Laut dem Forscher und Übersetzer Nguyen Quoc Vuong zeigt die Tatsache, dass Eltern mit den Schulnoten ihrer Kinder allzu zufrieden sind, dass sie selbst noch immer nicht vom Leistungsdenken loskommen und Bildung als bloße Prüfung betrachten …
 |
| Übersetzer Nguyen Quoc Vuong ist der Ansicht, dass viele Eltern immer noch nicht vom Leistungsdenken loskommen und Bildung als reine Prüfungssache betrachten. (Quelle: NVCC) |
Jedes Schuljahr veröffentlichen viele Eltern die Zeugnisse und Urkunden ihrer Kinder in den sozialen Medien. Was sind Ihrer Meinung nach die Folgen dieses Phänomens?
Meiner Meinung nach hat dies zwei Konsequenzen. Erstens macht es Eltern traurig, deren Kinder keine guten schulischen Leistungen erbringen. Manche Menschen fühlen sich unter Druck gesetzt und lassen diesen Druck an ihren Kindern aus, wenn sie sie mit den Kindern ihrer Nachbarn oder anderen vergleichen.
Zweitens zeigt die Zufriedenheit der Eltern mit ihren Schulnoten, dass sie selbst noch immer nicht vom Leistungsdenken loskommen und Bildung als reine Prüfungssache betrachten. Dies ist ein Nährboden für Krankheiten wie den Wunsch nach Ruhm und akademischen Abschlüssen, um sich zu entwickeln und zu entfalten.
Wie beurteilen Sie den aktuellen Prüfungs- und Leistungsdruck? Werden Prüfungen immer stressiger?
Trotz der weit verbreiteten Forderungen nach Innovation und Reform stehen Kinder heutzutage in der Schule unter großem Stress. In der Bildung ist es zwar notwendig, von Schülern ständige Anstrengung zu verlangen, aber das ist etwas anderes, als Stress ertragen zu müssen. Hier entsteht Stress hauptsächlich durch Prüfungen, nicht durch die Anforderung, sich beimEntdecken , Erforschen und Ausdruck anzustrengen.
Dinge wie die Aufnahmeprüfung für die erste Klasse, unzählige Online-Wettbewerbe und die Wiederholung des Lehrplans direkt nach Studienbeginn … werden allmählich zur Normalität. Schulen schaffen keinen Raum für Vielfalt, sondern konzentrieren sich auf die Prüfungsvorbereitung, was das spirituelle Leben und die Erfahrungen der Schüler beeinträchtigt.
Führt die Bewertung eines Kindes anhand von Noten und Zeugnissen zu Depressionen und Negativität bei Kindern?
Der Mensch ist ein komplexes Wesen. Es ist nicht einfach, die Fähigkeiten eines Menschen anhand seiner Schulnoten zu beurteilen, selbst wenn dies objektiv und fair geschieht. Man sollte jedoch, wie man so schön sagt, nicht die Fähigkeit eines Fisches beurteilen, auf einen Baum zu klettern. Wir alle haben Stärken, Schwächen und Fähigkeiten in bestimmten Bereichen. Noten und Zeugnisse können die Grundwerte eines Menschen nicht definieren.
| Die Geschichte von der Aufnahmeprüfung der ersten Klasse, dann von zahllosen Online-Wettbewerben und der Wiederholung des Lehrplans gleich nach Studienbeginn wird immer populärer. Die Schulen schaffen keinen Raum für Vielfalt, sondern beschränken sich auf die Prüfungsvorbereitung, wodurch das spirituelle Leben und die Erfahrungen der Schüler verkümmern. |
Meiner Meinung nach sollte die Leistungsbeurteilung ein Prozess sein und nicht nur aus ein paar Tests bestehen. Dabei sollte mehr Wert auf eine umfassende Beobachtung gelegt werden, die auf die Selbstverbesserung und Entwicklung der Schüler abzielt, und nicht auf eine Leistungsbeurteilung oder die Einstufung der Schüler, wie es vielerorts der Fall ist.
Wenn Schulen, Lehrer und Eltern Bewertungen verabsolutieren, um sie zu klassifizieren und zu bewerten, treiben sie Kinder in einen erbitterten Wettbewerb. In diesem Wettbewerb sieht sich das Gewinnerteam überlegen und wird subjektiv und eitel, während das Verliererteam selbstironisch und verlegen wird. Beides stellt natürlich ein Versagen der Bildung dar, die auf Selbstverbesserung und Wertschätzung der Zusammenarbeit ausgerichtet sein sollte.
 |
| Drängen Sie Ihre Kinder nicht in einen harten Leistungswettbewerb. (Quelle: VOV) |
In Wirklichkeit lernen viele Kinder für Prüfungen, um Leistungen zu erbringen, nach den Wünschen ihrer Eltern und der Bewertung der Gesellschaft. Was ist Ihrer Meinung nach die Lösung, um die Leistungslast der Kinder zu verringern?
