نائب وزير التعليم: هناك الكثير من التدريب للدكتوراه ولكنه غير فعال

[إعلان 1]

قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إن البلاد لديها ما يقرب من 100 مدرسة لتدريب حاملي درجة الدكتوراه، وهو عدد كبير لكنه غير فعال.

في جلسة نقاش حول مشروع التعميم الخاص بإصدار معايير مؤسسات التعليم العالي في مدينة هو تشي منه، بعد ظهر يوم 31 يوليو/تموز، ثارت آراءٌ عديدة حول معايير نسبة عدد المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه إلى عدد المحاضرين المتفرغين في مؤسسة التدريب. وتختلف هذه النسبة بين المؤسسات التي تُدرّب الأطباء وتلك التي لا تُدرّبهم.

على وجه التحديد، بحلول عام ٢٠٢٥، يجب أن تضم الجامعات ما لا يقل عن ٢٥٪ من محاضريها الحاصلين على درجة الدكتوراه. أما بالنسبة للمعاهد التي تُقدم تدريبًا لنيل درجة الدكتوراه، فيجب أن تكون هذه النسبة ٥٠٪.

وقالت الدكتورة تران ثي ماي ديو، الأستاذة المساعدة في جامعة فان لانغ، والدكتورة نجو كوك دات، الأستاذة المساعدة في جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة، إن هذه النسبة غير معقولة.

اقترحت السيدة ديو والسيد دات حساب نسبة حاملي الدكتوراه حسب التخصص بدلاً من حساب نسبة الكلية بأكملها. كما اقترح السيد دات، بالنظر إلى خصائص المجال الطبي ، اعتبار المحاضرين الحاصلين على أطباء متخصصين من الدرجة الثانية مكافئين لحملة الدكتوراه عند حساب نسبة المحاضرين.

ردًا على ذلك، قال نائب الوزير هوانغ مينه سون إن أحد أهداف وضع مجموعة من المعايير لمؤسسات التعليم العالي هو خدمة تخطيط وتنظيم شبكة الجامعات. وعلى وجه الخصوص، يجب تقسيم الجامعات إلى مؤسسات تقدم برامج دكتوراه وأخرى لا تقدم مثل هذه البرامج، على غرار ما تفعله ولاية كاليفورنيا (الولايات المتحدة الأمريكية).

نائب الوزير هوانغ مينه سون في المناقشة بعد ظهر يوم 31 يوليو. تصوير: لي نجوين — نائب الوزير هوانغ مينه سون في المناقشة بعد ظهر يوم 31 يوليو. تصوير: *لي نجوين*

وبحسب قوله، فإن البلاد لديها حاليًا عدد كبير جدًا من مؤسسات تدريب الدكتوراه، دون تركيز الموارد، مما يؤدي إلى تفاوت الجودة. ويُعتبر عدد طلاب الدكتوراه في فيتنام منخفضًا جدًا مقارنةً بالعالم، ولكنه مُشتت على العديد من مؤسسات التعليم العالي. وضرب مثالًا بمعاهد التدريب متعددة التخصصات، التي تضم ما يصل إلى 50 تخصصًا جامعيًا، بينما لا تُدرّب على مستوى الدكتوراه سوى تخصصين أو ثلاثة تخصصات فقط، وهو أمر غير فعال ويصعب ضمان جودته.

قال السيد سون: "بسبب نقص الموارد، وخاصةً تلك غير المرتبطة بالبحث، فإن الجودة متدنية والكمية محدودة ولا تلبي المتطلبات"، مضيفًا أن حوالي 30-40% من المؤسسات تُدرّب حاملي الدكتوراه، وهذا عدد كبير جدًا وغير فعال. ووفقًا للإحصاءات، يوجد حاليًا أكثر من 240 جامعة على مستوى البلاد.

لذلك يجب على وزارة التربية والتعليم والتدريب التخطيط ورفع المعايير حتى تتمكن المدارس من تحديد مهامها وشرائح التدريب بشكل واضح، وتوضيح عدد المدارس المسموح لها بتدريب حاملي الدكتوراه، والباقي فقط تدرب البكالوريوس إلى الماجستير، وعندها فقط يمكن ضمان الجودة.

قال السيد سون: "يجب على الوزارة أن تكون حازمة. ليس كل جامعة قادرة على تخريج حاملي الدكتوراه"، مضيفًا أن عدد الجامعات التي تُدرّب حاملي الدكتوراه يمكن تقليصه إلى 20 أو 30%.

وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن عدد طلاب الدراسات العليا والدكتوراه "انخفض بشكل كبير" خلال العامين الماضيين.

بالنسبة لمرحلة الدكتوراه، بلغ إجمالي عدد طلاب الدكتوراه المستهدفين في العام الدراسي 2019-2020 أكثر من 5100 طالب، إلا أن النظام بأكمله لم يستقطب سوى 25% من هذا العدد. وتبلغ هذه النسبة في العام الدراسي 2020-2021 حوالي 34.3%.

لي نجوين

[إعلان 2]
رابط المصدر