„Die Verteilung der Mathematik-Ergebnisse im Jahr 2025 ist nicht mehr zugunsten der Gruppe mit den höchsten Punktzahlen verzerrt.“

Die Ergebnisverteilung der Abiturprüfung 2025 in Mathematik ist ausgeglichener als in den drei Vorjahren. Experten zufolge zeige dies, dass die Prüfung eine stärkere Differenzierung aufweise und die Kandidaten über fundiertes Denk-, Argumentations- und Analysevermögen verfügten, um sie zu bestehen.

Laut der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Ergebnisliste der Abiturprüfungen 2025 legten 1.126.172 Kandidaten an der Mathematikprüfung teil und erreichten im Schnitt 4,78 Punkte. Im Jahr 2024 lag die Durchschnittsnote in Mathematik bei 6,45 Punkten.

Die Notenverteilung des Abiturs 2025 im Fach Mathematik wird von vielen Experten als ausgeglichener eingeschätzt als in den Vorjahren.

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Dang Hung von der Hanoi University of Industry erklärte, dass die Mathematik-Punktzahlverteilung im Jahr 2025 relativ normal sei. Landesweit gab es 513 Prüfungen mit der Note 10, während es im Jahr 2024 keine einzige Prüfung mit der Note 10 gab.

Die Kandidaten sagten, Mathematik sei schwierig, aber dennoch gab es über 500 Prüfungen mit der Note 10. Im Jahr 2024 wird es keine Note 10 mehr geben.

Die Standardabweichung lag 2024 bei 1,56 und liegt in diesem Jahr bei 1,68. Dies spiegelt ein breiteres Spektrum und eine stärkere Differenzierung der Mathematiknoten als im Vorjahr wider.

Laut Herrn Hung zeigt ein Vergleich der Mathematik-Ergebnisse der letzten vier Jahre (von 2022 bis 2025), dass die Ergebnisverteilung der letzten drei Jahre nach hinten (Gruppe mit den höchsten Ergebnissen) verzerrt ist. In diesem Jahr ist die Ergebnisverteilung ausgeglichener.

Zu den Provinzen mit den höchsten Durchschnittsnoten in Mathematik im Jahr 2025 gehören: Ninh Binh, Hanoi, Ho-Chi-Minh-Stadt, Hai Phong, Hung Yen, Bac Nh , …

Professor Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Universitätsrats der Technischen Universität (VNU), sagte, das Ermutigendste sei die differenzierte Punkteverteilung in Mathematik. „Es gibt Jahre, in denen die Punkteverteilung zeigt, dass der Test einfach ist, sodass die Punktzahl hoch ist. Dieses Jahr ist der Test schwieriger als in den Vorjahren. Als das Bildungsministerium den Testsatz für 2024 bekannt gab, gingen wir davon aus, dass der Test schwieriger werden würde, aber damals war es den Kandidaten vielleicht noch nicht aufgefallen. Insbesondere führt der Test zu einer niedrigeren Durchschnittspunktzahl als in den Vorjahren. Persönlich denke ich, dass der Test der Prüfung sehr gut gerecht wird und eine sehr klare Differenzierung aufweist. Diese differenzierte Punkteverteilung trägt auch dazu bei, das Mathematikstudium an weiterführenden Schulen neu zu gestalten. Dies ist ein sehr wichtiger Punkt für Universitäten“, sagte Herr Duc.

Der Vergleich zeigt, dass die „Schiefe“ zugunsten der Gruppe mit den höchsten Punktzahlen im Mathematik-Punktespektrum im Jahr 2025 abgenommen hat.

