แนวโน้มการสอนภาษาต่างประเทศในช่วงวัย “เร็วกว่าวัย” จะลดลงหรือไม่?

นักวิจัย อาจารย์ และนักวิชาการที่มีชื่อเสียงระดับโลก มากกว่า 180 คนเข้าร่วมการประชุมครั้งนี้

แนวโน้มการสอนใหม่

เมื่อเช้าวันที่ 16 พฤศจิกายน ศูนย์ฝึกอบรมระดับภูมิภาคขององค์การรัฐมนตรี ศึกษาธิการ แห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (SEAMEO RETRAC) และมหาวิทยาลัยเคอร์ติน (ออสเตรเลีย) ร่วมกันจัดการประชุมนานาชาติครั้งที่ 14 เกี่ยวกับการวิจัยและการสอนภาษาอังกฤษ ภายใต้หัวข้อเรื่อง "อนาคตของการสอนภาษาอังกฤษ: โอกาสและความท้าทาย"

ที่นี่ ดร. ร็อด เอลลิส นักทฤษฎีชั้นนำด้านการสอนภาษาต่างประเทศตามภารกิจและปัจจุบันเป็นศาสตราจารย์วิจัยที่มีชื่อเสียงที่มหาวิทยาลัยเคอร์ติน (ออสเตรเลีย) กล่าวถึงแนวโน้มในการพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติของผู้เรียน ซึ่งก็คือความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อบรรลุจุดประสงค์ในการสื่อสารในบริบททางสังคมวัฒนธรรมของภาษานั้น เช่น ภาษาอังกฤษ

ความสามารถเชิงปฏิบัติเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิผล ตามที่ ดร. ร็อด เอลลิส กล่าว

ตามที่เอลลิสกล่าวไว้ การเรียนรู้ทักษะเชิงปฏิบัติเป็นกระบวนการที่ช้าและค่อยเป็นค่อยไป คล้ายกับกระบวนการเรียนรู้ไวยากรณ์ โดยประกอบด้วยขั้นตอนการพัฒนาที่กำหนดไว้ล่วงหน้าหลายขั้นตอน ปัจจัยหลักสามประการที่ส่งผลต่อทักษะนี้ ได้แก่ ความสามารถทางภาษาของผู้เรียน บทบาทในการแปลของภาษาแม่ และสถานการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียน "ครูสามารถจัดเตรียมบริบทการสื่อสารที่มีความหมายเพื่อสร้างโอกาสในการสนทนาเพิ่มมากขึ้น" ดร. เอลลิสกล่าวเสริม

ดร.พาเมลา ฮัมฟรีส์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยมหาวิทยาลัยแมคควารี (ออสเตรเลีย) ทำนายอนาคตของการสอนภาษาอังกฤษไว้มากมาย ในระดับมัธยมศึกษา ดร.ฮัมฟรีส์กล่าวว่าจะมีนโยบายและหลักสูตรสองภาษาเพิ่มมากขึ้น โดยบูรณาการเนื้อหาและภาษาเข้าด้วยกัน แนวโน้มของการสอนภาษาต่างประเทศในช่วงวัย "เร็วกว่าวัย" จะลดลง และจะมีการใช้เทคโนโลยีในการประเมินและการสอนมากขึ้น

ดร. พาเมลา ฮัมฟรีส์ เชื่อว่าอนาคตของการสอนภาษาอังกฤษจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงมากมายที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีอย่างใกล้ชิด

ในระดับมหาวิทยาลัย จะมีหลักสูตรสองภาษาเพิ่มขึ้น มีวิชาเฉพาะที่สอนเป็นภาษาอังกฤษมากขึ้น และมีการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียนมากขึ้น ในขณะเดียวกัน สำหรับผู้ใหญ่ แนวโน้มหลักคือความต้องการภาษาอังกฤษทั่วไปลดลง ความต้องการภาษาอังกฤษเชิงวิชาการและวิชาชีพเพิ่มขึ้น และประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีขึ้นผ่านเทคโนโลยี

การพูดภาษาอังกฤษแบบเจ้าของภาษาไม่ได้เป็น 'มาตรฐานทองคำ' อีกต่อไป

ดร.ฮัมฟรีส์กล่าวว่าความต้องการครูสอนภาษาอังกฤษจะเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะครูที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและมีความรู้หลายสาขาวิชา "โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การพูดภาษาอังกฤษแบบเจ้าของภาษาไม่ใช่ 'มาตรฐานทองคำ' ที่ต้องปฏิบัติตามอีกต่อไป ไม่มีเหตุผลที่คุณต้องพูดภาษาอังกฤษแบบเจ้าของภาษา สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเราต้องเข้าใจกัน"

