Un tema fascinante
En el pasado, en la escuela secundaria, estudiábamos geografía desde segundo grado. Esta materia en tercer grado es especialmente interesante si el profesor la enseña bien.
El conocimiento geográfico no solo ayuda a los estudiantes a comprender su propio país, sino que también les brinda la oportunidad de comprender el mundo . En el pasado, el conocimiento global no era tan amplio como ahora, por lo que los estudiantes buscaban una aproximación al mundo a través de las asignaturas escolares.
Recuerdo que, cuando estaba en sexto grado en la Escuela Southern, el profesor de geografía dio una tarea sobre geografía mundial. Los alumnos tenían que hacerla en casa durante una semana y luego entregarla para que el profesor la calificara.
El tema es muy amplio y permite a los estudiantes imaginar, adquirir y demostrar su conocimiento personal de la geografía mundial. El tema requiere: «Escribir sobre un viaje en cualquier medio de transporte a regiones geográficas de todo el mundo y describirlo».
La geografía es especialmente interesante si el profesor la enseña bien.
Los estudiantes tenemos la libertad de imaginar e integrar los conocimientos de geografía mundial que hemos aprendido, expresándolos con un estilo de escritura lleno de " mochilero ", como suelen expresar los jóvenes después de cada viaje. Y esto es "recorrer el mundo con mochila", por supuesto, a través de la imaginación.
El profesor es un factor importante
En mi opinión, la creatividad del profesor a la hora de plantear las preguntas del examen de geografía hace que esta asignatura sea especialmente interesante.
En la escuela secundaria Chu Van An ( Hanói ), estudiamos geografía con el Sr. Suu. Fue profesor temporal de geografía en la escuela Chu Van An durante la ocupación francesa de Hanói. Poseía amplios conocimientos y enseñaba la materia de forma muy atractiva. Durante la clase de geografía, el Sr. Suu siempre desarrollaba la lección con conocimientos que iban más allá de los libros de texto, y esos conocimientos adicionales nos entusiasmaban mucho.
Libro de texto de ciencias naturales integradas, historia y geografía para octavo grado.
Al enseñar geografía estadounidense, sobre los esclavos negros y sobre el río Misisipi, el Sr. Suu cantó en inglés para nosotros, los estudiantes, una canción de blues sobre esclavos negros tirando de botes en el río Misisipi. La canción era tan hermosa y triste que generaciones de estudiantes que aprendieron geografía con el Sr. Suu recordaron esta lección durante casi toda su vida.
En aquel entonces no estudiábamos ni sabíamos inglés, pero la canción que nos cantaba el señor Suu todavía nos conmovía cada vez que mencionábamos geografía.
Por lo tanto, los libros de texto no lo son todo, pero el profesor es importante para el atractivo de la asignatura.
Lecciones de geografía como estas pueden ser recordadas por los estudiantes toda la vida. Y quién sabe, entre ellos, quizás haya quienes más adelante se inspiren para investigar geografía o trabajar en el sector turístico.
Por lo tanto, integrar la geografía con la historia es innecesario. Cada asignatura tiene sus propios objetivos, conocimientos y capacidad para atraer e interesar a los estudiantes.
Lo importante es cómo los profesores y los alumnos abordan la enseñanza y el aprendizaje de estas dos materias. Si los profesores enseñan bien y los alumnos se inspiran para aprender sobre ellas, más allá del conocimiento de los libros de texto, la integración de conocimientos entre los alumnos aumentará considerablemente.
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