Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung

Vizepremierminister Le Thanh Long unterzeichnete den Beschluss Nr. 247/QD-TTg vom 6. Februar 2025 zur Verkündung des Plans zur Umsetzung der Richtlinie Nr. 21-CT/TW des Zentralen Parteisekretariats vom 4. Mai 2023 über Innovation, Entwicklung und Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045.

Der Plan legt elf zentrale Aufgaben und Lösungen zur Innovation, Entwicklung und Qualitätsverbesserung der Berufsbildung bis 2030 fest, mit einer Vision bis 2045. Im Einzelnen:

1- Stärkung der Propaganda und Bildung, Schaffung tiefgreifender Veränderungen im Bewusstsein über die Rolle, Stellung und Bedeutung der Berufsbildung bis 2030, mit einer Vision bis 2045:

Ministerien, Zweigstellen, Kommunen und Berufsbildungseinrichtungen arbeiten eng mit Parteiorganisationen und Parteikomitees auf gleicher Ebene zusammen, um Forschung zu betreiben, die Richtlinie 21-CT/TW zu verbreiten und umzusetzen; Propaganda, Bildung und die Verbreitung von Gesetzen zur Berufsbildung zu fördern; Methoden und Formen zu erneuern und die Wirksamkeit von Propagandaaktivitäten zu verbessern. Die Sensibilisierung und Verantwortungsübernahme von Kadern und Parteimitgliedern, insbesondere von Führungskräften und Managern, Leitern von Behörden, Organisationen und Arbeitgebern für Innovation, Entwicklung und Qualitätsverbesserung der Berufsbildung ist eine wichtige und konsequente Politik von Partei und Staat; Aufbau, Gestaltung und Entwicklung eines Kommunikationsökosystems zur Berufsbildung; Innovation und Diversifizierung der Kommunikationsaktivitäten; Einrichtung von Fachseiten, Rubriken, Kanälen, Radio- und Fernsehprogrammen zur Berufsbildung; Aufbau eines nationalen Kommunikationsprogramms zum Austausch von Beispielen und Modellen für Innovation, Kreativität und erfolgreiche Startups in der Berufsbildung …

2- Perfektionierung des Rechtssystems, der Mechanismen und der Richtlinien zur Innovation und Entwicklung der Berufsausbildung:

- Ergänzung und Verbesserung der Mechanismen und Richtlinien für die Anwerbung, Beschäftigung, Behandlung und Wertschätzung von Lehrern, Handwerkern, Experten und Berufsausbildern; Gewinnung und Einstellung von Beamten der staatlichen Verwaltung für die Berufsbildung und von Leitern von Berufsbildungseinrichtungen mit Schwerpunkt auf der Zusammenstellung von Lehrer- und Leiterteams für die Berufsbildung in besonders schwierigen Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Grenzgebieten und auf Inseln unter Wahrung der Geschlechtergleichstellung; Einführung von Anreizpolitiken und offenen und flexiblen Mechanismen zur Gewinnung, Ausbildung und Förderung von Wissenschaftlern , technischen Mitarbeitern, Handwerkern und Menschen mit hohen beruflichen Fähigkeiten und praktischer Berufserfahrung für die Teilnahme an der Berufsausbildung.

Die Mechanismen und Strategien zur Förderung der Berufsberatung an weiterführenden Schulen müssen weiterhin überprüft und verbessert werden; Studierende der weiterführenden Schulen müssen in die Berufsausbildung integriert werden; an Berufsbildungseinrichtungen muss sowohl berufsbezogener als auch kultureller Unterricht eingeführt werden; es müssen Strategien entwickelt werden, um gute und hervorragende Schüler zur Aufnahme in das Berufsbildungssystem zu ermutigen; die Berufsallgemeinheit für junge Menschen muss umgesetzt werden; Mechanismen und Strategien müssen entwickelt werden, um Lernende in Schlüsselbereichen, Branchen und Berufen, in anstrengenden und gefährlichen Branchen und Berufen, in Kultur und Kunst, im Sport , im Gesundheitswesen usw. anzusprechen.

