Aufsatzthema „Promiskuitive Lebensführung junger Menschen“: Was sagt die Schule?

Zu den kontroversen Meinungen über den Literaturtest, in dem „der Bohème-Lebensstil junger Leute“ erwähnt wird, äußerte sich der Leiter der Literaturabteilung der Mac Dinh Chi High School.

Der Literaturtest der Mac Dinh Chi High School (HCMC) sorgt für Kontroversen.

Heute Nachmittag, am 30. Oktober, antwortete die Mac Dinh Chi High School (Bezirk 6, Ho-Chi-Minh-Stadt) offiziell den Reportern der Zeitung Thanh Nien zum Literaturtest der ersten Halbzeit der Klasse 10A25, der für Kontroversen sorgt, wie Thanh Nien in dem Artikel „Debatte über den Literaturtest ‚Der extravagante Lebensstil junger Leute‘“ berichtete.

Dementsprechend vertrat Lehrerin Tran Thi Bich Chau, Leiterin der Literaturgruppe an der Mac Dinh Chi High School, die Berufsgruppe der Schule und sagte, dass es sich hierbei um einen regelmäßigen Test handele, der von der Klasseneinheit durchgeführt werde. Die Prüfungsfragen würden von den Fachlehrern nach dem Konsens der Berufsgruppe zusammengestellt.

Im Einzelnen sind die Anforderungen zum Thema: Verfassen eines argumentativen Textes, der ein Problem (ein Phänomen des Lebens oder ein Problem, das junge Menschen betrifft) diskutiert; Das Thema verwendet keine Sprachmaterialien; Zeitlimit: 45 Minuten; Sicherstellung der Inhalte des Literaturprogramms der 10. Klasse (Band 1 – Kreative Horizonte) der Unterrichtseinheit „Verfassen eines argumentativen Textes über ein gesellschaftliches Problem“ Schreibteil (Unterrichtseinheit 2/Seite 54) und der Art des Aufsatzes, der Argumente und Beweise verwendet, um ein gesellschaftliches Problem zu diskutieren und zu erläutern.

Die Leiterin der Literaturgruppe der Mac Dinh Chi High School erläuterte auch die erforderliche Zeit von 45 Minuten für den Test. Frau Chau sagte: „Die Schüler wurden angewiesen, die Anforderungen eines sozial argumentativen Essays zu einem sozialen Thema zu erkennen. Die Schüler wurden angewiesen, die Anwendung argumentativer Operationen im Schreiben entsprechend der vorgegebenen Zeit zu üben. Die Schüler wurden angewiesen, sich prägnant auszudrücken, klar zu präsentieren und den Anforderungen des Themas entsprechende Argumente und Beweise vorzubringen.“

Aufruhr im Literaturtest „Lebensstil der Jugend“

Was die Wissensinhalte angeht, erklärte der Leiter der Literaturgruppe, dass die Lehrkräfte die Schüler anleiten, die praktische Bedeutung der von ihnen gewählten sozialen Themen (einschließlich des Themas „Leinwand-Lebensstil“) zu formulieren. Im Schreibkurs lassen die Lehrkräfte die Schüler Schreibfähigkeiten üben und behandelte soziale Themen präsentieren. Im Hör- und Sprechkurs leiten die Lehrkräfte die Schüler an, in Gruppen zu präsentieren und Kommentare abzugeben, um ihnen zu helfen, soziale Themen richtig wahrzunehmen und angemessene Einstellungen und Lösungen zu entwickeln. Das Bewusstsein, die Einstellungen und die Haltung des Autors zu richtigen/falschen, guten/schlechten Ausdrücken zum Ausdruck zu bringen … Stärken zu fördern und Schwächen in der Wahrnehmung sozialer Themen zu überwinden. Eine objektive Sicht auf positive und gute Dinge im Leben zu entwickeln.

Darüber hinaus werden den Schülern der 10. Klasse durch Erlebnisangebote und Berufsorientierung auch die Themen „Lebensperspektiven schaffen“ vermittelt, um ihnen mehr soziales Wissen für das Verfassen argumentativer Aufsätze zu vermitteln.

Wie die Zeitung Thanh Nien berichtete, kursierte in den sozialen Medien der Literaturtest zur Halbzeitprüfung der Klasse 10A25 der Mac Dinh Chi High School. Er besteht aus nur einer Zeile mit 17 Wörtern und lautet: „Schreiben Sie einen Aufsatz über den aktuellen Lebensstil der Jugend.“ Die Meinungen der Lehrer zu Inhalt und Anforderungen dieses Tests gehen weit auseinander.

Neben der Bewertung der Lehrkräfte, die bei der Erstellung von Prüfungsfragen Trends berücksichtigen, wiesen einige Lehrkräfte auch darauf hin, dass der Begriff „Hintergrund“ schwer verständlich sein und leicht Verwirrung stiften kann, insbesondere bei Schülern der 10. Klasse. Daher sind Lehrkräfte verpflichtet, dies im Vorfeld zu klären oder vertrautere Begriffe zu verwenden, damit die Schüler ihre Meinung leichter finden und korrekt ausdrücken können.

Einige Lehrer sagten auch, dass der Test mit einer Frage zur sozialen Argumentation vollständig den geltenden Vorschriften entspreche. Er entspreche jedoch nicht den Vorschriften zur Prüfungszeit gemäß Rundschreiben 22 zur Beurteilung von Schülern der Sekundar- und Oberstufe, die mindestens 60 Minuten beträgt.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-van-ban-ve-loi-song-phong-bat-cua-gioi-tre-nha-truong-noi-gi-185241030121353683.htm