Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la circulaire n° 44/2021/TT-BGDDT du 31 décembre 2021 du ministre de l'Éducation et de la Formation promulguant le règlement sur l'inscription, la formation préuniversitaire ; l'examen du transfert au niveau universitaire et collégial en éducation de la petite enfance.
La publication du projet vise à répondre aux exigences de formation des connaissances des étudiants issus de minorités ethniques qui ont obtenu leur diplôme d'études secondaires et qui ont des capacités et des qualités suffisantes dans les matières en fonction de l'orientation professionnelle, tout en concrétisant les politiques ethniques du Parti et de l'État dans l'esprit de la résolution 29-NQ/TW, loi sur l'éducation 2019.
Concrétiser les politiques ethniques du Parti et de l’État
La loi sur l'éducation de 2019 identifie la formation aux connaissances culturelles dans les matières à orientation professionnelle comme une partie importante du système éducatif des écoles spécialisées, visant à développer les qualités et les capacités des étudiants issus de minorités ethniques dans un certain nombre de matières sur la base d'une éducation complète, créant une source de formation pour l'admission aux universités afin de répondre aux exigences de développement de la localité et du pays.
Cependant, il n’existe actuellement aucun document juridique distinct réglementant spécifiquement le contenu des programmes de formation aux connaissances culturelles pour les étudiants issus de minorités ethniques dans les universités préparatoires, garantissant ainsi la cohérence de l’organisation de l’enseignement entre les universités préparatoires.
Le pays encourage l'innovation, la transformation numérique et une intégration internationale poussée. Le développement de ressources humaines de qualité, notamment pour les étudiants issus des minorités ethniques et des régions montagneuses, devient de plus en plus urgent. Les écoles préparatoires universitaires constituent un vivier et un lieu de formation pour les étudiants issus des minorités ethniques, capables d'intégrer les universités du pays dans de nombreuses filières.
Par conséquent, la modification et le complément de la circulaire 44/2021/TT-BGDDT ainsi que le programme de formation aux connaissances préparatoires à l'université constituent la base pour garantir la qualité, la cohérence et l'orientation stratégique à long terme de l'enseignement dans les écoles préparatoires à l'université.
La publication de la circulaire modifiant et complétant la circulaire 44/2021/TT-BGDDT annexée au programme de formation préparatoire aux connaissances universitaires concrétise les politiques ethniques du Parti et de l'État en faveur des enfants des minorités ethniques.
5 nouveaux points forts
En conséquence, le projet de circulaire comporte quelques points nouveaux importants. Plus précisément :
Projet de circulaire visant à ajouter les technologies de l’information comme matière obligatoire dans le programme de formation aux connaissances culturelles.
La gamme de matières est plus diversifiée, permettant aux étudiants de choisir avec ou sans anglais et informatique.
Augmenter le temps d’étude pour les matières principales telles que les mathématiques (8 périodes/semaine), la littérature (7 périodes/semaine).
Parallèlement à cela, le projet de circulaire améliore également le contenu de la pratique, de l’expérimentation et de l’application de la technologie, en particulier de l’intelligence artificielle (IA).
Avec le nouveau projet de circulaire, le programme est conçu de manière flexible avec 70 % de contenu obligatoire et 30 % développé de manière proactive par l'école.
Réglementation complète et orientation claire sur les sujets pour favoriser la connaissance culturelle
Projet de circulaire modifiant et complétant le programme de formation aux connaissances culturelles de 11 matières enseignées dans les écoles préparatoires universitaires. Plus précisément :
Le programme de formation aux connaissances culturelles pré-universitaires est construit sur le principe d'héritage et de développement du programme de matières prescrit dans la circulaire n° 32/2018/TT-BGDDT, se rapprochant des normes internationales, innovant continuellement selon les tendances d'approche mondiales, et en même temps étroitement lié à la réalité de formation des écoles pré-universitaires.
Le contenu du programme de formation aux connaissances culturelles pour les matières contient des approches de contenu national et international d'intérêt, répondant aux exigences de formation aux connaissances culturelles pour les étudiants ethniques.
Les étudiants pré-universitaires reçoivent des connaissances culturelles dans trois matières selon la combinaison de matières utilisée pour l'admission à DBĐH (matière 1, matière 2, matière 3 comprenant les mathématiques, la littérature, l'anglais, l'histoire, la géographie, la physique, la chimie, la biologie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information, la technologie) et l'anglais, les technologies de l'information. Les technologies de l'information sont incluses comme matière de connaissances culturelles.
La circulaire modifiant et complétant la circulaire 44/2021/TT-BGDDT a élaboré des combinaisons de matières pour favoriser les connaissances culturelles afin de garantir la diversité et l'exhaustivité adaptées aux nombreux choix des étudiants issus de minorités ethniques : Combinaisons de matières sans anglais ni informatique ; Combinaisons de matières avec anglais ou informatique ; Combinaisons de matières avec anglais et informatique
Le temps consacré à ce groupe de matières comprend les mathématiques et la littérature. Le temps d'étude est de 8 périodes par semaine pour les mathématiques et de 7 périodes par semaine pour la littérature.
La formation du DBĐH dure une année universitaire. Le directeur du DBĐH établit le programme annuel pour garantir 28 semaines d'études, le reste étant consacré aux révisions, aux examens finaux et à d'autres activités.
Renforcer le contenu pratique et expérimental des matières de sciences naturelles dans chaque sujet, promouvoir l'exploitation des technologies de l'information et orienter les étudiants vers la spécialisation dans l'exploitation et l'utilisation de la technologie de l'IA.
La structure claire du projet de programme permet aux enseignants de planifier l'enseignement, d'innover dans les méthodes d'enseignement, de tester et d'évaluer les qualités et les capacités des étudiants et de concevoir diverses activités d'apprentissage adaptées aux étudiants pré-universitaires.
Le programme a une structure flexible avec environ 70 % du contenu et de la durée requis ; 30 % du contenu et de la durée sont activement planifiés et enseignés par l'école pour les étudiants en fonction des besoins des étudiants et des conditions scolaires.
Promouvoir la créativité dans l'enseignement et l'apprentissage
Le projet de circulaire récemment publié aura un impact positif sur les enseignants et les étudiants.
En conséquence, pour les enseignants, le programme de formation aux connaissances culturelles exige des enseignants qu'ils possèdent de solides connaissances professionnelles, qu'ils innovent activement dans les méthodes d'enseignement et qu'ils diversifient les formes d'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage pour promouvoir l'initiative et la créativité des étudiants dans l'apprentissage.
Pour les étudiants, le programme de formation aux connaissances culturelles est orienté vers la consolidation et la systématisation des connaissances dans l'enseignement général, tout en ayant un contenu et des sujets avancés pour répondre aux souhaits des étudiants préparant des connaissances, des compétences, des capacités et des qualités pour s'orienter vers les universités.
Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-se-sua-quy-che-tuyen-sinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post741847.html
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