El periódico Dan Tri ha reflexionado profundamente sobre las lagunas de la organización, planteando muchas preguntas sobre la imparcialidad, la transparencia y la eficacia del examen de graduación de escuela secundaria nacional más grande del país.
Los artículos señalaron muchas deficiencias: desde que los candidatos tardaban 30 minutos en realizar el examen, manejo insatisfactorio de los problemas, preocupaciones por la distribución inusualmente "sesgada" de las puntuaciones y la presión de tener demasiados exámenes que pesan demasiado sobre los padres y los estudiantes.
En respuesta a estos comentarios, el Sr. Vu Hai Quan, director de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, admitió: "¡Existen deficiencias y hay que superarlas!".
Sin embargo, la forma como la unidad organizadora gestiona las lagunas legales parece no ser suficiente para apaciguar el enojo de los padres y candidatos, que han invertido su esfuerzo, dinero y futuro en este examen.
Se han publicado cientos de comentarios debajo de las publicaciones.
Te invitamos a leer los artículos:
El examen de evaluación de competencias de los “cien mil millones” y la pregunta sobre las lagunas en la organización
Los candidatos perdieron 30 minutos en el examen de ingreso a la universidad más importante del país: ¿Se acabó la disculpa?
La laguna en el examen de evaluación de competencias de los "cien mil millones": no se puede simplemente pedir disculpas y... olvidarse del asunto.
Examen de evaluación de capacidad "Cien mil millones": Es necesario aclarar la distribución de puntuaciones inusualmente sesgada.
Del vacío legal de los exámenes de evaluación de competencias de los “cien mil millones”: ¿deberíamos volver a un examen conjunto?
Lagunas en el examen de evaluación de competencias de los “cien mil millones”: ¡Hay deficiencias que hay que superar!
Los electores se quejaron del aumento de la presión y de los costes, ¿qué dijo el Ministro?
Proteger los derechos de los candidatos: no puede ser una simple disculpa sin sentido
El lector Phan Nhan no pudo evitar sentirse desconsolado y tuvo que exclamar amargamente:
¡Dios mío! ¿Cómo es eso justo? Mi sobrino regresó del examen y dijo que tenía 120 minutos para hacerlo y no pudo terminarlo a tiempo. Es desgarrador. A partir de ahí, los lectores cuestionaron la capacidad de supervisión del Comité Organizador, los líderes y el Consejo Examinador para permitir que algo así sucediera y luego ofrecer disculpas sin sentido.
Duro comentario de Nguyen Tuan: "Si llegas tarde, te revocarán la calificación, perderás un año de estudio, los profesores te harán perder 30 minutos y luego se disculparán y eso es todo".
Muchos comentarios enfatizaron las dificultades que padecieron los candidatos y sus familias, a cambio de un trato irrespetuoso.
El lector Pham expresó: «12 años de estudio de los estudiantes, cuánta dedicación, dinero y las dificultades familiares para poder decidir el destino de este examen. Sin embargo, debido a la negligencia e irresponsabilidad de los supervisores y a la falta de una solución satisfactoria para las pérdidas de los estudiantes por parte del Consejo Examinador, esta pérdida de estudiantes debe gestionarse de forma satisfactoria y justa».
Thu Anh Hoang se indignó: «Esto es inaceptable. ¿Crees que devolver 300.000 VND es suficiente? Un año entero de estudios, gastando tiempo y dinero en estudiar, y luego recibir un cero a la derecha. Es indignante para los niños afectados. Es cierto que lo organizaste tú mismo, lo calificaste tú mismo, y luego haces lo que quieres».
El lector Thap Cu Huy incluso sugirió: "Demanden en los tribunales, esto no es una broma. Está en juego el futuro de toda la vida de una persona, no es un asunto menor".
Para solucionar el problema, el lector Pink sugiere tres cosas que hacer inmediatamente: devolver los derechos a los candidatos y a los padres; reevaluar la capacidad de todos los directores, organizadores y supervisores; disciplinar estrictamente a los directores, organizadores y supervisores.
El lector Duong Yen Nhi expresó: «Lo siento mucho por ustedes. Si eligieron presentar el Examen Nacional de Bachillerato, es muy probable que se hayan concentrado completamente en este examen y ahora les resulte muy difícil recuperarlo. En esencia, el contenido de ambos exámenes es muy diferente. Espero que sigan esforzándose».
