Ese es uno de los contenidos del proyecto de circular que regula los estándares de las instituciones de educación universitaria emitido recientemente por el Ministerio de Educación y Formación para solicitar comentarios.
Según el Ministerio de Educación y Formación, los estándares de las instituciones de educación universitaria son un conjunto de normas que estipulan los requisitos mínimos de las condiciones de garantía de calidad o los resultados del desempeño que debe cumplir una institución de formación, y se evalúan de acuerdo con los criterios e indicadores correspondientes.
En concreto, el Ministerio de Educación y Formación establece seis estándares que incluyen organización y administración, profesorado, condiciones de enseñanza y aprendizaje, finanzas, matrícula y formación, e investigación, innovación y creatividad.
El nivel de satisfacción de los graduados con el profesorado y el proceso de aprendizaje es uno de los criterios para evaluar el nivel de las instituciones de educación universitaria.
En particular, en lo que respecta a los estándares de los docentes, el Ministerio de Educación y Capacitación exige que la proporción de docentes con título de doctorado respecto del número de docentes a tiempo completo debe ser superior al 20% y a partir de 2025 debe ser superior al 25% para las instituciones que no forman médicos; superior al 10% para las escuelas especializadas; superior al 40% y a partir de 2025 debe ser superior al 50% para las instituciones que forman médicos; y superior al 20% para las escuelas especializadas en artes o educación física y deportes que forman médicos.
La tasa de profesores a tiempo completo con título de doctorado que abandonan o cambian de trabajo en el plazo de un año, calculada sobre el número total de profesores a tiempo completo, no es más del 5% y la tasa de estudiantes satisfechos con los profesores en cuanto a la calidad y eficacia de su enseñanza es más del 70%.
En términos de estándares de matrícula y formación, el número de estudiantes de nueva matriculación debe ser superior al 50% de la meta de matrícula planificada, y el coeficiente de fluctuación de matrícula promedio de los últimos 3 años no debe ser inferior al -10%.
Además, la tasa de estudiantes que abandonan la escuela cada año sin graduarse no debe superar el 10% para todo el centro de formación y el 15% para los estudiantes después del primer año.
La tasa de graduación (en un plazo no mayor a 1,5 años según el plan de estudios estándar) no debe ser inferior al 70%, de la cual la tasa de graduación a tiempo no debe ser inferior al 50%.
La tasa de graduados que consiguen un empleo, crean puestos de trabajo adecuados a su nivel de formación o continúan estudios de nivel superior en el plazo de 12 meses (18 meses en el caso de medicina) no debe ser inferior al 70% y la tasa de graduados que están satisfechos con el proceso general de aprendizaje y la experiencia en la escuela debe ser superior al 70%.
En comparación con la Circular Nº 24/2015 del Ministro de Educación y Formación que regula los estándares nacionales para las instituciones de educación superior, este proyecto ha reorganizado y cambiado los estándares, ya no requiere la evaluación de la calidad educativa, la clasificación de resultados y agrega estándares de admisión.
Sin mencionar que los estándares para los docentes ya no están regulados específicamente para las universidades orientadas a la investigación y las universidades orientadas a la práctica.
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