Estudiantes participan en la ronda final del concurso de investigación en ciencia y tecnología del año escolar 2022-2023
En consecuencia, el concurso de ciencia y tecnología (CyT) está dirigido a estudiantes de 8.º y 9.º grado, estudiantes de bachillerato, centros de educación continua, formación profesional y centros de educación continua. Específicamente, el Departamento de Educación y Capacitación estipula que los proyectos de investigación en CyT se centrarán en 22 campos, como zootecnia, ciencias sociales y del comportamiento, bioquímica , ciencias biomédicas y de la salud , química , matemáticas, microbiología, física y astronomía, robótica y máquinas inteligentes.
El proyecto puede ser de un solo estudiante o de un grupo de dos estudiantes en la misma unidad. Cada estudiante solo puede participar en un proyecto. Los proyectos pueden ser planes, soluciones, modelos o productos específicos, y pueden presentarse en formato de videoclips de menos de 3 minutos.
El Departamento de Educación y Formación también estipula claramente las condiciones para que las escuelas participen en la competencia de investigación en ciencia y tecnología: deben tener actividades de investigación científica estudiantil y organizar competencias de ciencia y tecnología en las instalaciones.
En cuanto al número de inscripciones, cada Departamento de Educación y Formación registra un máximo de 22 proyectos, mientras que la ciudad de Thu Duc registra un máximo de 44. Las escuelas secundarias, centros de educación continua y centros de formación profesional y continua registran un máximo de 3 proyectos.
Los concursantes cuyos proyectos ganaron el primer premio en el concurso municipal de ciencia y tecnología para estudiantes durante el curso escolar 2022-2023 pueden inscribirse en tres proyectos más. Los concursantes cuyos proyectos participaron en el concurso nacional de ciencia y tecnología para estudiantes en los últimos cinco años pueden inscribirse en un máximo de tres proyectos más.
Según los responsables del Departamento de Educación y Formación, la normativa mencionada busca profundizar las actividades de investigación científica en las escuelas secundarias, convirtiéndolas en una actividad educativa anual. De esta manera, se promueve el proceso de innovación en cada escuela, apoyando eficazmente la innovación en los métodos de enseñanza, las pruebas y la evaluación para desarrollar las cualidades y habilidades del alumnado. Además, se promueve la mejora de la capacidad profesional y técnica del profesorado, mejorando así la calidad de la enseñanza en las escuelas secundarias y preparatorias.
A través de este patio de juegos, las escuelas implementan eficazmente la educación STEM en las escuelas, alientan a las universidades, colegios, institutos de investigación, etc. a apoyar las actividades de investigación científica y técnica de los estudiantes de secundaria.
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