Representación teatral contra la violencia escolar en la escuela secundaria y preparatoria Dien Hong, distrito 10, Ciudad Ho Chi Minh
Las tradiciones morales familiares tienen una influencia profunda y directa en los niños. Los niños pasan más tiempo con sus familias que en la escuela, por lo que las relaciones entre los miembros de la familia tienen una influencia directa en ellos.
Especialmente en la adolescencia, los niños desarrollan gradualmente actitudes de comentar y evaluar los intereses y las relaciones entre sus miembros. Cuando los niños viven en una familia disciplinada que respeta los valores sociales y las normas éticas, esto tendrá un impacto positivo en sus vidas y su comportamiento ético.
Para los niños que viven en familias conflictivas, donde hay violencia doméstica, donde los abuelos y padres no cumplen con sus responsabilidades y roles, y consideran la educación como una tarea de la escuela, esto afectará negativamente su vida moral. Las familias modernas también experimentan muchos cambios en comparación con las familias tradicionales. La apertura en la relación entre padres e hijos y el respeto a los derechos individuales también tienen un impacto significativo en la formación de la personalidad.
Además de las escuelas y la sociedad, las familias deben desempeñar un papel importante en la educación de los estudiantes. Sin embargo, muchos padres ignoran sus responsabilidades, dejándolo todo en manos de la escuela, y cuando sus hijos no cumplen las expectativas, culpan a los profesores.
Una estudiante que golpeó a su amiga fue suspendida de la escuela.
Las escuelas han cambiado mucho en comparación con antes. La explosión de las tecnologías de la información ha hecho que las escuelas ya no sean el único lugar donde los estudiantes adquieren conocimientos. El carácter comercial se ha infiltrado en mayor o menor medida en las escuelas, afectando la posición del profesorado. Esto afecta el respeto hacia los docentes, que ya no es tan bueno como antes.
Mientras tanto, la sociedad es un amplio entorno que rodea a las personas. En la etapa de formación de la personalidad, el desarrollo psicológico de los niños es bastante sólido, pero aún no está completo; sus actitudes y perspectivas ante la vida aún no son estables. Por lo tanto, las influencias del entorno social tienen un gran impacto en ellos.
Todos los factores anteriores se utilizan para afirmar que cuando los estudiantes cometen errores, como los recientes casos de violencia escolar, estudiantes que pelean y son suspendidos de la escuela, la familia y la sociedad deben unir fuerzas con la escuela para educar a este estudiante y ayudarlo a cambiar.
El Artículo 45 de la Circular 32/2020/TT-BGDĐT de la Carta de Escuelas Secundarias, Preparatorias y Escuelas Generales Multinivel establece claramente la relación entre la familia , la escuela y la sociedad en la educación del alumnado. Cuando un alumno sea suspendido de la escuela, la escuela deberá solicitar a las autoridades locales, en particular a organizaciones como la Unión de Jóvenes, la Unión de Mujeres, etc., que notifiquen y propongan medidas educativas dentro de un plazo determinado y registren el progreso del alumnado o creen las condiciones para que corrijan sus errores.
La educación moral y de la personalidad de los estudiantes es responsabilidad de la familia, la escuela y la sociedad.
Durante la etapa de disciplina, es necesario hablar con los estudiantes para que reconozcan sus errores. En la etapa de formación y desarrollo psicológico, a veces no se dan cuenta de que sus acciones y palabras son incorrectas, lo que lleva a actos de violencia escolar, peleas estudiantiles, etc., como en el pasado. Por lo tanto, es fundamental que los adultos, especialmente padres y maestros, hablen con ellos y los aconsejen para superar los obstáculos psicológicos en el entorno de aprendizaje y formación.
Un ambiente educativo disciplinario positivo con códigos de conducta implementados uniformemente demuestra respeto y escucha opiniones positivas, previniendo que ocurran comportamientos negativos.
Los estudiantes que pelean son suspendidos de la escuela, ¿es esa la mejor opción?
Disciplinar a los estudiantes es un desafío tanto para los docentes como para los responsables de la disciplina escolar. Recientemente, ha habido mucho desacuerdo sobre la efectividad y las consecuencias de suspender a los estudiantes después de una pelea. Algunos argumentan que suspender a los estudiantes no siempre es una solución efectiva. En lugar de reformarlos, este método puede generar insatisfacción e incluso llevarlos a abandonar la escuela. Además, no ayuda a los estudiantes a comprender por qué se les disciplina ni cómo pueden cambiar su comportamiento.
El entorno de aprendizaje es donde los estudiantes desarrollan conocimientos, habilidades y valores para la vida. En este proceso, es importante disciplinar a los estudiantes para garantizar que cumplan las normas escolares. Sin embargo, el objetivo de la disciplina no es solo controlar las infracciones, sino también ayudarlos a comprender, valorar y modificar su comportamiento.
En lugar de excluir a los estudiantes de la escuela, deberíamos conversar con ellos. Escucharlos y darles la oportunidad de hablar sobre la situación y por qué han sido violentos, peleando, causando problemas, etc. Luego, los maestros deberían orientarlos para que comprendan las consecuencias de su comportamiento y cómo pueden cambiar.
Al utilizar métodos de disciplina constructivos, los profesores pueden crear un entorno de aprendizaje positivo y feliz que promueva el crecimiento y la inclusión de todos los estudiantes.
La disciplina es parte integral del entorno de aprendizaje, pero debe implementarse de forma coherente, humana y con enfoque educativo. Necesitamos lograr un equilibrio entre el uso de medidas disciplinarias y la creación de un entorno de aprendizaje positivo e inclusivo para todos los estudiantes.
Le Van Nam, profesor de la escuela secundaria Tran Van Giau, distrito de Binh Thanh, ciudad Ho Chi Minh
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