Dies erschwert dem Land die Entwicklung des internationalen Bildungssektors .
Weniger als eine Woche nach dem ersten Luftangriff Israels auf den Iran verhängten mehrere Universitäten den Ausnahmezustand und setzten sämtliche akademischen Aktivitäten aus, darunter Lehrveranstaltungen, Prüfungen und die Verteidigung von Doktorarbeiten.
Die Amirkabir University of Technology, die Sharif University und die Al-Zahra University, zwei der führenden Universitäten des Iran, haben ihren Betrieb eingestellt. Viele von ihnen forderten ihre Studierenden auf, ihre Wohnheime sofort zu verlassen. Es wurden beispiellose Sicherheitsmaßnahmen ergriffen, die vom Betreten des Campus bis hin zur Einstellung der gesamten Verpflegung und der Sommerkurse reichten.
Die Universitätsinfrastruktur ist der Krise nicht gewachsen, sagen Experten. Internetdienste sind flächendeckend gestört, da die Regierung in dieser sensiblen Zeit die Kontrolle von Informationen priorisiert. Einige Hochschulen versuchten zunächst, Online-Lehre und -Prüfungen fortzusetzen, mussten diese aber aufgrund schlechter oder blockierter Verbindungen einstellen.
Im Iran studieren derzeit rund 100.000 internationale Studierende, vor allem aus Nachbarländern wie Afghanistan, Irak, Pakistan und Indien. Als die Anschläge ausbrachen und Sicherheitswarnungen herausgegeben wurden, reagierten viele Botschaften sofort.
Indien hat die Evakuierung Hunderter Studierender koordiniert und sie nach Armenien oder in weniger betroffene Gebiete außerhalb Teherans gebracht. Auch Pakistan führt aktiv Studenten auf dem Land- und Luftweg zurück.
Neben dem logistischen und organisatorischen Chaos hat die Krise auch größere Herausforderungen für die Hochschulbildung in der Region offenbart. Allen voran die Abhängigkeit der Bildung vompolitischen und nationalen Sicherheitskontext.
Während Universitäten in vielen Ländern als unantastbare „Sicherheitszonen“ gelten, sind sie im Iran indirekt zum Ziel von Konflikten geworden. Die Nähe von Bildungseinrichtungen zu Militär- und Sicherheitszentren macht sie zu potenziell gefährlichen Zonen für Angreifer.
Zweitens hat die Krise die Risiken offengelegt, denen internationale Studierende in instabilen Regionen ausgesetzt sind. Viele afghanische und pakistanische Studierende können aufgrund politischer Umstände oder fehlender Dokumente nicht in ihre Heimat zurückkehren und bleiben gestrandet. Selbst diejenigen, die evakuiert wurden, stehen vor großer Unsicherheit: Wie können sie ihr Studium fortsetzen? Wie sieht ihre akademische Zukunft aus?
Die aktuelle Situation im Iran ist ein Paradebeispiel für die Schnittstelle zwischen Bildung und nationaler Sicherheit. Sie wirft für die internationale akademische Gemeinschaft ernste Fragen darüber auf, wie die Sicherheit und Kontinuität der Bildung in Konfliktsituationen gewährleistet werden kann.
Internationale Organisationen, von der UNESCO bis zu weltweiten Universitätsverbänden, sollten die Einrichtung von Notfallmechanismen in Erwägung ziehen, die vom Krieg betroffene Studierende finanziell und akademisch unterstützen.
Die Krise hat gezeigt, dass Wissen immer im Mittelpunkt steht. Universitäten, Symbole des Friedens und der Entwicklung, müssen als wahre „entmilitarisierte Zonen“ geschützt werden, in denen Bildung auch in den dunkelsten Zeiten möglich ist. Dass Zehntausende Studierende ihr Studium vorzeitig abbrechen, ist nicht nur ein persönlicher Verlust, sondern auch ein großer Verlust für die zukünftige Entwicklung der Region.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-nuoc-ngoai-roi-iran-trong-hon-loan-post737518.html
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