Wenn Schüler mit KI „gute Freundschaften schließen“

Pham Diem My (21 Jahre alt, wohnhaft in Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt), derzeit Studentin im zweiten Jahr des Schwerpunkts Kulturkommunikation an der Ho-Chi-Minh-Stadt-Kulturuniversität, kennt die ChatGPT-Anwendung seit fast zwei Jahren. Sie nutzt häufig KI in ihrem Studium.

KI – ein leistungsstarker Assistent für Studierende

Tatsächlich nutzte My KI, um nach themenbezogenen Inhalten zu suchen, und sie nutzte auch die Anwendung ChatGPT, um Ideen für die Jugendgewerkschaftsbewegungen der Fakultät zu finden.

„Ich nutze KI für alle Fächer, von allgemeinen bis zu spezialisierten Fächern. Ich nutze KI vorrangig, um Inhalte zu finden, Inhalte zu systematisieren und Kampagnen und Aktivitäten im Zusammenhang mit dem Hauptfach Kommunikation zu planen“, erzählte My.

KI hilft My, den Unterrichtsstoff schneller zu verstehen, indem sie ihn nutzt, um den Inhalt von Vorlesungen und Lehrbüchern zusammenzufassen und die prägnanteste Methode zu vermitteln. Um den Stoff jedoch besser zu verstehen, muss My immer noch selbst lernen. Oft schreibt My einen langen Kommunikationsartikel, dessen Sätze jedoch nicht zusammenhängend sind. Sie bittet sie, den Absatz neu zu schreiben, die Grammatik zu überprüfen und die Ausdrucksweise zu verbessern, um den Kommunikationsartikel logischer und verständlicher zu gestalten.

My betont jedoch, dass sie traditionellen Lernmethoden stets den Vorzug vor KI gibt und KI nur nutzt, um tiefergehende Kenntnisse zu erlangen. Sie liest beispielsweise Bücher, studiert Lehrbücher und sucht nach bereits verwendeten Konzepten und Inhalten (da KI kaum in der Lage ist, präzise Konzepte zu liefern).

Anschließend verwendet sie die von ihr destillierten Informationen und beauftragt die KI, neue Punkte zu finden und Beispiele für Inhalt und Präsentation zu liefern. Oder sie nutzt die KI nach Fertigstellung der Grundstruktur, um weitere Ideen zu entwickeln und die Arbeit zu verbessern. Dadurch verkürzt sie die Bearbeitungszeit um ein bis zwei Tage.

Mit dieser Methode vermeide ich einerseits die zeitaufwändige Suche nach Beispielen bei Google, andererseits werden Missverständnisse bei komplexen Sachverhalten vermieden und die Anwendung in den Übungen verbessert.

„Ich weiß, wie man KI nutzt und der Selbstausnutzung von Informationen den Vorzug gibt, anstatt sich vollständig auf KI zu verlassen und im Lern- und Forschungsprozess passiv zu bleiben“, teilte My mit.

Neben dem Studium nutzt My KI auch zur Unterhaltung. Sie schlägt Ideen und Fotokonzepte vor, sodass sie jedes Mal, wenn sie ein virtuelles Leben aufnimmt, wunderschöne und brillante Fotos erhält. Wenn sie glücklich ist, bittet sie ihre KI-Freundin außerdem, die Zukunft ihres Studiums, ihres Liebeslebens und ihrer Karriere vorherzusagen.

Ho Ngoc Duc nutzt KI, um Fragen von Dozenten im Unterricht zu beantworten. Foto: NGOC SANG

Student Ho Ngoc Duc bekräftigte, dass er KI nur zur besseren Unterstützung seines Studiums nutzt und sich nicht darauf verlässt, dass KI für ihn lernt und er völlig von ihr abhängig ist.

Das Erlernen von KI erfordert auch das Wissen, wie man auswählt

Auch Ho Ngoc Duc (20 Jahre alt, wohnhaft in Buon Ma Thuot City, Dak Lak ), ein Veterinärstudent im ersten Jahr an der Tay Nguyen University, nutzt regelmäßig KI für sein Studium.

Duc sagte, er könne eine Frage in die KI eingeben, um die Lösung zusammen mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen zu erhalten. Die Antwort entspreche exakt der Antwort des Dozenten. Er ist überzeugt, dass KI dabei helfen kann, große Mengen Stoff in kurzer Zeit zusammenzufassen und die Analyse und Bewertung der vom Dozenten gestellten Aufgaben sehr präzise zu unterstützen.

„Beispielsweise kann KI in einem veterinärmedizinischen Bereich sowohl Übersichtsinformationen als auch populäre Meinungen liefern, um mir einen mehrdimensionaleren und tieferen Überblick zu verschaffen“, erklärte Duc.

