¿Está permitido que los directores observen inesperadamente a los docentes?

La participación de directores en el examen de graduación ya no es algo ajeno a los docentes de todos los niveles.

La observación de clases no programada se considera una actividad que ayuda a directores y subdirectores a evaluar y comprender la situación de enseñanza y aprendizaje de docentes y estudiantes. Por lo tanto, según la normativa vigente, ¿pueden los directores participar en la observación de clases no programada de docentes?

¿Está permitido que los directores realicen observaciones de clase sorpresivas?

Los documentos legales sobre el reglamento escolar establecen claramente los deberes y las facultades del director. En concreto, el director es quien gestiona al personal y al profesorado de la escuela; desarrolla planes para el desarrollo profesional del profesorado; realiza las evaluaciones docentes...

Observar clases es una actividad bastante común en todos los niveles educativos. (Ilustración)

Actualmente, la ley no estipula específicamente si el director está autorizado a realizar observaciones de clases no programadas o no, pero con base en las disposiciones sobre los deberes y poderes del director mencionados anteriormente y la implementación real de las observaciones de clases en las escuelas, se afirma que el director está autorizado a realizar observaciones de clases no programadas.

La observación sorpresa del director a los docentes es una actividad de evaluación e inspección de los docentes bajo la dirección del centro educativo, en el ámbito de las funciones y atribuciones del director del centro.

Además de eso, la observación de clases inesperada tiene muchos papeles importantes, tales como verificar la calidad de la enseñanza de los profesores, crear flexibilidad para los profesores, aumentar el sentido de responsabilidad de los profesores, comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes, etc.

Los profesores que observan podrán observar y comprender mejor las actitudes, habilidades y conocimientos de los estudiantes durante la clase. A partir de ahí, podrán brindar retroalimentación al profesor o hablar con los padres de los estudiantes sobre cualquier problema que puedan encontrar.

No hay un número obligatorio de horas de observación

La Ley de Educación de 2019 y muchos otros documentos relevantes vigentes no contienen normativa específica sobre las actividades de observación de clases. Anteriormente, estas actividades se regulaban en el punto a, cláusula 2, artículo 7 de la Circular 12/2009 (ya expirada).

En concreto, cada año escolar, la escuela lleva a cabo de forma efectiva actividades como observación de clases, conferencias de enseñanza, demostraciones de enseñanza y concursos para profesores excelentes en todos los niveles.

Los líderes escolares (director, subdirector) se aseguran de asistir al menos a 1 período de enseñanza por maestro; los líderes de grupo y los líderes de grupo adjuntos se aseguran de asistir al menos a 4 períodos de enseñanza por maestro para los maestros del grupo profesional; cada maestro conduce al menos 2 conferencias con aplicación de tecnología de la información, 4 períodos de enseñanza de conferencias de enseñanza o enseñanza de demostración organizada por la escuela y 18 períodos de observación de colegas dentro o fuera de la escuela.

Sin embargo, la Circular 12 fue sustituida por la Circular 42/2012 y, en 2018, por la Circular 18/2018. Ambas circulares ya no regulan las actividades de observación docente.

De lo anterior se desprende que ya no existen normativas específicas sobre la observación del profesorado y el número de horas de observación lo decidirán los propios centros educativos.

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Fuente: https://vtcnews.vn/hieu-truong-co-duoc-phep-du-gio-dot-xuat-giao-vien-ar929314.html