Prioridad en la evaluación de la calidad de los libros de texto

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Necesidad de investigar y consultar experiencias internacionales.

Al participar en el debate con la asambleísta Nguyen Thi Mai Hoa (delegación de Dong Thap) sobre la asignación al Ministerio de Educación y Formación para la elaboración de un conjunto de libros de texto, la asambleísta Nguyen Thi Kim Thuy (delegación de Da Nang) afirmó que la Asamblea Nacional tiene derecho a emitir una Resolución con un contenido diferente al de la Resolución 122, pero se preguntó si debería incluir algo que la sociedad ya ha hecho. Enfatizó: « Cambiar una política importante en medio del proceso requiere tiempo para investigar, consultar la experiencia internacional y evaluar cuidadosamente su impacto ». Según la Sra. Thuy, el Apéndice 7, si bien es un resumen de las propuestas y recomendaciones del Gobierno, los ministerios y las delegaciones locales, consta de 35 páginas con 282 contenidos. El Ministerio de Educación y Formación por sí solo cuenta con 114 contenidos. En la página 26, número de serie 208, se recomienda que el Ministerio de Educación y Formación presida la elaboración de un conjunto de libros de texto (para dos localidades).

“ Creo que, en lugar de que el Ministerio de Educación y Formación compile un conjunto de libros de texto, debería centrarse en dirigir la compilación de libros de texto para niños sordos y ciegos, así como la enseñanza de idiomas de minorías étnicas, lo cual es urgente”, expresó la Sra. Thuy. Según la Sra. Thuy, en realidad, aún existen opiniones que sostienen que “debe haber un conjunto estándar de libros de texto”. Sin embargo, la Sra. Thuy afirmó que tal interpretación no se ajusta a la Resolución 88. Según esta Resolución, independientemente de si el Ministerio de Educación y Formación organiza o no la compilación de un conjunto de libros de texto, este debe evaluarse y aprobarse de forma justa con los libros de texto compilados por otras organizaciones e individuos.

Es cierto que en el pasado, solo estudiábamos un conjunto de libros de texto y comíamos solo yuca para ser buenas personas. Pero cada época es diferente; no podemos esperar que hoy sea como el pasado. Ahora, nuestros hijos y nietos deben alimentarse bien para alcanzar su estatus y estar a la altura de las grandes potencias de los cinco continentes, enfatizó la Sra. Thuy.

El Ministerio de Educación y Formación da prioridad a la evaluación de la calidad de los libros de texto, imagen 1. — La delegada de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Kim Thuy (delegación de Da Nang ).

¿Añadir otro conjunto de libros de texto resolverá el problema del precio?

Al margen de la Asamblea Nacional, la diputada de la Asamblea Nacional Nguyen Thi Viet Nga, miembro del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional y jefa adjunta de la delegación de Hai Duong de diputados de la Asamblea Nacional, dijo que en los últimos días ha habido muchas opiniones diferentes entre los que investigan y desarrollan leyes, los diputados de la Asamblea Nacional, así como la opinión pública, los profesores y los administradores de la educación.

En mi opinión, ¿es necesario que el Ministerio de Educación y Formación compile un conjunto de libros de texto? En mi opinión, el Ministerio necesita compilar un conjunto de libros de texto. Sin embargo, no necesita compilar otro conjunto de libros de texto en este momento. Porque, en la actualidad, el número de libros de texto disponibles en el contexto de la socialización también incluye varios que han sido evaluados y calificados para su uso en la enseñanza, dijo la Sra. Nga.

Además, el Ministerio de Educación y Formación está actualmente abrumado por muchas tareas diferentes para implementar el programa de educación general de 2018.

Al mismo tiempo, dijo que hay problemas de gran magnitud que deben resolverse de inmediato, como la escasez de docentes y los preparativos urgentes para el examen de graduación de secundaria 2024-2025, que es el primer examen en la implementación del programa de educación general de 2018.