Wenn die Motivation zum Studieren von äußeren Faktoren wie Druck, den Erwartungen der Eltern, dem zukünftigen Gehalt und den (versprochenen) Boni kommt, dann werden Studierende und junge Menschen, wenn der Druck nachlässt oder nicht mehr da ist, mit dem Studium aufhören oder nur noch des Studiums wegen studieren – studieren, um mit der Situation klarzukommen.
Der Bildungsforscher und Übersetzer Nguyen Quoc Vuong hat rund 90 Bücher zu den Themen Bildung, Geschichte und Kultur übersetzt und verfasst. Zu den bekanntesten Büchern gehören: - Übersetzte Bücher: Vietnams Bildungsreform, Nationalcharakter, Glück im Alltag ... - Geschriebene Bücher: Bücher lesen und die beschwerliche Reise von tausend Meilen, Was kann das vietnamesische Bildungssystem von Japan lernen, Geschichte ist nicht so langweilig, wie Sie denken, Über das vietnamesische Bildungssystem auf einer langen Reise nachdenken, Die Philosophie des vietnamesischen Bildungssystems entdecken ... Auszeichnung: Good Book Award 2020 für das Buch „Was das vietnamesische Bildungssystem von Japan lernen kann“. |
Die Motivation für gesundes Lernen muss in Ihrem Inneren liegen: Freude und Glück beim Entdecken neuer und unbekannter Dinge und bei der Weiterentwicklung. Es klingt abstrakt, aber genau das liegt in der Natur des Lernens.
Anstatt dies bereits in jungen Jahren zu fördern, werden Kinder aufgrund der Erwartungen und Unsicherheiten der Erwachsenen leider dazu gezwungen, unter großem Druck unverhältnismäßig viel zu lernen.
Es fällt nicht schwer, sich Bilder von Kindern vorzustellen, die im Auto ihrer Mutter sitzen und Brot essen, um zu ihrem Abendunterricht zu kommen, oder von Kindern, die im Auto einschlafen …
Infolgedessen lernen Kinder nur aus Druck, nicht aus Freude. Das Bestehen der Hochschulaufnahmeprüfung bedeutet daher, das Studium zu beenden, die Prüfung zu bestehen und den Abschluss zu erreichen. Bei einem solchen Studium ist es für uns sehr schwierig, das höchste Leistungsniveau zu erreichen, selbst wenn wir die nötigen Voraussetzungen haben.
Welche Verantwortung trägt die Familie in dieser Angelegenheit, zur Gewährleistung der Kinderrechte beizutragen, Sir?
Man kann sagen, dass die Leistungen Ihres Kindes sehr wertvoll sind, aber mit einer ruhigen Haltung hingenommen werden sollten. Bildung ist eine langfristige Angelegenheit, und Zahlen spiegeln die Fähigkeiten nicht vollständig wider und geben keine genaue Einschätzung der Leistungsfähigkeit. Menschen besitzen immer ein Überraschungsmoment, das mit Konzentration, Motivation, Inspiration, Anstrengung und Erleuchtung zusammenhängt.
Wichtig ist, Kinder zu fördern, sie zu entwickeln, lernbegierig zu sein und mit ihren Mitmenschen wie Klassenkameraden, Spielkameraden usw. zu teilen und zu kooperieren. Wie können Kinder nicht ununterbrochen üben, um Prüfungen nicht zu bestehen und sich nicht um Noten zu kümmern? Das ist auch eines der Dinge, die wir tun können, um die Kinderrechte zu schützen und zu fördern.
Danke schön!
Anfang Mai 2021 betonte Premierminister Pham Minh Chinh bei seiner Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung in zahlreichen Anweisungen und Orientierungen zum Thema Bildung den Wunsch des Bildungssektors nach „echtem Lernen, echten Prüfungen, echtem Talent“. Als Reaktion auf diese Anweisung bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass sich der Bildungssektor auf die Umsetzung der wichtigen Vorgaben des Premierministers konzentrieren werde. Dazu gehört die Forderung, dass die Schüler „echtes Lernen, echte Prüfungen und echtes Talent“ benötigen. Laut Minister Nguyen Kim Son ist echtes Lernen oder praktisches Lernen im Sinne des Inhalts eine Ausbildung, die den Menschen Wissen, Fähigkeiten, Qualitäten und Ethik vermittelt und so echte Fähigkeiten schafft, also das, was die Lernenden für die Arbeit, den Lebensunterhalt, das Leben und für das Land nutzen können. |
[Anzeige_2]
Quelle
Kommentar (0)