ผู้เข้าร่วมถามคำถามกับวิทยากร

นำ AI และเกมกระดานเข้ามาในห้องเรียน

ไฮไลท์ของการประชุมในปีนี้คือการนำเสนอที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในห้องเรียน ตัวอย่างเช่น อาจารย์ Khuu Hoang Nhat Minh ผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาของ Origins English Center กล่าวว่าเครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ เช่น Microsoft Bing หรือ Google Bard สามารถ "ปฏิวัติ" วิธีการสอนภาษาอังกฤษได้หลายวิธี เนื่องจากสามารถสร้างเนื้อหาตามคำถามของผู้ใช้ได้

ในแง่ของประสิทธิภาพ การใช้เครื่องมือ AI เพื่อสร้างแนวคิดสามารถปรับปรุงความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนได้ ตามที่ Ms. Ha Nguyen Tuyet Minh อาจารย์ที่มหาวิทยาลัยไซง่อนและ Mr. Nguyen Duong Hoang Minh อาจารย์ที่โรงเรียนมัธยม Le Quy Don กล่าว นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถเข้าใจเนื้อหาการอ่านได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นภายในระยะเวลาอันสั้น และใช้ผลลัพธ์ที่สร้างขึ้นโดย AI เพื่ออภิปรายได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ดร. Greg Restall และ ดร. Toan Pham ซึ่งทั้งคู่ทำงานที่มหาวิทยาลัยเซาท์ออสเตรเลีย แสดงความคิดเห็น

คุณ Ngo Thi Thao My แบ่งปันวิธีการนำเกมกระดานเข้าสู่ชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับผู้สูงอายุ

แนวทางปฏิบัติที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งคือ การนำเกมกระดานเข้ามาในห้องเรียนสำหรับผู้สูงอายุ นางสาวโง ทิ เทา มาย ผู้ก่อตั้ง Easy English ให้ความเห็นว่าวิธีนี้ช่วยลดความเครียดในการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เพิ่มคลังคำศัพท์ ฝึกสมอง และปรับปรุงความจำ "อย่างไรก็ตาม การใช้เกมกระดานในการสอนก็มีข้อจำกัด เช่น ไม่ช่วยเสริมทักษะการอ่านและการเขียนมากนัก หรือไม่ต้องใช้เวลาในการสอน" นางสาวมายกล่าว

การสอนออนไลน์ก็เป็นอีกประเด็นหนึ่งที่ได้รับการกล่าวถึง ดร. เหงียน ทานห์ ลวน อาจารย์อาวุโสแห่งมหาวิทยาลัยเวสเทิร์นซิดนีย์ (วิทยาเขตเวียดนาม) กล่าวว่า ครูต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายเมื่อสอนออนไลน์ในโรงเรียนของรัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงที่มีการระบาดของโควิด-19 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความท้าทายหลัก 4 กลุ่มที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน ทรัพยากร นโยบาย และวิธีการสอนของครู

ดร.เหงียน ทันห์ ลวน กล่าวว่าจำเป็นต้องมีแผนงานนโยบายที่ชัดเจนสำหรับการบูรณาการการสอนออนไลน์ในห้องเรียน ไม่ใช่แค่หยุดอยู่แค่การฝึกอบรมครูเท่านั้น

“ที่น่าสังเกตคือ เมื่อเข้าสู่ช่วงปกติใหม่และกลับมาเรียนในห้องเรียน ครูหลายคนรู้สึก ‘ไม่มั่นใจ’ และสูญเสียแรงจูงใจในการสอนออนไลน์อย่างสิ้นเชิง ส่งผลให้ครูค่อยๆ สูญเสียทักษะด้านไอทีที่ได้รับการอบรมมาในช่วงการระบาด ดังนั้น หากเราส่งเสริมการสอนออนไลน์โดยเฉพาะและการใช้ไอทีในห้องเรียนโดยทั่วไป การมีส่วนร่วมของผู้กำหนดนโยบายจึงมีความจำเป็น” คุณ Luan ระบุความเห็นของเขา

การประชุมนานาชาติครั้งที่ 14 เกี่ยวกับการสอนและการวิจัยภาษาอังกฤษดึงดูดผู้เข้าร่วมประชุมกว่า 180 คนจากเวียดนามและประเทศต่างๆ ทั่วโลก การประชุมครั้งนี้รวบรวมรายงานและหัวข้อการฝึกอบรมมากกว่า 50 รายการจากผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในด้านต่างๆ เช่น ประสบการณ์การสอนและวิธีการปรับปรุง การพัฒนาสื่อการสอน การทดสอบและประเมินผลภาษา การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ เป็นต้น

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/xu-huong-day-ngoai-ngu-o-do-tuoi-cang-som-cang-tot-se-thoai-trao-185231116193940748.htm