3- Verbesserung der Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung; Bewertung und Überprüfung der Qualität der Berufsausbildung:

Die Inspektions- und Prüfungsarbeit verstärken, Organisationen und Einzelpersonen, die gegen das Berufsbildungsgesetz verstoßen, umgehend aufdecken und strenger vorgehen; die Autonomie der Berufsbildungseinrichtungen stärken, die Inspektions- und Aufsichtsarbeit verstärken, einen Mechanismus zur Selbstinspektion und -aufsicht der Berufsbildungseinrichtungen aufbauen und ein System zur Bewertung und Beurteilung der Qualität der Berufsbildung entwickeln.

4- Überprüfung, Gestaltung und Neuorganisation des Berufsbildungssystems:

Das öffentliche Berufsbildungssystem muss entsprechend der Planung des Berufsbildungsnetzes rationalisiert und effizient gestaltet werden, wobei Maßstab, Struktur und Rationalität hinsichtlich der Branchen, Berufe, Ausbildungsniveaus, Standardisierung, Modernisierung und Qualitätsschichtung sichergestellt werden müssen, um den Bedarf des Arbeitsmarktes an Humanressourcen zu decken.

Das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales arbeitet mit dem Innenministerium und den zuständigen Ministerien und Zweigstellen zusammen, um den staatlichen Verwaltungsapparat rationalisiert, effektiv und effizient zu gestalten, die Berufsbildungseinrichtungen der Ministerien und Zweigstellen zu ordnen und umzuorganisieren, um ihre Effizienz zu gewährleisten und die Qualität der Ausbildung zu verbessern, und um für jede Periode geeignete Schlüsselindustrien und -berufe sowie Schlüsselschulen auszuwählen.

Es muss ein System hochwertiger Berufsbildungseinrichtungen geschaffen werden, darunter hochwertige Schulen, Schulen, die die Funktion regionaler Zentren erfüllen, und nationale Zentren für hochwertige Berufsausbildung und -praxis, die für jede Epoche geeignet sind, als Kern fungieren, regionale Verbindungen leiten, verbreiten und umsetzen und die Ausbildung hochwertiger Humanressourcen, neuer Berufe, neuer Fähigkeiten und zukünftiger Fähigkeiten organisieren, Schulungen organisieren und Schulungsprogramme replizieren, die aus entwickelten Ländern übernommen wurden.

Illustration

5. Beschleunigung des Fahrplans für die Berufsausbildung von Jugendlichen, Arbeitern, Landwirten und Hilfsarbeitern:

Erforschung, Vorschlag und Änderung von Richtlinien zur Berufsausbildungsförderung für bestimmte Fachgebiete; Ausarbeitung von Richtlinien zur Förderung der Berufsausbildung durch Berufsausbildungsausweise für Arbeitnehmer; Festlegung von Berufsstandards und -bedingungen, um eine wirksame Umsetzung von Berufsausbildungsmaßnahmen in Unternehmen sicherzustellen; Diversifizierung der Ausbildungsarten, Konzentration auf Umschulung und regelmäßige Weiterbildung der Arbeitnehmer, insbesondere für neue Berufe und neue Fähigkeiten, um Veränderungen beim Aufbau einer lernenden Gesellschaft herbeizuführen; Förderung und Bereitstellung von Anreizen für die Entwicklung privater Berufsausbildungseinrichtungen mit ausländischem Investitionskapital …

6- Innovation bei Schulungsinhalten, -programmen, -methoden und der Organisation des Schulungsmanagements:

Standards für die Berufsbildung sollen entwickelt, standardisiert und zeitnah aktualisiert werden, um sie an die Standards der entwickelten Länder in der ASEAN-Region und weltweit anzunähern. Die Einrichtungen und Ausbildungsgeräte der Berufsbildungseinrichtungen sollen modernisiert und an die Produktionstechnologie der Unternehmen angepasst werden. Die Qualitätsstruktur und die Merkmale der Ausbildungsbranchen und -berufe sollen angepasst werden. Die Verbindungen zu den Unternehmen sollen gestärkt werden, um die Ausbildungsgeräte in den Unternehmen optimal zu nutzen und sicherzustellen, dass „Lernen und Praxis Hand in Hand gehen“. Das Modell einer „intelligenten, modernen Schule“ bzw. einer „grünen Schule“ soll entwickelt werden. In die Modernisierung von Laboren, virtuellen Praxiswerkstätten, virtueller Ausrüstung und Verbesserungsgeräten sollen in geeigneten Branchen und Berufen investiert werden. Die Ausbildungsinhalte und -programme sollen offen, flexibel und vernetzt auf der Grundlage von Modulen und Leistungspunkten erneuert werden und den Ausgabestandards entsprechen.

7- Aufbau eines Teams aus Lehrern, Experten, Berufsausbildern und Managern in der Berufsbildung:

Das System der Lehrerausbildung und -förderung soll so organisiert und eingerichtet werden, dass es regional angemessen verteilt ist und den Anforderungen der Lehrerentwicklung gerecht wird. Die Ausbildungs- und Förderprogramme und -methoden sollen erneuert, qualitativ verbessert und diversifiziert werden. Lehrer sollen für die Lehre in wichtigen Berufen auf ASEAN- und internationaler Ebene im Ausland ausgebildet und gefördert werden. Die Anerkennung der Fähigkeiten und Qualifikationen von Personen mit Fachkenntnissen und Berufserfahrung in anderen Berufen, die in den Lehrer- und Dozentenberuf wechseln, soll umgesetzt werden. Ein Team aus Handwerkern, Experten und Berufsschullehrern soll mit ausreichenden Kapazitäten für die Teilnahme an Schulungen auf allen Ebenen der Berufsbildung aufgebaut werden. Gemeinschaften und Netzwerke sollen effektiv aufgebaut werden, die Lehrer, Handwerker, Experten und Berufsschullehrer in der Berufsbildung miteinander verbinden. Die Fremdsprachenkenntnisse, die Technologieanwendungskompetenz und die Innovationskompetenz sollen verbessert werden. In hochwertigen Ausbildungsprogrammen sollen Lehrer, Führungskräfte aller Ebenen und Studierende mit überdurchschnittlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten ausgebildet werden.

8- Verbesserung der Wirksamkeit der Verknüpfung und Zusammenarbeit in der Berufsbildung zwischen Staat, Schule und Unternehmen:

Erstellen Sie Modelle zur Verknüpfung der Berufsausbildung mit Unternehmen, Genossenschaften, Produktions- und Gewerbebetrieben und dem Arbeitsmarkt in jeder Region und jedem Ort, passend für jede Zielgruppe, mit Schwerpunkt auf bestimmten Themen, Arbeitnehmern aus dem informellen Sektor, Arbeitslosen oder Arbeitnehmern, die von Arbeitslosigkeit bedroht sind.

Stärkung der Verbindung zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Arbeitsvermittlungszentren, Jobbörsen, Jobmessen sowie Innovations- und Gründerzentren; Unterstützung der Lernenden bei der Jobsuche nach dem Abschluss; Verknüpfung der Ausbildung mit der Entsendung von Arbeitnehmern ins Ausland im Rahmen von Verträgen. Schwerpunkt ist die Beseitigung von Schwierigkeiten und Hindernissen bei der Verknüpfung von Berufsbildung und Unternehmen; Pilotierung von Ausbildungsmodellen in Unternehmen und Industrieparks, um sicherzustellen, dass sie den Merkmalen, der Art und den Produktions- und Geschäftsbedingungen der Unternehmen, insbesondere der ausländischen Direktinvestitionen, entsprechen. Außerdem werden Modelle von Berufsbildungsräten auf allen Ebenen entwickelt.