Por lo tanto, si el Ministerio se ve obligado a implementar de inmediato un conjunto de libros de texto en un momento tan ajetreado, su implementación será ineficaz y difícil. Por lo tanto, no es el momento para que el Ministerio de Educación y Formación prepare plenamente las bases para implementar este conjunto de libros de texto en este momento —enfatizó la Sra. Nga—.

Con la misma opinión, el diputado de la Asamblea Nacional, Truong Trong Nghia (delegación de Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que la política de socialización de libros de texto busca aprovechar la inteligencia y la experiencia de expertos, académicos, pedagogos y docentes para compilar libros de texto que contribuyan a la reforma educativa. Al mismo tiempo, moviliza el potencial económico de la sociedad.

Según el delegado, la socialización avanza tan bien que al principio siempre habrá ciertos problemas, y cualesquiera que sean los problemas, deben solucionarse.

"Ahora bien, si proponemos que el Ministerio de Educación y Formación desarrolle y compile un conjunto de libros de texto, ¿resolverá los problemas que se plantean actualmente? Por ejemplo, el problema del precio", planteó el delegado Nghia.

Si existe un problema de precio, este se puede resolver subvencionando o movilizando recursos para prestar libros de texto y apoyar a los beneficiarios de las políticas en zonas remotas.

"No es que podamos resolver el problema sustituyéndolo por una serie de libros de texto estatales. ¿Y si no podemos resolverlo?", se preguntó el Sr. Nghia.

Prioridad en la evaluación de la calidad de los libros de texto

En cuanto al tema de los libros de texto, que interesa a los diputados de la Asamblea Nacional, el ministro Nguyen Kim Son afirmó que, en el informe socioeconómico del Gobierno, se evalúa que "los libros de texto no cumplen con los requisitos" . El sector educativo considera que esta evaluación representa una gran demanda y una gran responsabilidad del Gobierno. Si bien se han logrado avances, aún es necesario mejorar, y el sector educativo está trabajando en ello.

El Ministerio de Educación y Formación da prioridad a la evaluación de la calidad de los libros de texto, imagen 2. — El ministro Nguyen Kim Son habló para explicar una serie de cuestiones que preocupan a los diputados de la Asamblea Nacional.

Recientemente, el Comité Permanente de la Asamblea Nacional supervisó la implementación de la innovación en los programas de educación general y libros de texto y en la Resolución de Supervisión 686 señaló: El sistema de libros de texto y materiales educativos fue compilado, revisado, aprobado, impreso y publicado básicamente según lo programado, cumpliendo con los requisitos de enseñanza y aprendizaje.

El contenido de los libros de texto se ajusta estrechamente a los requisitos del nuevo programa de educación general, en consonancia con las necesidades de desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. La elaboración de libros de texto ha movilizado a un gran número de expertos, científicos y docentes con prestigiosas cualificaciones y experiencia, y desde 2020 hasta la fecha, se han publicado 381 nuevos libros de texto, con un total de 194 millones de ejemplares. «Por lo tanto, este es un reconocimiento al esfuerzo de todo el sector educativo, del profesorado y de quienes participan en la elaboración de libros», declaró el Sr. Son.

En cuanto a la preocupación de los delegados sobre la Resolución de la Delegación Supervisora relativa a la asignación al Ministerio de Educación y Formación de la compilación de un conjunto de libros de texto, el Sr. Son afirmó: «Considero que, de aquí a 2024, la prioridad más importante es evaluar exhaustivamente la calidad de los libros de texto para los grados 5.º, 9.º y 12.º, garantizando así la disponibilidad de libros de texto suficientes antes del nuevo curso escolar. En cuanto al tema asignado, investigaremos, propondremos y probaremos en los próximos uno o dos años, una vez completado el ciclo de innovación. Realizaremos una evaluación exhaustiva y la presentaremos posteriormente a la Asamblea Nacional».

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