En 2024, la Universidad Nacional de Economía (NEU) planea abrir seis nuevas carreras, cuatro de ellas en el campo de las Tecnologías de la Información y la Computación, incluyendo Ingeniería de Software, Sistemas de Información, Inteligencia Artificial y Seguridad de la Información. Las cuatro carreras formarán dos programas de grado e ingeniería, con una cuota prevista de entre 50 y 100 estudiantes por carrera.
De manera similar, la Universidad de Comercio Exterior (FTU) también planea inscribir estudiantes en Ciencias de la Computación, con un objetivo de 30 estudiantes este año, y podría aumentar en los años siguientes.
El profesor asociado Dr. Bui Duc Trieu y la profesora asociada Dra. Vu Thi Hien, jefa del Departamento de Gestión de Capacitación de la Universidad Nacional de Economía y Comercio Exterior, dijeron que ambas escuelas tienen la estrategia de convertirse en universidades multidisciplinarias y de múltiples campos.
"Para estar a la altura de los objetivos de la era digital , desarrollar más especializaciones en ciencias y tecnología es la tarea inmediata y a largo plazo de la escuela", afirmó el Sr. Trieu, añadiendo que la Universidad Nacional de Economía lleva muchos años ofreciendo especializaciones en Tecnologías de la Información y Ciencias de la Computación.
Asimismo, según la Sra. Hien, la escuela abrirá muchas nuevas carreras y programas. "Informática es una de las carreras tecnológicas que abrirá la Universidad de Comercio Exterior", afirmó la Sra. Hien.
Se espera que se inscriban nuevos estudiantes a partir de 2024 en la NEU. Captura de pantalla.El Dr. Le Viet Khuyen, ex subdirector del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Capacitación), vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, dijo que es inevitable que las universidades se desarrollen en una dirección multidisciplinaria y de múltiples campos.
Anteriormente, las universidades se especializaban principalmente en carreras únicas, eran gestionadas por el Estado y estaban estrechamente vinculadas a una economía de planificación centralizada. Sin embargo, al transitar hacia una economía multisectorial, las escuelas que deseen sobrevivir deben ser multidisciplinarias y multidisciplinarias.
Por ejemplo, la Universidad Pedagógica Vinh y la Universidad Pedagógica Quy Nhon inicialmente solo impartían formación en pedagogía. Al saturarse la demanda de recursos humanos en este campo, las escuelas tuvieron que reducir su tamaño y sus operaciones se dificultaron, por lo que gradualmente se convirtieron en escuelas multidisciplinarias, sin la palabra "Pedagogía" en sus nombres. Muchas escuelas privadas o públicas que impartían formación en áreas específicas también se expandieron a nuevas áreas, de acuerdo con las necesidades sociales.
Por ejemplo, en la Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh, se han formado durante muchos años estudiantes de Ingeniería de Software, Robótica e Inteligencia Artificial, en las áreas de informática, tecnología de la información y tecnología de ingeniería. En el ámbito técnico, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói también imparte formación en Administración de Empresas, Finanzas (Banca) y Contabilidad; la Universidad de Recursos Hídricos imparte formación en Derecho, Inglés y Chino.
Según el Sr. Khuyen, en ese contexto, escuelas como la Universidad de Comercio Exterior, aunque son muy "calientes" en formación en economía e idiomas, en algún momento deben evolucionar hacia una formación multidisciplinaria, siguiendo la tendencia general.
Sin embargo, el Sr. Khuyen hizo hincapié en el control de calidad. Explicó que, al iniciar cualquier programa de capacitación, las escuelas deben contar con una preparación minuciosa en cuanto a personal docente, instalaciones y otras condiciones, según lo exija el Ministerio de Educación y Capacitación. Asimismo, el Ministerio debe evaluar cuidadosamente el proyecto cuando la escuela lo presenta.
"La demanda de recursos humanos en el campo de la informática y las tecnologías de la información es muy alta actualmente. No es extraño que las escuelas quieran formar en diversas áreas y abrir carreras en este grupo, pero cuando se trata de garantizar la calidad, no podemos seguir la tendencia", afirmó el Sr. Khuyen.
