mais elle montre que l'atmosphère négative des cours supplémentaires avec l'enseignant en classe affecte plus ou moins la perception, les pensées et les émotions de l'enfant.

Mme Th. n'a jamais rencontré de cas où son enfant a été victime d'intimidation ou de discrimination parce qu'il n'assistait pas aux cours supplémentaires, mais il y a de nombreuses années, lorsque son enfant était à l'école primaire, elle a dû « prendre son mal en patience » et laisser son enfant assister à des cours supplémentaires avec le professeur principal.

En CE1, je donnais à mes parents un petit papier en rentrant de l'école. J'y écrivais une adresse précise, l'heure de la journée, de 17h30 à 19h30 le vendredi soir et de 8h à 10h le dimanche matin.

Au début, le couple n'a pas compris le contenu du mot. L'enfant non plus ne savait pas ce que c'était, il le leur a simplement dit, l'enseignant l'a écrit au tableau et a demandé à tous les élèves de le copier et de le remettre à leurs parents.

Le couple n'y prêta pas attention et oublia le papier. Quelques jours plus tard, l'enfant donna à ses parents un autre papier avec le même contenu. Il leur dit : « Je t'ai dit de le remettre à tes parents en personne. »

Elle a interrogé des parents de la classe et a appris que le journal mentionnait clairement l'heure et le lieu de ses cours supplémentaires à la maison. Elle les a présentés et annoncés en les écrivant au tableau, demandant aux élèves de les copier et de les remettre à leurs parents.

Les élèves de deuxième année copient à la main l'adresse et les horaires de cours particuliers de leur professeur pour les donner à leurs parents (Photo : Hoai Nam).

Finalement, comme beaucoup d'autres parents de la classe, le couple a dû inscrire son enfant à des cours supplémentaires auprès du professeur principal, même s'ils n'en avaient pas besoin. Le soir ou le week-end, au lieu de se réunir et de manger ensemble, l'enfant devait assister à des cours supplémentaires et les parents devaient organiser un horaire pour le récupérer et le déposer.

Mme Th. a ajouté que sa sœur, mère de deux jeunes enfants, se vantait également de ne plus avoir à envoyer ses enfants en cours particuliers avec leur professeur principal. Les enfants auront moins de temps pour étudier ; ils n'auront plus qu'à suivre des cours particuliers à l'extérieur, à étudier en centre et à étudier des matières pour élèves doués.

« Certains élèves souhaitent suivre des cours supplémentaires avec les professeurs en classe, mais beaucoup sont aussi « obligés de suivre des cours ». Pour moi, ceux qui souhaitent suivre des cours supplémentaires devraient les suivre, ceux qui souhaitent enseigner devraient les enseigner, à condition que ces cours n'aient pas lieu avec des élèves réguliers en classe », a déclaré Mme Th.

Bien que le tutorat auprès d'élèves ordinaires soit pratique tant pour les enseignants que pour les élèves, il peut occulter les quatre mots « besoins réels » qui reviennent sans cesse dans le cadre du tutorat. Il peut laisser des blessures invisibles dans lesquelles les personnes concernées peuvent s'enliser.

Il n'y a pas si longtemps, lors d'un séminaire sur l'éducation à Hô-Chi-Minh-Ville, un père racontait que l'institutrice de son enfant donnait des cours particuliers à la maison, mais que sa famille ne le laissait pas aller à l'école. Ils avaient décidé que l'enfant devait étudier la culture à l'école et, en dehors des heures de cours, jouer, se divertir ou s'adonner à ses sports et activités préférés.

Mais pour « acheter » la tranquillité d'esprit, la famille s'inscrivait et payait régulièrement chaque mois, sauf que… l'enfant ne venait pas à la maison pour étudier. Au début, ils prétextaient que la famille était occupée et ne pouvait pas emmener l'enfant à l'école. Petit à petit, l'enfant ne venait plus en classe et l'enseignante ne demandait plus rien, même si elle continuait à percevoir les frais mensuels.

De nombreux parents sont sous pression à cause des cours supplémentaires que leurs enfants doivent suivre (Illustration : Hoai Nam).

Cette mère a également révélé que certains de ses amis avaient également recours à cette méthode pour éviter à leurs enfants de devoir suivre des cours supplémentaires avec des professeurs en classe. Ils s'inscrivaient et payaient, mais leurs enfants ne pouvaient assister qu'à un ou deux cours maximum par mois, car ils n'en avaient pas vraiment besoin.

Les enseignants qui ne donnent pas de cours particuliers aux élèves réguliers peuvent laisser beaucoup de regrets et de difficultés aux enseignants et aux élèves, mais il faut reconnaître que c'est quelque chose qui doit être fait dans un souci de transparence et de tranquillité d'esprit.

Selon M. Ho Tan Minh, chef de bureau du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, cette réglementation est bénéfique pour les étudiants et contribue à mettre fin à la situation où ils sont contraints de suivre des cours supplémentaires. Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville est déterminé à appliquer strictement la Circulaire 29, sans aucune complaisance ni compassion.

La circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires du ministère de l'Éducation et de la Formation stipule les cas où l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires ne sont pas autorisés, notamment :

- Ne pas organiser de cours supplémentaires pour les élèves du primaire, sauf dans les cas suivants : Arts, sports et formation aux compétences de vie.

- Les enseignants qui enseignent dans les écoles ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires en dehors de l'école contre de l'argent provenant des élèves que l'enseignant est chargé d'enseigner par l'école conformément au plan éducatif de l'école.

- Les enseignants des écoles publiques ne sont pas autorisés à participer à la gestion et au fonctionnement de l’enseignement extrascolaire mais peuvent participer à l’enseignement extrascolaire.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm