L'après-midi du 29 novembre, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a organisé un bilan des 10 années de mise en œuvre du projet 5695 - enseignement et apprentissage des mathématiques, des sciences et de l'anglais intégrant les programmes anglais et vietnamien (Projet 5695 - programme d'anglais intégré).
Étudiants du programme d'anglais intégré aux heures de pratique scientifique
Anglais intégré : De 18 à 160 écoles...
Le programme intégré d'anglais a été mis en œuvre dès l'année scolaire 2014-2015 dans 18 écoles réparties sur 3 districts, avec un effectif de 600 élèves. À l'année scolaire 2024-2025, Hô-Chi-Minh-Ville comptait 160 écoles réparties sur 20 districts et plus de 30 000 élèves participants. Les enseignants qui dispensent ce programme sont tous titulaires de certificats internationaux d'enseignement de l'anglais tels que TESOL, CELTA ou TEFL. De plus, ils participent à des formations intensives sur l'enseignement des mathématiques et des sciences en anglais.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a assisté à la conférence.
Français M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a estimé que les résultats d'apprentissage des élèves participant au programme intégré d'anglais sont toujours élevés, en particulier en mathématiques et en sciences. Les rapports des écoles montrent que le pourcentage d'élèves obtenant d'excellents résultats aux examens périodiques et finaux en mathématiques et en sciences en anglais est toujours compris entre 85 % et 90 %. Parmi eux, au niveau primaire, plus de 93 % des élèves sont bons et excellents ; ce taux aux niveaux secondaire et lycée est supérieur à 80 %. Notamment, le pourcentage d'élèves à Hô-Chi-Minh-Ville ayant passé l'examen du certificat international Pearson Edexcel avec des résultats moyens de réussite dans trois matières : anglais, mathématiques et sciences au cours des 10 dernières années est de 86 % à l'école primaire ; 92 % au collège ; et 96 % au lycée.
« L'utilisation régulière de l'anglais aide également les élèves à répondre aux exigences d'organisation d'activités extrascolaires d'organisations professionnelles, contribuant ainsi à diversifier l'usage de l'anglais dans les écoles. Les élèves qui apprennent l'anglais intégré utilisent non seulement l'anglais pour communiquer avec les étudiants internationaux, mais peuvent également réaliser de manière proactive de nombreux autres contenus, tels que l'animation de programmes, la présentation de l'histoire, de la culture et des activités de l'école, ou encore l'organisation de jeux entièrement en anglais », a déclaré M. Quoc.
M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a informé des résultats de la mise en œuvre du programme intégré d'anglais après 10 ans.
Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale d'EMG Education (unité accompagnant le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville dans la mise en œuvre du projet 5695 – le programme intégré d'anglais à Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que ce programme vise à garantir les objectifs et les normes du programme éducatif vietnamien et les normes Pearson Edexcel du Royaume-Uni pour les mathématiques, l'anglais et les sciences. Grâce à cela, les élèves maîtrisent non seulement les connaissances selon le cadre du programme national, mais accèdent également à des connaissances et des compétences conformes aux normes internationales, ce qui les aide à se développer pleinement et à se préparer à un environnement d'apprentissage et de travail international.
Enseigner entièrement en anglais permet aux étudiants d'appliquer la langue non seulement en cours d'anglais, mais aussi dans d'autres matières principales. Cela les aide à développer leur capacité à penser en anglais et à l'utiliser naturellement et efficacement dans de nombreux domaines académiques. Parallèlement, l'apprentissage des mathématiques et des sciences en anglais permet aux étudiants d'accéder à la terminologie, aux concepts spécialisés et aux expressions couramment utilisés dans les programmes internationaux.
Un représentant d'EMG Education s'exprimant lors de la conférence
Par ailleurs, le représentant d'EMG Education a expliqué que le programme propose de nombreux contenus d'apprentissage par projets, des activités STEM, des exercices de groupe, des présentations, des projets cinématographiques en anglais, etc., afin d'offrir aux élèves de nombreuses occasions d'utiliser l'anglais en dehors des cours. Cela permet non seulement d'améliorer leur capacité à communiquer en anglais, à mener des recherches scientifiques et à aborder des sujets académiques en anglais, mais aussi de développer leur capacité d'analyse, leur esprit critique et leur créativité dans la résolution de problèmes. Les élèves sont placés dans un environnement où la langue est intégrée aux connaissances, où ils s'exercent à la réflexion et, par la suite, à appliquer l'anglais pour explorer et comprendre plus en profondeur les connaissances scientifiques et mathématiques, et développer leur raisonnement et leur créativité dans la résolution de problèmes pratiques.
Vision et détermination d'oser penser et d'oser faire de Ho Chi Minh Ville
S'exprimant lors de la conférence, M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a salué les résultats du projet 5695 obtenus par le secteur de l'éducation à Hô-Chi-Minh-Ville. M. Pham Ngoc Thuong a déclaré que le projet 5695 avait été mis en œuvre rapidement et dans les délais, démontrant la vision des dirigeants de la ville et la détermination du département de l'Éducation et de la Formation à Hô-Chi-Minh-Ville à mettre en œuvre concrètement la résolution 29, à s'intégrer activement à l'international et à améliorer la qualité de la formation. Ce résultat a créé une dynamique pour la mise en œuvre effective de l'intégration progressive de l'anglais comme deuxième langue immédiatement après la conclusion n° 91.
Selon M. Pham Ngoc Thuong, le projet 5695 démontre l'efficacité de la socialisation. « Sans socialisation, plus de 30 000 élèves de la ville n'auraient pas eu la possibilité d'accéder à un programme d'une telle qualité ; le partenariat public-privé s'inscrit dans cette tendance. C'est le fruit du partenariat public-privé et de la coopération internationale en matière d'éducation », a affirmé le vice-ministre.
Dans lequel, le projet 5695 contient de nombreux « bons » mots : la qualité des élèves en mathématiques, en sciences et en anglais est améliorée, les qualifications des enseignants sont améliorées, les installations des écoles sont renforcées pour améliorer la qualité ; les élèves sont confiants dans la communication dans la vie, suffisamment confiants pour étudier d'autres matières ; les parents ont confiance dans l'école et le secteur de l'éducation.
Dans le même temps, M. Thuong a également souligné 5 leçons réussies du projet : Il y a l'attention des dirigeants de la ville et des districts ; Les conseils proactifs des dirigeants du Département de l'éducation et de la formation ; La propagande, la diffusion et la transparence du programme ; L'importance de la coopération public-privé, la recherche de partenaires qualifiés ; Et le plus décisif est le facteur humain, des plus hauts dirigeants de la ville aux districts et aux enseignants.
Les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation et d'EMG Education ont reçu des certificats de mérite des dirigeants du Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a chargé le secteur de l'éducation de Ho Chi Minh-Ville de continuer à rechercher et à élargir le nombre d'écoles, de classes et de certaines autres matières, en plus des mathématiques et des sciences, dans les conditions possibles pour pouvoir enseigner en anglais, avec un plan visant à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.
Source : https://thanhnien.vn/chuong-trinh-tieng-anh-tich-hop-10-nam-tren-30000-hoc-sinh-tham-gia-185241129191524212.htm
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