9- Stärkung der Ressourcen und Verbesserung der Investitionseffizienz für die Berufsbildung:

Die staatlichen Haushaltsausgaben für die Berufsbildung sollen im Rahmen der gesamten staatlichen Haushaltsausgaben für Bildung und Ausbildung priorisiert werden. Entsprechend der Stellung und Rolle der Berufsbildung soll insbesondere die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte sowie Schlüssel- und Spitzenbranchen und -berufe gefördert werden. Sozialisierung und öffentlich-private Partnerschaften sollen gefördert und viele Ressourcen für die Entwicklung der Berufsbildung mobilisiert und effektiv genutzt werden, insbesondere für Branchen, Bereiche und Orte, an denen der nichtöffentliche Sektor beteiligt sein kann. Die Investitionsmittel für die Berufsbildung sollen diversifiziert und die Beteiligung des privaten Sektors an der Berufsbildung gefördert werden. Gleiche Strategien für öffentliche und nichtöffentliche Berufsbildungseinrichtungen sollen gewährleistet werden. Gleichzeitig sollen Investitionen in hochwertige Berufsbildungseinrichtungen priorisiert werden, insbesondere in solche mit regionalen und nationalen Ausbildungs- und Praxisfunktionen. Dazu gehören spezialisierte Berufsbildungseinrichtungen, Berufsbildungseinrichtungen in besonders schwierigen Gebieten, Gebieten ethnischer Minderheiten, Grenzgebieten und auf Inseln, Schlüssel- und Hochtechnologiebranchen und -berufe, „grüne“ Berufe, neue Ausbildungsbranchen und -berufe, Zukunftskompetenzen sowie spezielle Ausbildungsbranchen und -berufe.

10- Die internationale Integration in der Berufsbildung proaktiv, positiv und effektiv verbessern:

Die Wirksamkeit der umfassenden Zusammenarbeit zwischen Vietnam und anderen Ländern sowie internationalen Organisationen im Bereich der Berufsbildung ausbauen und verbessern; Verhandlungen, Unterzeichnung und Umsetzung von Abkommen und Kooperationsprogrammen mit internationalen Partnern und in Vietnam tätigen Unternehmen mit ausländischer Beteiligung fördern, um Berufsbildungseinrichtungen und -schüler bei der Verbesserung ihrer beruflichen Fähigkeiten zu unterstützen.

Aufbau eines Netzwerks internationaler Experten im Bereich der Berufsbildung; Stärkung der Zusammenarbeit zwischen vietnamesischen und ausländischen Berufsbildungseinrichtungen, insbesondere beim Empfang und der Übertragung von Programmen, Lehrbüchern, Lernmaterialien, Lehr- und Lernmethoden; Austausch von Lehrern, Dozenten, Studenten, internationalen Experten usw.

11- Wissenschaftliche Forschung, Technologieanwendung und Innovation; Berufsberatung, innovative Startups:

Verbessern Sie die Kapazitäten von Führungskräften und Lehrkräften in den Bereichen wissenschaftliche Forschung, Berufsberatung und Unternehmertum. Richten Sie innovative Unternehmerzentren an hochwertigen Berufsbildungseinrichtungen ein.

Stärkung der wissenschaftlichen Forschung, Aktualisierung und Anwendung neuer Technologien in der Berufsausbildung im Hinblick auf Technologieanwendung und -transfer unter Beteiligung von Lernenden, Lehrenden, Experten, Handwerkern und Arbeitgebern; Verknüpfung von Ausbildungsaktivitäten mit Technologietransfer, Kommerzialisierung wissenschaftlicher Forschungsergebnisse und Technologietransfer; Förderung der Umsetzung wissenschaftlicher Forschung gemäß dem Bestellmechanismus; Vernetzung wissenschaftlicher Forschungsorganisationen mit Schulen und Unternehmen.

Förderung des Unternehmergeistes und der Innovationskraft der Lernenden sowie Aktivitäten zur Unterstützung der Lernenden bei der Unternehmensgründung und Schaffung von Arbeitsplätzen; Schaffung eines Raums für Unternehmertum und Innovation in Berufsbildungseinrichtungen und eines Ökosystems für Unternehmertum in der Berufsbildung in den Regionen …

Quelle: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm