Wenn wir die Kommunikationsprinzipien lesen, die Juden ihren Kindern beibringen, können wir verstehen, warum die Kinder in diesem Land so talentiert sind.

Ein jüdischer Kinderpsychologe sagte: „ Ein Kind mit schlechten Kommunikationsfähigkeiten weist mehr Defizite auf als ein Kind, das noch nie einen Fuß auf eine Universität gesetzt hat.“ Ein Kind, das von seinen Eltern übermäßig verwöhnt und beschützt wird, wird Schwierigkeiten haben, sich in die Gesellschaft zu integrieren.

Er wird auf viele Probleme stoßen, beispielsweise: Er weiß nicht, wie er mit anderen kommunizieren und zusammenarbeiten soll, auch nicht bei der Arbeitssuche. Er weiß nicht, wie er sein persönliches Image fördern soll, weil er sich nur in einem engen Rahmen, nämlich der Familie, zu verhalten weiß und nicht weiß, wie er mit Menschen in der Gesellschaft umgehen soll.

Kindern Kommunikationsfähigkeiten beizubringen, bedeutet nicht, sie einfach in die Gesellschaft hinauszudrängen. Nicht in ihre Konflikte einzugreifen bedeutet nicht, untätig zuzusehen und sie machen zu lassen, was sie wollen.

Vom ersten Tag der Geburt an beginnen Kinder mit der sozialen Kommunikation. Ihre ersten Kommunikationsobjekte sind wir, ihre Eltern.

Wie wir mit unseren Kindern kommunizieren, bestimmt auch ihre Kommunikation mit anderen. Wie wir mit Konflikten zwischen Eltern und Kindern umgehen, bestimmt auch die Art und Weise, wie unsere Kinder mit Konflikten untereinander und mit anderen umgehen. Aus dieser Perspektive sind wir Lehrer, die unsere Kinder in Kommunikationsfähigkeiten schulen und ihnen als Vorbilder für ihr Kommunikationsverhalten dienen.

Bei der Erziehung ihrer Kinder greifen Juden immer zu praktischeren und „stärkeren“ Maßnahmen als andere Eltern. Illustratives Foto

Auch die jüdische Methode, Kinder zum Aufbau sozialer Beziehungen zu erziehen, ist unserer Ansicht nach erwähnenswert.

Um die Kommunikationsfähigkeiten ihrer Kinder zu fördern, müssen Eltern ihrer Meinung nach eine langfristige Vision haben. Wenn Eltern nur denken: „Mein Kind ist zu jung, es ist nicht nötig, in dieser Hinsicht Anforderungen an es zu stellen“, dann ist das ihre Nachlässigkeit, oder anders gesagt, sie erfüllen ihre Pflichten nicht. Wenn ihre Kinder Sturheit entwickeln, ist es für Eltern zu spät, sie zu korrigieren.

Deshalb müssen Eltern frühzeitig selbst einen guten Plan entwerfen und diesen effektiv umsetzen, um die Kommunikationsfähigkeiten ihrer Kinder noch stärker zu schulen.

Israelische Eltern sperren ihre Kinder keineswegs ein und verteidigen sie nicht. Bevor ihre Kinder begreifen, dass sie ihre Eltern verlassen sollten, verlassen sie diese aktiv, ermutigen ihre Kinder, das Haus zu verlassen, ihren Minderwertigkeitskomplex zu überwinden, zu lernen, mit anderen zu kommunizieren und sich der wunderbaren Welt da draußen zu öffnen.

Um dies zu erreichen, halten sich jüdische Eltern stets an die folgenden Grundsätze, wenn sie ihren Kindern das Kommunizieren beibringen:

Vertrauen Sie auf die Fähigkeiten Ihres Kindes

Professor Reuven Feuerstein, ein weltberühmter Kognitionspsychologe, lehnte in seiner Forschung „Intelligenz ist veränderbar“ die Vorstellung ab, dass Intelligenz unveränderlich sei. Er sagte: Jedes Kind wird durch die Art und Weise, wie es lernt, klüger.

Jüdische Eltern sind daher fest davon überzeugt, dass jedes Kind intelligent ist. Ihr Glaube verleiht ihren Kindern positive Energie. Dann glauben auch die Kinder, dass sie dazu in der Lage sind.

