El examen de graduación de secundaria de 2025 incluye dos materias obligatorias, Matemáticas y Literatura, y ninguna lengua extranjera, según la propuesta del Ministerio de Educación , lo que genera muchas preocupaciones, pero la mayoría está de acuerdo.
El 14 de noviembre, el Ministerio de Educación y Formación propuso que el examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 incluya dos asignaturas obligatorias: Matemáticas y Literatura, y dos optativas: Lenguas Extranjeras, Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnologías de la Información y Tecnología (opción 2+2). Esto significa que los estudiantes no están obligados a presentar el examen de Lenguas Extranjeras, que en su mayoría se imparte en inglés.
El Sr. Tran Ngoc Huu Phuoc, profesor de inglés en la escuela secundaria Bui Thi Xuan de Ciudad Ho Chi Minh, expresó su gran preocupación. Con 12 años de experiencia docente, el Sr. Phuoc vio claramente el progreso de los estudiantes desde que el inglés se convirtió en un examen de graduación obligatorio en 2015. A los estudiantes les tomó mucho tiempo mejorar sus habilidades en idiomas extranjeros hasta el nivel actual. Si el examen no fuera obligatorio, le preocupaba que los estudiantes tomaran esta materia a la ligera, la descuidaran y la aprendieran para sobrellevarla.
Muchos estudiantes se centrarán en los exámenes de admisión a la universidad e ignorarán el inglés. Hoy en día, el inglés es necesario en todos los campos, incluyendo la medicina, la farmacia, la ciencia y la tecnología, afirmó el Sr. Phuoc.
Sin embargo, según algunas encuestas, la mayoría coincide con el Ministerio de Educación y Formación. En una encuesta realizada por VnExpress el 14 de noviembre, con la participación de más de 9200 lectores, cerca del 80 % se mostró de acuerdo con los exámenes obligatorios de Matemáticas, Literatura y dos asignaturas optativas (2+2), de las cuales Lengua Extranjera es una asignatura optativa.
Una encuesta realizada por el Ministerio de Educación y Formación a cerca de 18.000 funcionarios y docentes de varias provincias y ciudades en agosto reveló que el 60 % optó por la opción 2+2. En la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos, presidida por el viceprimer ministro Tran Hong Ha el 14 de noviembre, la mayoría de los delegados también apoyó esta opción.
Según muchos profesores, la opción del examen de graduación 2+2 con lengua extranjera opcional es razonable, por muchas razones, incluido el hecho de que tomar el examen no significa necesariamente que las habilidades de los estudiantes en lengua extranjera serán mejores.
Candidatos que rinden el examen de graduación de secundaria de 2023 en Ciudad Ho Chi Minh. Foto: Thanh Tung
En primer lugar, el plan de dos exámenes obligatorios será compacto, rentable para la población y la sociedad, y a la vez eficaz, según el Prof. Dr. Pham Hong Quang, presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen. En comparación con el plan actual, este reduce la frecuencia de dos exámenes y una convocatoria.
El Sr. Quang dijo que las matemáticas y la literatura son dos materias fundamentales, que representan las ciencias naturales y las ciencias sociales, y que necesitan los estudiantes que desean trabajar inmediatamente o continuar sus estudios en la universidad.
Para las demás asignaturas, no debe haber distinción entre la principal y la secundaria, ya que todas tienen el mismo valor, ya que desarrollan las habilidades básicas del alumno. Tener dos asignaturas optativas en las demás también ayuda a los estudiantes a centrarse en la combinación de exámenes de acceso a la universidad que desean.
En segundo lugar, el Maestro Ho Sy Anh, experto del Instituto de Investigación Educativa de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la opción 2+2 garantiza un equilibrio en el número de asignaturas de ciencias naturales y ciencias sociales. Por otro lado, las otras dos opciones (añadir la obligatoriedad de lenguas extranjeras e historia) ponen en desventaja a los candidatos de ciencias naturales.
Además, según muchos profesores, la preocupación de que los estudiantes descuiden el inglés si la lengua extranjera es una materia optativa es innecesaria.
El profesor Thai Van Thanh, director del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An, en la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos del 14 de noviembre, dijo que no todos los exámenes aumentarán el nivel de inglés de los estudiantes.