Además del error de horario, en la sección de comentarios algunos lectores reportaron que en otros lugares de prueba la organización no garantizó condiciones adecuadas para los candidatos en términos de instalaciones o en el proceso de distribución de los exámenes.
Necesidad de un seguimiento y revisión minuciosos de los exámenes
Las lagunas en la organización y el proceso de formulación de preguntas han llevado a los lectores a cuestionar la competencia de los supervisores y del comité organizador. Por lo tanto, se recomienda revisar a fondo el examen, supervisarlo de cerca y reevaluarlo.
El lector Vu Tuan compartió: «Los supervisores necesitan capacitación y sus habilidades deben evaluarse rigurosamente mediante exámenes. Si los supervisores no aprueban, deben ser destituidos para evitar que afecten el examen de admisión a la universidad».
La opinión de Thanh Van fue: "¡Este examen es muy importante! Por eso requiere una supervisión más estrecha".
Respecto a la naturaleza del examen, Lam Huong afirmó: «Decir que es una evaluación de conocimientos generales no se ajusta a su naturaleza. Debería llamarse una evaluación integral de conocimientos, no una evaluación individual de conocimientos». Esto plantea dudas sobre el verdadero propósito y la eficacia del examen.
Este lector comparte su opinión personal: El Examen Nacional debería consistir únicamente en una o varias asignaturas (aspectos) con preguntas de reflexión, no de memorización como se hace actualmente. Este examen contradice el dicho de nuestros antepasados: «Una profesión bien hecha es mejor que nueve».
Candidatos que toman la segunda ronda del examen de evaluación de competencias organizado por la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh (Foto: Hoang Hoang).
Los lectores también expresaron su preocupación por la imparcialidad entre las convocatorias de exámenes. Chinh Quoc Truong planteó la siguiente cuestión: «Si se utilizan las puntuaciones de ambas convocatorias para determinar las calificaciones, es necesario ajustarlas; de lo contrario, será injusto para los candidatos».
El lector Dung Nhu también afirmó: "Es imposible encontrar un punto en común entre estos exámenes porque el examen tiene preguntas de prueba completamente aleatorias con un número limitado de personas que evalúan las preguntas, ¿cómo podemos evaluar todos los aspectos del conocimiento?, ¿existe realmente equidad entre los dos exámenes?"
Otras ideas se centraron en mejorar el examen nacional y gestionar la organización de exámenes separados.
Nguyen Bien Gioi señaló las deficiencias en la forma en que se crearon las preguntas del Examen Nacional de Secundaria en una unidad: las preguntas se eligieron al azar, pero "la forma en que se eligieron las preguntas no fue científica en absoluto" ya que el número de preguntas no fue igual entre cada prueba.
Los lectores también comentaron que algunos aspectos de las preguntas del examen no se han actualizado con el programa de educación general de 2018. No anunciar las preguntas del examen es una falacia y falta de transparencia.
Por el contrario, Y Gop apoya la aplicación de los exámenes de Evaluación Nacional del Logro Estudiantil (NPA): "La aplicación del TSA (capacidad de pensamiento) o SAT en los últimos años es un avance y un cambio en la educación para acercarse a los estándares internacionales. También he analizado las preguntas sobre el TSA y las he encontrado muy prácticas".
Propuesta de considerar exámenes comunes para desentrañar el “laberinto” de la admisión
Debido a las lagunas en el examen de ingreso a la universidad, que requiere un presupuesto de cien mil millones, la opinión pública se muestra preocupada por la imparcialidad, la transparencia, el despilfarro y la presión. Numerosas opiniones han expresado el deseo de unificar el examen de ingreso a la universidad.
Le Hoa compartió la miseria de tener que estudiar para ambos exámenes cuando el contenido del Examen Nacional de Graduación de la Escuela Secundaria y el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria son tan diferentes.
El Examen Nacional de Graduación de la Escuela Secundaria debería abolirse. Tengo un hijo en 12.º grado. El Examen Nacional de Graduación de la Escuela Secundaria en matemáticas está sesgado hacia los conocimientos de 10.º y 11.º grado, mientras que el programa de exámenes nacionales se centra en los conocimientos de 12.º grado, así que tengo que dejar que mi hijo estudie para ambos exámenes, lo que le causa estrés y frustración. Creo que eliminar el Examen Nacional de Graduación de la Escuela Secundaria es necesario, ya que ayuda a los niños a centrarse más en su desarrollo y reduce los costos.