El Dr. Le Dong Phuong, ex director del Centro de Investigación de Educación Superior del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, también dijo que las universidades con una tradición de formación en ciencias sociales deberían ser cautelosas al abrir carreras en tecnología e ingeniería.
"La formación técnica y tecnológica requiere una infraestructura de apoyo y conexiones con organizaciones empresariales del sector. Todos estos criterios exigen una preparación a largo plazo y exhaustiva", afirmó el Sr. Phuong. Considera que, si se abre una nueva carrera tecnológica, las universidades del sector de las ciencias sociales deberían encontrar la manera de integrarla con sus áreas de especialización.
Estudiantes de la Universidad de Comercio Exterior se graduaron en marzo de 2023. Foto: FTU Corner
En respuesta a las inquietudes sobre la calidad de la apertura de una carrera en tecnología en una universidad de ciencias sociales, la Sra. Hien afirmó que la Universidad de Comercio Exterior se ha preparado cuidadosamente. El plan para abrir una carrera en Informática fue desarrollado por la escuela en 2021. Tras establecer un marco, la escuela experimentará con la creación de un programa de formación de corta duración en Informática, con una duración de 15 créditos en tres meses. Los estudiantes, tanto de la escuela como de otras instituciones, recibirán un certificado al finalizar el curso.
Además, la carrera de Ciencias de la Computación de la Universidad de Comercio Exterior está diseñada para su aplicación en el campo de la economía y los negocios para aprovechar las fortalezas de la formación.
La Sra. Hien considera que el reto de abrir una carrera de Informática es una competencia feroz. La demanda de recursos humanos en TI es enorme, pero también hay muchas universidades que ofrecen formación en esta especialidad. Sin embargo, cree que cada escuela tiene su propio "archivo" de candidatos, por lo que si garantizan condiciones de calidad y aprovechan sus fortalezas inherentes, las buenas escuelas pueden encontrar un lugar, independientemente de si operan en diferentes campos.
"Confiamos en abrir carreras que aún se consideran los puntos fuertes de las escuelas de tecnología e ingeniería", afirmó la Sra. Hien.
De igual manera, el Sr. Trieu indicó que las carreras de tecnología e ingeniería que abrirá la Universidad Nacional de Economía también se diferencian por su orientación práctica, centrándose en la economía y la administración de empresas. El plan de la universidad para abrir carreras se completará y se aprobará para su informe al Ministerio de Educación y Formación antes del 13 de abril.
El Dr. Le Dong Phuong afirmó que es prematuro analizar la calidad de la formación en áreas no especializadas en las facultades de economía. Esto se debe a que la primera generación de estudiantes tardará al menos cuatro años en graduarse, y luego el mercado laboral y los empleadores tardarán entre tres y cinco años más en evaluar la realidad.
El Sr. Phuong aconsejó a los estudiantes que consideraran cuidadosamente su carrera. Según él, las nuevas carreras de la Universidad de Comercio Exterior o la Universidad Nacional de Economía probablemente sean adecuadas para quienes buscan un entorno donde la tecnología y la economía se intersecten. Quienes deseen profundizar en tecnología e ingeniería deberían considerar elegir instituciones con una larga trayectoria formativa en este campo.
A finales de 2022, casi 150 instituciones de educación superior se habían vuelto autónomas, de un total de 232 escuelas.
La Ley de Educación Superior estipula que las escuelas son autónomas y responsables de la admisión de estudiantes y la apertura de carreras, siempre que cumplan con la normativa del Ministerio. Por ejemplo, para abrir una carrera de grado, la escuela debe contar con al menos un profesor a tiempo completo con doctorado, experiencia relevante, tres o más años de experiencia en gestión universitaria o docencia, y ser responsable del desarrollo curricular; contar con al menos cinco profesores a tiempo completo con doctorado que participen en la docencia, entre otros requisitos.
Thanh Hang-Duong Tam
Kommentar (0)