El sector educativo de Hanoi Capital se esfuerza por lograr una innovación integral

La meritoria maestra Nguyen Thi Thu Ha, directora de la Escuela Secundaria Trung Vuong, distrito de Hoan Kiem, da la bienvenida a los alumnos de sexto grado en la ceremonia de apertura del curso escolar 2024-2025. (Foto: Thanh Tung/VNA)

Hace 70 años, en los primeros días del histórico octubre de 1954, decenas de miles de hanois prorrumpieron en alegría al recibir al ejército victorioso que regresaba para liberar la capital.

Al mismo tiempo, se estableció el Sector de Educación de la Capital. Superando numerosas dificultades, generaciones de docentes y estudiantes de Hanói han alcanzado logros sobresalientes, contribuyendo a mejorar el conocimiento de la población, fomentar el talento y crear una educación integral de calidad.

Superar las dificultades

En 1954, Hanói contaba con tan solo tres jardines de infancia, 96 escuelas primarias, cuatro escuelas generales y una escuela técnica, con un total de menos de 10.000 alumnos. Estas escuelas solo atendían al 20% de los niños escolarizados, mientras que el 80% pertenecía a la clase trabajadora sin educación, y aproximadamente el 90% de los hanoienses eran analfabetos.

La ciudad ha fomentado y aplicado medidas para incorporar a las clases a personas analfabetas y ha organizado y movilizado a profesores y voluntarios para que participen en la enseñanza.

A pesar de las dificultades, apenas diez días después de tomar la capital, las escuelas de Hanoi abrieron su primer año escolar después dela paz (las escuelas primarias abrieron el 15 de octubre, las escuelas secundarias el 18 de octubre).

Los primeros diez años tras la liberación (1954-1965) fueron un período muy significativo. Durante este período, el sector educativo de la capital tuvo que sanar las heridas de la guerra, reactivar la economía y alcanzar objetivos para acelerar el desarrollo de la educación y la formación, contribuyendo así al desarrollo integral de la capital.

Los maestros y administradores educativos de la época no se inmutaron ante las dificultades, superando cualquier escasez para promover el movimiento de emulación "Dos Bienes". Gracias a ello, el sector educativo no solo creció rápidamente en cantidad, sino que también se preocupó por mejorar su calidad. Durante el período 1965-1975, toda la nación enfrentó enormes desafíos, dedicando todos sus esfuerzos a apoyar el gran frente en el Sur, enfrentando y combatiendo directamente la destructiva guerra de la fuerza aérea imperialista estadounidense en el Norte, y asegurando la estabilidad y el desarrollo del sector educativo.

Maestros y estudiantes tuvieron que evacuar a zonas rurales remotas para enseñar y estudiar. En aquel entonces, los maestros se esforzaron al máximo para superarlo todo, trabajando incansablemente por sus queridos estudiantes, por la gloria que el Partido y el pueblo les habían confiado. El número de escuelas, clases y estudiantes aumentó continuamente.

Festival de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas: inspira la creatividad y contagia la pasión por la ciencia a los estudiantes de la capital. (Foto: Thanh Tung/VNA)

Tras la liberación completa del Sur y la reunificación del país en 1975, el Sector de Educación de la Capital, junto con todo el país, llevó a cabo las tareas paralelas de restauración y reconstrucción del país tras la guerra de resistencia e impulsó el proceso de industrialización y modernización. El sector se centró en mejorar la calidad de la educación para implementar plenamente el objetivo de "valorar la educación integral, prestando la debida atención a la educación laboral, la orientación profesional y la formación profesional de los estudiantes...".

Innovación en contenidos y métodos de formación

Entre 1986 y 2007, el país entró en un período de renovación. La educación en Hanói continuó creciendo con fuerza, innovando tanto en contenidos como en métodos de formación. El sector educativo de la capital se convirtió en una localidad con un excelente desarrollo educativo, siendo la primera unidad del país en completar la educación primaria universal en 1990 y la educación secundaria en 1999.

Los campos de estudio y los niveles educativos se han desarrollado de diversas maneras (públicos, semipúblicos, privados, etc.) y han logrado grandes avances en términos de escala, calidad y eficiencia, lo que los convierte en un importante centro educativo del país. En particular, desde 2008, tras la implementación de la Resolución n.º 15/2008/QH12 de la Asamblea Nacional sobre el ajuste de los límites administrativos, Hanói ha continuado su expansión tanto en escala como en superficie. La educación ha experimentado un notable aumento, convirtiéndose en la principal localidad del país en cuanto a número de escuelas, docentes y estudiantes.

Hanói cuenta con numerosos modelos y tipos de escuelas para satisfacer las cada vez más diversas necesidades de aprendizaje de la población. Generaciones de estudiantes en la capital se han convertido en recursos humanos de alta calidad, aportando su talento e inteligencia a la causa de promover la industrialización y la modernización de la capital y del país.

Tras 70 años de construcción y desarrollo, el sector educativo de Hanói ha experimentado un crecimiento sostenido, la calidad de la educación integral ha mejorado y la educación básica ha experimentado cambios profundos y claros. Se ha fortalecido al personal docente y al personal, garantizando la calidad profesional y la capacidad pedagógica. La gestión, la inspección y la evaluación se han innovado constantemente, y se ha mantenido el orden y la disciplina. Las actividades y los movimientos de emulación en las escuelas se han llevado a cabo con entusiasmo y pragmatismo. Se ha implementado ampliamente la construcción de una sociedad del aprendizaje, fomentando el aprendizaje y el talento.

Según Tran The Cuong, director del Departamento de Educación y Capacitación de Hanói, la ciudad cuenta actualmente con 2913 jardines de infancia y escuelas generales con casi 2,3 millones de alumnos y cerca de 130 000 docentes, una escuela de formación de personal educativo y 29 centros de formación profesional y educación continua. Casi el 80 % de las escuelas públicas cumplen con los estándares nacionales. La ciudad ha reconocido a 23 escuelas de alta calidad; al mismo tiempo, se están realizando preparativos para invertir en la construcción de siete escuelas avanzadas y modernas de nivel intermedio con una superficie de 5 hectáreas o más en la zona.

En el año escolar 2023-2024, Hanoi ocupó el primer lugar en el país con 184 estudiantes que ganaron premios en el Concurso Nacional de Estudiantes Excelentes (43 estudiantes más que en 2023); 3 estudiantes que ganaron premios en el Concurso Nacional de Ciencia y Tecnología; 35 estudiantes que ganaron premios nacionales en el Concurso de Ideas de Inicio para Estudiantes.

Muchos estudiantes de la capital ganaron premios en concursos internacionales; en particular, dos estudiantes obtuvieron medallas de oro en las Olimpiadas Internacionales de Biología y Química. Los resultados del Examen de Graduación de Bachillerato continuaron experimentando una fuerte evolución, subiendo cinco puestos en comparación con 2023 (del 16.º al 11.º puesto). Hanói también es la ciudad con más exámenes de 10 puntos del país, con 915 exámenes.

Además, los estudiantes de la capital también obtuvieron 339 medallas, obteniendo el segundo puesto en el Festival Nacional de Deportes Phu Dong de 2024. En particular, para reducir la brecha en la calidad educativa entre las escuelas del centro y las suburbanas, la ciudad ha impulsado la implementación del modelo "Las escuelas se unen para desarrollarse - Los docentes comparten la responsabilidad", que ha tenido una acogida positiva.

El director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, Tran The Cuong, entregó los premios especiales del Departamento de Educación y Formación de Hanói a los profesores y estudiantes del equipo ganador de IMSO 2024. (Foto: Thanh Tung/VNA)

Durante el año escolar 2024-2025, con la dirección drástica y científica de la ciudad, el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi, las instituciones educativas han organizado una inscripción segura y efectiva para las clases preescolares y primarias, superando por completo el fenómeno de las colas para presentar los documentos de solicitud o los sorteos para ingresar a las escuelas públicas...

Digno de ser el centro educativo del país

A lo largo de los años, el Comité del Partido de Hanoi, el Consejo Popular y el Comité Popular siempre han identificado la innovación fundamental e integral en la educación y la formación, la mejora de la calidad de los recursos humanos y la construcción de hanoisanos elegantes y civilizados como tareas particularmente importantes, que tienen un significado decisivo para el desarrollo sostenible de la capital en el futuro.

En particular, el pasado junio, la Asamblea Nacional aprobó oficialmente la Ley de la Capital (enmendada), que entrará en vigor el 1 de enero de 2025. Esta ley crea un mecanismo sólido para que la ciudad concentre recursos y se desarrolle integralmente, incluyendo el desarrollo de la educación y la formación. El Artículo 22 propone políticas para el desarrollo de la educación y la formación en la Capital, afirmando: «Desarrollar la educación y la formación para que la Capital se convierta en un importante centro nacional de educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional».

La Ley de Capital 2024 enfatiza la necesidad de invertir y construir un sistema de escuelas públicas, instalaciones educativas de alta calidad e instalaciones educativas multinivel que aseguren espacio, paisaje pedagógico dentro y fuera de la escuela y un equipo de maestros para atender mejor las necesidades de aprendizaje de los estudiantes; garantizar la asignación de terrenos para la construcción de escuelas en ubicaciones convenientes; y al mismo tiempo, las escuelas no deben estar ubicadas cerca de cementerios o instalaciones de producción que causen ruido y contaminación del aire.

Para reducir la brecha entre la educación pública y privada, la Ley estipula que las instituciones públicas de educación preescolar y general de la ciudad pueden establecer cooperación educativa con instituciones educativas extranjeras. El Gobierno especificará detalladamente las condiciones, los procedimientos, los programas educativos, la concesión de diplomas y certificados de cooperación educativa, la impartición de programas educativos integrados, etc.

Los nuevos puntos sobre educación y formación en el artículo 22 de la Ley de la Capital de 2024 demuestran claramente el profundo significado, afirmando la herencia y la coherencia del punto de vista del Partido, del Estado en general y de Hanoi en particular, que es promover siempre el papel y la posición de la educación y la formación, considerándola como la principal política nacional para promover, construir y desarrollar la socioeconomía de la capital de forma rápida y sostenible.

Al mismo tiempo, hacer realidad la aspiración de desarrollar la carrera educativa y formativa de la Capital en el próximo tiempo para convertirse realmente en un gran centro típico de todo el país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional.

El Dr. Nguyen Tung Lam, destacado profesor y vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa, afirmó que la Ley de Capital de 2024, con numerosas regulaciones específicas, permite a Hanói lograr muchos avances. El sector educativo debe estar a la vanguardia del país y mantener su posición como motor.

El programa general de educación de 2018 otorga a las escuelas la facultad de decidir sobre el programa educativo, y estas deben estar vinculadas al trabajo y la producción. Para ello, el sector educativo de Hanói debe centrarse en construir escuelas con cuatro factores: autonomía, democracia, humanidad y creatividad, donde la autonomía es fundamental. Cada escuela debe ser autónoma al elegir los métodos educativos, crear programas educativos adecuados para los estudiantes y las condiciones educativas, y ayudar a los estudiantes a maximizar sus capacidades y cualidades.

Fuente: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-thu-do-ha-noi-vuon-minh-doi-moi-toan-dien-post981916.vnp