Nguyen Cong Hoang dijo: «Lo mejor es volver a los dos exámenes anteriores: el de graduación de secundaria y el de ingreso a la universidad. He oído que el de ingreso a la universidad debería abolirse para reducir la presión y los costos, pero después de abolirlo, nos centraremos en el Examen Nacional de Graduación de Secundaria, y habrá muchos escándalos detrás».
Minh Duc coincide: "Personalmente, creo que deberíamos organizar primero el examen de graduación de la escuela secundaria, luego organizar un examen de ingreso universitario unificado para todo el país, eliminar todas las formas de admisión universitaria basadas en los expedientes académicos y eliminar el examen nacional de ingreso a la escuela secundaria, que es costoso y no refleja la verdadera naturaleza de los candidatos".
Muchos lectores también apoyan que se mantenga el examen común actual organizado por el Ministerio, pero las preguntas deben ser más apropiadas para las puntuaciones de admisión a la universidad. Esto genera equidad para todos los candidatos.
"Organicen el examen de graduación de forma correcta y seria, y luego usen estos resultados para considerar la admisión a la universidad. Eliminen todo lo que se llama "examen de graduación de secundaria" para que estudiantes y padres se beneficien. Organizar más exámenes lo hará aún más ridículo", comentó el lector Nam.
Nguyen Thi Thu Huong dijo: "Ojalá hubiera un solo examen común para evitar malgastar dinero en las familias".
Nguyen Huy Thanh comentó: «Apoyar un solo examen de graduación de secundaria y usarlo para la admisión a la universidad. Eliminar todos los exámenes nacionales de graduación de secundaria… es injusto y costoso».
El lector Ngoc Nguyen dijo: "No debemos seguir el "ego" de cada escuela, sin la unidad del Ministerio de Educación y Formación ".
El lector Dan Hong expresó su frustración general: «Los exámenes de ingreso a la universidad son ahora un laberinto, con cientos de flores floreciendo; cada escuela tiene su propio estilo, lo que dificulta mucho la vida de familias y estudiantes». Los lectores esperan «una revolución para eliminar los exámenes en este histórico año 2025 del Gobierno».
El lector mencionado anteriormente también piensa que si queremos organizar un examen de evaluación independiente, debería ser sólo para campos específicos como: Medicina, pedagogía, alta tecnología...
Do Manh Ha describe este "laberinto" con mayor claridad: "Competir por una plaza en el Examen Nacional de Bachillerato ya es difícil, como apostar. Cuando tienes la suerte de ser elegido, tienes que viajar cientos de kilómetros hasta un lugar con condiciones para presentar el examen".
Después del examen, las calificaciones deben ser convertidas para la admisión. Algunas escuelas reconocen los resultados, otras no. Luego, se registran los deseos en la escuela y en la página web del Ministerio... Es un verdadero laberinto para los padres, y los estudiantes que no tienen conocimientos de informática o que no tienen las condiciones necesarias estarán en desventaja. ¡Menudo desastre!
Sin embargo, también hay opiniones de que no es apropiado utilizar únicamente los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión.
Pham Van Thang comentó: «El problema de la calidad del examen de graduación de secundaria es tan deficiente que las escuelas no pueden utilizarlo para seleccionar a los candidatos, sin mencionar los efectos negativos de considerar los expedientes académicos. Deberíamos abolir el examen de graduación de secundaria, ya que cada año el país alcanza una tasa de graduación del 97%, y organizar un examen de ingreso universitario común para seleccionar a los mejores candidatos para las escuelas».
El lector Nga Vu compartió más pensamientos al pedirle al Ministerio de Educación y Capacitación que anuncie el cambio con anticipación para evitar la situación en la que los niños se apresuran a estudiar, desperdiciando tiempo y esfuerzo, y luego, al final, se les anuncia que cancelarán.
En general, aunque hay muchas opiniones diferentes sobre el formato del examen, todas comparten el deseo de tener un sistema de admisión universitaria justo y transparente que reduzca la presión y los costos para los candidatos y sus familias.
Las preguntas sobre las lagunas existentes en el reciente Examen Nacional de Bachillerato son una señal de alarma que muestra que es hora de que el Ministerio de Educación y Formación haga ajustes fuertes para que el camino hacia la universidad deje de ser un "laberinto" lleno de deficiencias.
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-thi-danh-gia-nang-luc-can-go-roi-me-cung-tuyen-sinh-dai-hoc-20250622090033192.htm
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