En Nghe An, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés es mejor que hace 5 años. Según el profesor Thanh, la razón principal es que la provincia cuenta con políticas que afectan tanto a docentes como a estudiantes, y se preocupa por el entorno de aprendizaje. Esta es una de las pocas localidades que destina el presupuesto a la formación de profesores de inglés según los estándares internacionales (TOEIC) y contempla la admisión a décimo grado para estudiantes con un certificado IELTS de 4.0 o equivalente.
El Sr. Sy Anh también dijo que no hay necesidad de preocuparse porque la mayoría de las universidades han incluido el inglés en sus criterios de admisión, o han combinado certificados de idiomas extranjeros y puntajes de exámenes de graduación.
"Por lo tanto, los estudiantes que desean ingresar a la universidad aún deben estudiar y realizar el examen de inglés", explicó el Sr. Sy Anh.
La Sra. Thanh, profesora de inglés en una escuela secundaria de Hanoi, coincidió y dijo que el hecho de que el examen de lengua extranjera sea obligatorio u opcional no tiene mucho impacto.
"Si solo estudias para los exámenes, si estudias por obligación, tus habilidades no serán excelentes y las olvidarás poco después de graduarte", dijo. El examen de graduación de inglés actual no incluye una sección de comprensión auditiva ni de expresión oral, por lo que los estudiantes con calificaciones altas podrían no poder aplicarlas.
De hecho, muchos estudiantes comprenden mejor la importancia de las lenguas extranjeras y asisten a la escuela de forma proactiva para desarrollar las cuatro habilidades: comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, en lugar de centrarse únicamente en aprender gramática para el examen de graduación de la secundaria. Por ejemplo, este año, casi 47 000 candidatos quedaron exentos del examen y obtuvieron 10 calificaciones en lenguas extranjeras gracias a sus certificados internacionales. Esta cifra aumentó en 12 000 en comparación con el año pasado.
Finalmente, los profesores comentan que, en muchos países, el examen de graduación de bachillerato también está simplificado, aunque no hay un denominador común en cuanto al número de asignaturas. Por ejemplo, en Rusia, los candidatos solo cursan dos asignaturas obligatorias: ruso y matemáticas. Si desean continuar sus estudios en la universidad o en un instituto, deben cursar las asignaturas requeridas por la escuela.
En China, los estudiantes deben cursar tres asignaturas obligatorias: matemáticas, chino, inglés y una optativa. Sin embargo, el examen obligatorio de inglés también genera controversia, ya que el tiempo de estudio para esta asignatura es de tan solo un 6-8%, menor que el de matemáticas y chino, pero la puntuación del examen es la misma. Además, no todos pueden dominar este idioma ni necesitan utilizarlo después de graduarse de la secundaria.
Si el inglés ya no es una asignatura obligatoria en los exámenes de graduación, la Sra. Thanh propuso que el Ministerio de Educación y Formación adopte el certificado VSTEP (examen de dominio del inglés de Vietnam, que incluye seis niveles) para reconocer el nivel de los estudiantes al finalizar la secundaria. Las universidades y las empresas pueden utilizar este certificado para la admisión.
"Cuando existe una medida precisa y útil, los estudiantes no descuidan los idiomas extranjeros", compartió.
Según el Sr. Sy Anh, el Ministerio de Educación y Formación, así como las escuelas secundarias, necesitan innovar activamente los métodos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, para hacer que los estudiantes amen y estudien voluntariamente esta materia, en lugar de sólo estudiar para los exámenes de ingreso a la universidad.
"En los últimos años, el Ministerio ha insistido en la importancia de la innovación en la enseñanza y el aprendizaje de la Historia y la Literatura, y ahora es el momento de aplicar estos principios a las Lenguas Extranjeras", afirmó el Sr. Sy Anh.
2025 es el año en que la primera generación de estudiantes del nuevo programa de educación general presentará sus exámenes de graduación. Actualmente, el examen de graduación de bachillerato se organiza con seis asignaturas: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera, Ciencias Naturales (Física, Química, Biología) o Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Educación Cívica).
El plan de exámenes finales será aprobado por el Gobierno y se espera que se anuncie este año.
Duong Tam - Thanh Hang - Nhat Le
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