Der EPI English Proficiency Index Vietnams ist im Jahr 2024 im Vergleich zu 2023 gesunken, was zu einem Rückgang in der Rangliste führte.
Ein Englisch-Förderkurs für Schüler der Ho Van Hue Primary School (Bezirk Phu Nhuan, Ho-Chi-Minh-Stadt) – Foto: NHU HUNG
Am 13. November gab Education First offiziell den Global English Proficiency Index 2024 (EPI 2024) bekannt.
Die Umfrage wird seit 2011 jährlich durchgeführt und ist derzeit die weltweit größte Umfrage zu Englischkenntnissen nach Ländern und Regionen.
Der EPI 2024 basiert auf Testergebnissen von 2,1 Millionen nicht-englischsprachigen Muttersprachlern im Alter von 18 Jahren und älter in 116 Ländern und Regionen.
Basierend auf den EPI-Ergebnissen werden die Länder in Englischkompetenzgruppen eingeteilt: Sehr hoch (über 600 Punkte), Hoch (550 – 599 Punkte), Mittel (500 – 549 Punkte), Niedrig (450 – 499 Punkte), Sehr niedrig (unter 450 Punkte).
Im Jahr 2024 erreichte der Englisch-Kompetenzindex der Vietnamesen 498 Punkte und lag damit im unteren Bereich. Im Jahr 2023 erreichte Vietnam mit 505 Punkten den Durchschnittswert.
In der diesjährigen globalen Rangliste belegte Vietnam den 63. Platz von 116 Ländern und Regionen.
Somit ist Vietnam im Ranking für 2024 im Vergleich zum Vorjahr um fünf Plätze zurückgefallen, von Platz 58 auf Platz 63. Diese Position geht an Guatemala, ein spanischsprachiges Land in Mittelamerika.
Dieses Ranking ist auch ziemlich weit entfernt von der besten Platzierung, die Vietnam im Jahr 2019 erreichte, nämlich Platz 52.
In Asien liegt Vietnam hinsichtlich der Englischkenntnisse auf Platz 8, nach Singapur, den Philippinen, Malaysia, Hongkong, Südkorea, Nepal und Bangladesch.
Im Vergleich zu 2023 fiel Vietnam um einen Platz zurück, von Platz 7 auf Platz 8. Bangladesch übernahm den 7. Platz Vietnams, während es im letzten Jahr noch auf Platz 8 lag.
Vietnam liegt im EPI-Index 2024 vor einigen Ländern der Region wie Indonesien (80), China (91) und Japan (92).
EPI-Ranking 2024, Niederlande weiterhin das führende Land - Foto: EF
Mark Do, Direktor von EF Education First in Vietnam, sagte, EF habe analysiert, dass die weltweiten Englischkenntnisse zurückgehen. Dieses Jahr sei das vierte Jahr in Folge ein Rückgang der weltweiten Englischkenntnisse zu verzeichnen, wobei 60 % der Länder im Ranking niedrigere Werte als im Vorjahr erzielten.
Ein Lichtblick ist jedoch, dass die Altersgruppe der 18- bis 20-Jährigen ihren langfristigen Rückgang gestoppt hat und im Vergleich zum Jahr 2023 um 5 Punkte zulegt, nachdem sie seit 2015 um 89 Punkte gefallen war.
In Asien war im Vergleich zum Vorjahr der größte Rückgang der Englischkenntnisse zu verzeichnen, der größtenteils auf Indien und teilweise auf China zurückzuführen ist. Auch in Europa gingen die Englischkenntnisse leicht zurück.
In Lateinamerika blieben die Englischkenntnisse nach Jahren des Anstiegs stabil, einige Länder wie Brasilien, El Salvador und Kuba verloren jedoch mehr als 10 Punkte.
Eine weitere EF-Analyse zeigt, dass es immer noch 40 Länder gibt, in denen die Leistung der Männer deutlich über der der Frauen liegt, und zwar um mehr als 20 Prozentpunkte, ähnlich wie im Jahr 2023.
Bemerkenswert ist, dass Afrika der einzige Kontinent ist, auf dem Frauen in Englisch durchweg bessere Leistungen erbringen als Männer, und es ist auch die Region, in der Frauen die größten Fortschritte gemacht haben.
Wie wird der English Proficiency Index (EPI) berechnet?
Die EF EPI-Länderergebnisse werden als Dreijahresdurchschnitt berechnet. Zunächst berechnet EF die durchschnittlichen EF SET-Ergebnisse aller Testteilnehmer eines Landes im vorangegangenen Kalenderjahr.
Dieser Wert wird anschließend mit den veröffentlichten EF EPI-Werten der letzten beiden Jahre (J-1 und J-2) gemittelt. Diese Methode macht den Index stabiler und reduziert Schwankungen aufgrund von Stichprobenänderungen von Jahr zu Jahr.
Nach der Berechnung der EF EPI-Länderpunktzahlen verwendet EF diese Punktzahlen, um Gesamtpunktzahlen für Weltregionen (z. B. Europa, Asien) und eine globale Punktzahl zu berechnen.
Diese Werte werden entsprechend der Bevölkerungszahl des jeweiligen Landes gewichtet. Beispielsweise wird Indiens Wert bei der Berechnung des Werts für die Region Asien stärker gewichtet als der Thailands.
Diese Methode gilt für alle Bewertungen auf supranationaler Ebene (globale und regionale Bewertungen sowie Aufschlüsselungen nach Geschlecht und Altersgruppe).
Die Untergruppenwerte innerhalb eines Landes werden nicht nach der Bevölkerungszahl gewichtet, sondern als Dreijahresdurchschnitte berechnet und zur Gewährleistung der Konsistenz an den nationalen Wert angepasst.
Basierend auf Schwellenwerten ordnet EF Länder, Regionen und Städte in Kompetenzgruppen ein und hilft so dabei, Cluster mit ähnlichen Englischkenntnissen zu identifizieren und diese Fächer innerhalb und zwischen Regionen zu vergleichen.
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Quelle: https://tuoitre.vn/chi-so-thong-thao-tieng-anh-viet-nam-dung-thu-63-trong-116-quoc-gia-khao-sat-20241113071558073.htm
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