Studierende der Ho Chi Minh City University of Education führen Kandidaten zum Prüfungsraum für die von der Schule Ende März 2024 organisierte Prüfung zur Feststellung der Fachkompetenz – Foto: NT
Laut einem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden im Schuljahr 2022/23 118.253 Lehrkräfte auf allen Stufen fehlen. Im Vergleich zum Vorjahr stieg die Zahl der fehlenden Lehrkräfte um 11.308 Personen. Gleichzeitig nahm der Umfang der pädagogischen Ausbildung nicht nur nicht zu, sondern sogar ab.
Pädagogikstudierende halbiert
Ironischerweise ist das Ausbildungsvolumen in den Erziehungswissenschaften und der Lehrerausbildung im vergangenen Jahr stark zurückgegangen. Im Jahr 2022/23 betrug die Zahl der in diesem Bereich ausgebildeten Studierenden nur noch 89.321, ein Rückgang von mehr als 62.000 Studierenden im Vergleich zum Vorjahr. Gleichzeitig verschärfte sich der Lehrermangel.
Derzeit gibt es in Vietnam 103 Lehrerausbildungseinrichtungen, darunter 15 pädagogische Universitäten (6 pädagogische Universitäten, 6 technisch-pädagogische Universitäten, 2 Sportschulen, 1 kunstpädagogische Schule), 50 multidisziplinäre Universitäten und Fachuniversitäten, die Lehrer ausbilden, 20 pädagogische Hochschulen und 18 multidisziplinäre Hochschulen, die Lehrer ausbilden.
Die Schulen bilden 38 Bachelor-Studierende aus. Obwohl das Regierungsdekret 116 von 2020 zur Unterstützung von Studiengebühren und Lebenshaltungskosten für Lehramtsstudierende besser ist als zuvor, bleiben die Einschreibungszahlen weiterhin hinter den Erwartungen zurück.
Im Jahr 2023 lag die Zulassungsquote für pädagogische Studiengänge bei 89,14 % und damit über dem allgemeinen Durchschnitt von 82,45 %. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung stellte jedoch fest, dass die Zulassung für pädagogische Studiengänge weiterhin mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden sei.
Zu den größten Schwierigkeiten zählen die Tatsache, dass die Gemeinden keine Ausbildungsaufträge erteilen, die Schwierigkeiten bei der Bewältigung der Ausbildungskosten und die Schwierigkeiten bei der Personalbeschaffung in vielen Branchen.
Obwohl im Jahr 2023 32.500 Kandidaten in die pädagogische Gruppe aufgenommen wurden, erreichte dies einen Anteil von 89,14 %, der höher war als die 80,16 % im Jahr 2022. Allerdings war die Zahl der im Jahr 2023 aufgenommenen Kandidaten immer noch geringer als im Jahr 2022.
Es ist ersichtlich, dass nicht nur die Quote, sondern auch die Zahl der immatrikulierten Kandidaten im pädagogischen Bereich im Jahr 2023 deutlich niedriger ist als im Jahr 2022. Dabei ist die Quote um 12.000 niedriger, die Zahl der immatrikulierten Kandidaten ist um 6.000 niedriger.
Obwohl der Lehrermangel gravierend ist, schließen jedes Jahr nur etwa 20.000 Schulen und pädagogische Fakultäten ihr Studium ab. Im Jahr 2021 schlossen über 17.000 Lehramtsstudierende ihr Studium ab, im Jahr 2022 sank die Zahl auf über 14.000.
Nur sehr wenige Gemeinden bestellen Schulungen
In Bezug auf die Lehrerausbildung stellte das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2023 fest, dass durch die Umsetzung des Dekrets 116 bestimmte Ergebnisse erzielt wurden, beispielsweise: die Anmeldequote der Kandidaten, die Zulassungsnote und die Einschreibungsquote für Lehrerausbildungsprogramme sind gestiegen.
Allerdings stieß die Umsetzung des Dekrets 116 auch auf eine Reihe von Einschränkungen, Schwierigkeiten und Problemen.
Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigen, dass der Anteil der Studierenden, denen von den Kommunen Aufgaben zugewiesen werden, nur 17,4 % der eingeschriebenen Studierenden und 24,3 % der Gesamtzahl der Lehramtsstudierenden ausmacht, die für diese Regelung registriert sind.
30.807 Studierende sind für diese Regelung registriert, 1.928 Ortschaften erteilen Aufträge, 5.563 sind beauftragt. Nur 23 von 63 Provinzen und Städten nehmen Aufträge, Bestellungen und Ausschreibungen vor.
Demnach beträgt die Zahl der Studierenden, die „entsprechend den sozialen Bedürfnissen ausgebildet“ und aus dem Staatshaushalt (über das Ministerium für Bildung und Ausbildung) finanziert werden, 75,7 % der Zahl der Studierenden, die für diese Regelung eingeschrieben sind.
Einige Ausbildungsstätten wurden von den örtlichen und benachbarten Gemeinden in Auftrag gegeben, haben die Kosten jedoch nicht oder nur zu einem sehr geringen Teil übernommen, was sich auf die Ausbildungskosten und die Betreuungskosten der Lehramtsstudierenden auswirkte.
Unfair
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass große Orte wie Hanoi, Ho-Chi-Minh-Stadt, Da Nang usw. Vorteile bei der Anwerbung hochqualifizierter Fachkräfte haben. Daher führen sie keine Aufträge/Aufgabenzuweisungen/Ausschreibungen für die Lehrerausbildung durch und zahlen auch nicht dafür. Dennoch gibt es dort ein Lehrerteam, das um eine Stelle bittet, was zu Ungerechtigkeiten zwischen den Orten führt.
Gleichzeitig fehlen in vielen benachteiligten Gemeinden die Mittel, um die Vergabe/Aufgabenverteilung/Ausschreibung von Lehrerfortbildungen umzusetzen.
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Quelle
![[INFOGRAFIK] Offene Kopfhörer sehen aus wie eine ... Pille](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/16/cd63f007ad404018aa504c1009ce19ba)
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