Um Kindern zu helfen, ihre Intelligenz zu maximieren, haben Juden Prinzipien, die es Kindern ermöglichen, selbst Erfahrungen zu sammeln undzu erforschen , um neuronale Verbindungen zu stärken, wie zum Beispiel: Tun Sie nichts für Kinder. Halten Sie Kinder nicht davon ab, zu denken und Ideen zu entwickeln. Geben Sie immer Ihr Bestes, um Kindern zu helfen, die Ideen umzusetzen, die ihnen in den Kopf kommen. Helfen Sie Kindern, an ihre eigenen Initiativen zu glauben und diese um jeden Preis umzusetzen. Beschriften Sie Kinder niemals mit dem Etikett „dumm“, „nutzlos“ oder „blöd“.

loslassen

Von einem jüdischen Kind wird erwartet, dass es mit 18 Jahren unabhängig ist. Dies hängt mit der Zurückhaltung jüdischer Eltern zusammen.

In ihrem Erziehungsstil schneiden ehrenamtliche jüdische Eltern mit 80 Punkten nur gut ab. Sie überlassen es ihren Kindern bewusst, manche Probleme selbst zu bewältigen.

Jüdische Eltern glauben, dass Kindererziehung wie das Pflanzen von Blumen ist: Man muss geduldig warten, bis die Blumen blühen. Diese Langsamkeit bezieht sich nicht auf die Zeit, sondern auf die Geduld der Eltern.

Eltern sollten Kinder nicht für ihr vorübergehendes Verhalten kritisieren, die großen und kleinen Probleme, mit denen Kinder konfrontiert sind, nicht für sie lösen, sondern ihnen die Möglichkeit geben, sie selbst zu lösen. „Verwenden Sie die elterliche Liebe nicht, um Kinder zu kontrollieren und einzuschränken.“

Auch wenn Kinder Fehler machen, sollten Eltern nicht eingreifen, denn aus Fehlern lernen sie mehr. So behalten Kinder die Fehler länger im Gedächtnis, sind kreativer in ihren Entscheidungen und übernehmen Verantwortung.

Dank der oben beschriebenen Methode haben jüdische Kinder stets ein hohes Verantwortungsbewusstsein, sind mit allem immer zufrieden und haben größere Erfolgschancen.

Die wertvollste elterliche Liebe besteht darin, Kinder so früh wie möglich zu unabhängigen Individuen werden zu lassen, sich von ihrem eigenen Leben zu lösen und der Welt mit einer eigenständigen Persönlichkeit entgegenzutreten. Je früher Sie sich zurückziehen und loslassen, desto leichter fällt es Ihren Kindern, sich an die Zukunft anzupassen.

Von einem jüdischen Kind wird mit 18 Jahren Unabhängigkeit erwartet. Dies hängt mit der Zurückhaltung jüdischer Eltern bei der Erziehung zusammen. Illustrationsfoto

Aktive Kommunikation

In seiner berühmten Theorie der „vermittelten Lernerfahrungen“ betonte Professor Reuven Feuerstein die unverzichtbare Rolle des Vermittlers (der Eltern) bei der Entwicklung der Intelligenz von Kindern.

Denn wenn Kinder lernen oder Probleme lösen, ist es die Qualität der Interaktion zwischen Eltern und Kindern, die die Entwicklung des maximalen intellektuellen Potenzials der Kinder fördert und anregt.

Professor Feuerstein betonte: Die Intelligenz eines Kindes ist grenzenlos und kann sich beliebig erweitern; wie sehr sie sich erweitert, hängt davon ab, wie die Eltern sie fördern.

Um dies zu erreichen, sollten Eltern beim Unterrichten von Kindern als Vermittler: Fragen stellen, um die Kinder zum Nachdenken und Äußern ihrer Meinung anzuregen; die Kinder dazu ermutigen, das Gelernte entsprechend ihren Gedanken auszudrücken; die Kinder immer fragen, was sie von einer Aktivität oder einem Spiel halten, an dem sie gerade teilgenommen haben; den Kindern vorschlagen, über ein bestimmtes Thema logisch nachzudenken.

Quelle: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-172240926162338734.htm