Bei wissenschaftlichen Recherchen nutzt Duc auch KI-Unterstützung. Er lädt PDF-Dateien hoch und lässt sie von der KI „lesen“, um die wichtigsten Ideen zusammenzufassen. So lassen sich Dokumente schneller synthetisieren.

Darüber hinaus nutzt Duc KI auch, um Lernmaterialien schnell vom Englischen ins Vietnamesische und umgekehrt zu übersetzen. Dabei korrigiert er mithilfe von KI englische Grammatik- und Aussprachefehler. Oder wenn er den Inhalt einer Englischvorlesung aus einer Audiodatei vorlesen muss, nutzt Duc OtterAi, eine Software, die mithilfe von KI Sprache in Text umwandelt.

In weniger als fünf Minuten kann die Software einen 20-minütigen Audiovortrag in Text transkribieren.

Minh Hoang lernte dank der Unterstützung seines KI-„Freundes“ besser, sagte aber, er sei nicht von der KI abhängig – Foto: NGOC SANG

Nguyen Le Minh Hoang (21 Jahre alt, wohnhaft in Buon Ma Thuot City), ein Student im zweiten Jahr mit Schwerpunkt Lebensmitteltechnologie an der Tay Nguyen University, erzählte: „KI hilft mir, viel Zeit zu sparen. Wenn ich auf schwierige Übungen stoße, rufe ich ChatGPT oder Grammarly auf, um zu verstehen, wie ich das Problem angehen und lösen kann.

Aber ich kopiere nicht wörtlich, sondern versuche, daraus zu lernen und mein Denken zu verbessern. Bei Themen, die Berechnungen erfordern, nutze ich ChatGPT, um weitere Übungen zu erhalten und weitere Probleme zu lösen. In Kombination mit der Theorie, die der Dozent im Unterricht vermittelt, wird der Unterricht viel leichter verständlich.

Interessanterweise bat Hoang KI auch, schwierige Konzepte und Begriffe in naturwissenschaftlichen Fächern, einschließlich Philosophie, zu erklären. Er machte sich beim Lernen sorgfältig handschriftliche Notizen, um sich die Informationen besser merken zu können. Anschließend nutzte er KI, um die Informationen zu überprüfen, weitere Beispiele zu finden oder sie verständlicher zu erklären.

Da der Student der Royal Science oft neue Designs für Süßwarenprodukte entwerfen muss, bittet er seinen „Freund“, die KI, oft, schöne Designs für ihn zu entwerfen.

Hoang gab jedoch auch zu, dass er manchmal Angst davor hat, zu faul zum Denken zu sein, da er von der KI vorgefertigte Antworten erhält, was seine Fähigkeit zum eigenständigen Denken beeinträchtigen kann. KI kann immer noch falsche oder veraltete Informationen liefern. Daher überprüft Hoang diese häufig durch Vergleich mit Vorlesungen von Dozenten, Lehrbüchern oder anderen seriösen Quellen.

Wie viele junge Menschen, die KI zunehmend als ihren „besten Freund“ im Leben betrachten, nutzt Hoang KI auch, um Inhalte für Social-Media-Posts oder Präsentationen zu schreiben und um Veranstaltungen oder persönliche Arbeiten zu planen. Gelegentlich unterhält er sich auch, chattet, spielt Quizze oder holt sich kreative Ideen von KI.

KI sollte nur als unterstützendes Tool betrachtet werden.

Regisseur Vu Nguyen Nam Khue (Dozent für Regie mit Schwerpunkt Film- und Fernsehdrehbuchschreiben, Fakultät für Literatur, Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften, Ho-Chi-Minh-Stadt) sagte: „Ich persönlich ermutige die Studenten, KI als Hilfsmittel zu verwenden, insbesondere beim Synthetisieren, Suchen und Zusammenfassen von Informationen, ähnlich wie Sie Google verwenden.

Allerdings ist KI nicht immer genau, daher müssen Sie Informationen aus vielen verschiedenen Quellen doppelt überprüfen, um die Zuverlässigkeit sicherzustellen.“

KI sollte ein ergänzendes Werkzeug sein, nicht ein vollständiger Ersatz für die Denk- und Analysefähigkeiten von Studierenden. Studierende können sich im Allgemeinen schnell an KI anpassen. Manche Studierende nutzen KI, um ihr Studium zu optimieren oder kreative Ideen zu entwickeln.

Es gibt jedoch auch viele Menschen, die zu sehr von KI abhängig sind. „Wir sollten KI nur als gutes und leistungsstarkes Hilfsmittel betrachten, aber wir müssen wissen, wie wir sie verantwortungsvoll einsetzen“, erklärte Herr Khue.

Quelle: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ket-ban-tot-voi-ai-20250404103517821.htm