Herr Duc sagte, dass die Kandidaten die diesjährige Matheprüfung als schwierig bezeichnet hätten, die Punkteverteilung jedoch gezeigt habe, dass es dennoch mehr als 500 Prüfungen gegeben habe, die eine Punktzahl von 10 erreicht hätten, während im letzten Jahr keine Prüfung diese Punktzahl erreicht habe.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School (Hanoi), sagte, sie sei zunächst sehr besorgt über die Prüfungsergebnisse gewesen, als die öffentliche Meinung über Mathematik herrschte, dass „die Kandidaten es nicht schaffen würden“. „Aber als ich mir die Punkteverteilung ansah, war ich auch sehr zufrieden. Denn in der Vergangenheit konnten die Kandidaten bei Multiple-Choice-Tests in Mathematik einige Tricks und Tipps zum Rechnen anwenden und sogar eine Option durch Rückwärtsrechnen auswählen. Aber mit dem Prüfungsformat von 2025 gibt es eine Differenzierung der einzelnen Wissensbereiche, sodass die Schüler über gute und solide Kenntnisse verfügen müssen, um die Prüfung bestehen zu können“, sagte Frau Quynh.

Um dazu in der Lage zu sein, müssen die Kandidaten über echte Denk-, Argumentations- und Analysefähigkeiten verfügen.

Laut Professor Thai Van Thanh, Direktor des Bildungsministeriums von Nghe An , ergab die Analyse der Punkteverteilung im Vergleich zu den Vorjahren, dass die meisten Fächer einen niedrigeren Durchschnittswert aufweisen, während die Standardabweichung zugenommen hat. „Dies zeigt, dass die Testdifferenzierung sehr hoch ist und die tatsächliche Lehr- und Lernleistung genau bewertet“, sagte Herr Thanh.

Professor Thai Van Thanh, Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung in Nghe An.

Herr Thanh fügte hinzu: „Einige Kandidaten gaben nach Abschluss der Mathematikprüfung an, sie sei schwierig gewesen. Wissenschaftlich betrachtet basiert der Schwierigkeitsgrad jedoch nicht auf Gefühlen oder Emotionen, sondern auf der Einschätzung der Ziele, der Differenzierung, der Zuverlässigkeit und des Wertes der Multiple-Choice-Fragen. Meiner Meinung nach bewertet die Prüfung die erforderlichen Leistungsstandards korrekt und weist eine hohe Zuverlässigkeit auf. Dieser Wert wird den Universitäten helfen, qualifizierte Kandidaten zu rekrutieren und so den Bedarf an hochqualifiziertem Personal zu decken.“

Herr Thanh sagte, dass der Bildungssektor von Nghe An Eltern, Schülern und Lehrern auch im Fach Mathematik bestätigt habe, dass die Prüfung auf die Bewertung der mathematischen Fähigkeiten und die Anwendung des Wissens in der Praxis ausgerichtet sein werde. „Daher wird sie schwieriger sein als eine Bewertung, die auf dem Vorwissen basiert. Zum ersten Mal basiert die Prüfung auf einer Kompetenzbewertung, einer modernen Methode, die internationalen Standards nahekommt. Daher sind die Schüler möglicherweise nicht damit vertraut und finden es schwierig. Aber mit den Prüfungsergebnissen und der Analyse der Punkteverteilung bin ich sehr zufrieden, denn die Punkteverteilung ist sehr gut und bewertet die Fähigkeiten der Lernenden genau. Dieses Ergebnis wird uns als Bildungsverantwortliche vor Ort Innovationen bei der Steuerung von Lehren und Lernen an Schulen ermöglichen“, sagte Herr Thanh.

Dr. Quach Tuan Ngoc, ehemaliger Direktor der Abteilung für Informationstechnologie (Ministerium für Bildung und Ausbildung), stimmte ebenfalls zu, dass die Mathematik-Punkteverteilung relativ ausgeglichen sei und die Durchschnittspunktzahl der Kandidaten im Mittelfeld liege. „Jedes Jahr enthält der Mathematiktest alle Fragen im Multiple-Choice-Format, sodass die Kandidaten blind antworten und Punkte sammeln können. Der diesjährige Mathematiktest ist jedoch nicht mehr nur ein Multiple-Choice-Test, sondern erfordert echtes Denkvermögen, logisches Denken und analytisches Denkvermögen“, sagte Herr Ngoc.

Quelle: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html