ปีนี้เป็นปีที่สองที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฮานอย ได้จัดสอบ TSA Thinking Assessment ในรูปแบบใหม่ ซึ่งหมายความว่าโครงสร้างข้อสอบได้รับการปรับปรุงใหม่เมื่อเทียบกับปี 2565 และปีก่อนหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นอกจากการปรับโครงสร้างข้อสอบแล้ว มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยยังได้นำทฤษฎีการประเมินแบบใหม่มาใช้ คือ ทฤษฎีการตอบคำถาม (IRT) ในการประเมินคุณภาพของข้อสอบและการคำนวณคะแนนสอบของผู้เข้าสอบ
ส่งผลให้ผู้เข้าสอบไม่สามารถให้คะแนนตนเองได้หลังจากสอบเสร็จ แต่ต้องรอผลคะแนนจากการวิเคราะห์ข้อมูลการสอบของผู้เข้าสอบเอง ดังนั้น เมื่อทราบผลการสอบ ผู้เข้าสอบหลายคนจึงเกิดความสับสน เพราะคะแนนที่ได้ไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง
นักศึกษาจำนวนมากมีความสนใจในการทดสอบการประเมินความคิดของ TSA ที่จัดโดยมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยเป็นอย่างมาก
คะแนนการทดสอบเป็นแบบจำลองเชิงปริมาณในการประมาณความสามารถของผู้สมัคร
เพื่อคลายความกังวลนี้ของผู้สมัคร หนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้สัมภาษณ์ดร. Dang Xuan Cuong นักวิทยาศาสตร์อิสระที่มีประสบการณ์การวิจัยและการนำการประเมินและการวัดผล ทางการศึกษา ไปปฏิบัติมานานหลายปี ซึ่งเป็นหนึ่งในที่ปรึกษาของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยในการดำเนินการทดสอบการประเมินการคิดของ TSA ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา
ดร. ดัง ซวน เกือง ระบุว่า ทฤษฎีการตอบคำถามถูกสร้างขึ้นบนแบบจำลองทางคณิตศาสตร์เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถของผู้สมัครกับคำถามที่วัดความสามารถนั้น ด้วยวิธีการทางทฤษฎีนี้ พารามิเตอร์ของคำถาม (เช่น ความยาก การจำแนก การเดา ฯลฯ) และความสามารถของผู้สมัครจะถูกวัดเชิงปริมาณโดยอ้างอิงจากข้อมูลการทดสอบของกลุ่มผู้สมัครที่เข้าร่วมการทดสอบ ดังนั้น ความสามารถของผู้สมัครที่ประเมินจากทฤษฎีการตอบคำถามจึงแตกต่างจากวิธีการให้คะแนนแบบดั้งเดิม
ผู้สมัครจะต้องได้รับการทดสอบก่อนที่จะเข้ารับการทดสอบการประเมินการคิดของ TSA
สำหรับการให้คะแนนแบบดั้งเดิม คะแนนสอบเป็นเพียงการบวกคะแนนของคำถามในข้อสอบตามแนวทางการให้คะแนนที่เฉพาะเจาะจง ผู้เชี่ยวชาญเรียกคะแนนดิบนี้ว่า คะแนนดิบช่วยให้ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่สามารถอ้างอิงคำตอบในการให้คะแนนของตนเองได้ และแม้ว่าข้อสอบจะเป็นเพียงคำถามปรนัยแบบปรนัย ผู้เข้าสอบก็สามารถให้คะแนนตนเองได้หลังจากทำข้อสอบเสร็จ
ด้วยแนวทางของทฤษฎีการตอบคำถาม คะแนนสอบคือผลที่ประกาศให้ผู้สมัครทราบหลังจากกระบวนการวิเคราะห์ข้อมูลการสอบของผู้สมัคร ซึ่งเป็นขั้นตอนที่ค่อนข้างซับซ้อนในแง่ของความเชี่ยวชาญ ดำเนินการผ่านซอฟต์แวร์เฉพาะทางและพิจารณาอย่างรอบคอบผ่านตัวชี้วัดทางสถิติ โดยพื้นฐานแล้ว คะแนนสอบคือผลลัพธ์เชิงปริมาณ ใช้เป็นพื้นฐานในการช่วยให้ผู้สมัครทราบถึงความสามารถของตนเอง และเป็นพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบผลสอบกับผลสอบของผู้เข้าสอบคนอื่นๆ ในการสอบ
ดร. Dang Xuan Cuong อธิบายว่า “โดยหลักการแล้ว หลังจากที่ผู้เข้าสอบทำแบบทดสอบเสร็จแล้ว ระบบจะใช้ข้อมูลของแต่ละคำถามในการทดสอบเพื่อประเมินความสามารถของผู้เข้าสอบ ซึ่งรวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนผู้เข้าสอบที่สามารถตอบคำถามแต่ละข้อได้ ผู้เข้าสอบแต่ละคนสามารถตอบคำถามได้กี่ข้อ และเป็นคำถามใด”
ข้อมูลผลการทดสอบของผู้เข้าสอบจะช่วยให้ระบบสร้างแบบจำลองเพื่อประเมินความสามารถของผู้เข้าสอบ จากการประเมินความสามารถนี้ คะแนนการประเมินการคิดจะถูกคำนวณโดยการแปลงเป็นมาตราส่วนที่ใช้ในการทดสอบ (โดยปกติคือ 0 ถึง 100)
แม้ว่าคุณจะตอบคำถามถูก 70 ข้อ คะแนนสอบของคุณอาจแตกต่างกันได้
ดร. ดัง ซวน เกือง ยังกล่าวอีกว่า ข้อสอบประเมินทักษะการคิดของ TSA ในปัจจุบันของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย เป็นข้อสอบที่ผสมผสานการใช้แบบจำลองการตอบคำถามแบบพารามิเตอร์เดียว (เน้นเฉพาะความยากของคำถาม) และแบบพารามิเตอร์สองตัว (เน้นความยากและการแยกแยะของคำถาม) ด้วยหลักการที่กล่าวไว้ข้างต้น กลุ่มผู้เข้าสอบจะมีคะแนนดิบเท่ากัน แต่คะแนนสอบ TSA ของนักศึกษาแตกต่างกัน
ดร. ดัง ซวน เกือง ยกตัวอย่างว่า "สมมติว่าข้อสอบมี 100 ข้อ ตามวิธีการดั้งเดิม คำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อจะมีค่า 1 คะแนน ดังนั้น หากผู้เข้าสอบ 2 คนทำข้อสอบได้ 70 ข้อ ผู้เข้าสอบแต่ละคนจะได้ 70 คะแนน อย่างไรก็ตาม ด้วยวิธีการของทฤษฎีการตอบคำถาม คำถามแต่ละข้อในข้อสอบจะมีระดับความยากที่แตกต่างกัน และความสามารถของผู้เข้าสอบจะถูกประเมินโดยพิจารณาจากคำถามที่ผู้เข้าสอบตอบถูกต้อง และสำหรับผู้เข้าสอบ 2 คนที่กล่าวมาข้างต้น หากผู้เข้าสอบ A สามารถทำข้อสอบที่ยากกว่าผู้เข้าสอบ B ความสามารถโดยประมาณของผู้เข้าสอบ A จะสูงกว่าผู้เข้าสอบ B นอกจากนี้ ความแตกต่างของคำถามยังเป็นปัจจัยที่ใช้ในการประเมินความสามารถของผู้เข้าสอบด้วย ผลที่ได้คือคะแนนที่ประกาศของนักเรียน A สูงกว่านักเรียน B"
พูดให้เข้าใจง่ายๆ ก็คือ ด้วยวิธีการแบบดั้งเดิมที่อิงจากคะแนนดิบ คะแนนของคำถามจะถูกคำนวณด้วย "น้ำหนัก" เดียวกัน ซึ่งหมายความว่าไม่ได้คำนวณความยากและความง่ายของคำถามเหล่านั้น สำหรับทฤษฎีการตอบคำถาม คะแนนของคำถามจะมี "น้ำหนัก" ที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม น้ำหนักนี้ไม่ได้เกิดจากเจตจำนงส่วนตัวของผู้ออกแบบแบบทดสอบ แต่คำนวณจากแบบจำลองทางคณิตศาสตร์จากข้อมูลการทดสอบของผู้เข้าสอบ
ในกระบวนการประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบคำถาม การวิเคราะห์ข้อมูลในการทดสอบยังใช้เทคนิคการเปรียบเทียบเพื่อนำคะแนนของผู้เข้าสอบมาอยู่ในเกณฑ์เดียวกัน ในแต่ละปี การทดสอบประเมินการคิดจะมีหลายรอบ และผู้สมัครจะได้รับแจ้งผลการสอบไม่นานหลังจากการสอบ (โดยไม่ต้องรอจนกว่าจะมีการสอบประจำปี)
เพื่อความยุติธรรมในกระบวนการรับสมัครระหว่างผู้สมัครสอบในแต่ละรอบ ผู้จัดสอบจะใช้เกณฑ์ของรอบแรกเป็นเกณฑ์มาตรฐานเดิม สำหรับรอบต่อๆ ไป ในระหว่างการวิเคราะห์ผลสอบ จะใช้เทคนิคการทำให้คะแนนเท่ากันเพื่อนำคะแนนของผู้สมัครสอบในรอบถัดไปกลับมาเท่ากับเกณฑ์มาตรฐานเดิม จากนั้นจึงประกาศผลสอบอย่างเป็นทางการ วิธีนี้จะช่วยให้เปรียบเทียบผลสอบระหว่างรอบต่างๆ ได้ง่ายขึ้น
ดร. ดัง ซวน เกือง กล่าวว่าแต่ละทฤษฎีมีข้อดีและข้อเสีย “ด้วยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีคำถาม-คำตอบของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยในการสอบวัดระดับการคิด เราจึงระมัดระวังอย่างยิ่ง โดยกำหนดแผนงานเฉพาะสำหรับการสอบให้เสร็จสิ้นในแต่ละปี” คุณเกืองกล่าว
ดร. ดัง ซวน เกือง สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก สาขาการศึกษา พร้อมวิทยานิพนธ์เรื่องการวัดและประเมินผลการศึกษา จากมหาวิทยาลัยฟลินเดอร์ส ประเทศออสเตรเลีย ท่านมีประสบการณ์ในสาขานี้มากว่า 18 ปี
ที่มา: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-thi-sinh-thay-diem-thi-danh-gia-tu-duy-tsa-khong-nhu-ky-vong-185240525095542657.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)