นครโฮจิมินห์: เสนอนโยบายพิเศษเพิ่มเติมสำหรับครูของเด็กพิการ

ช่วงบ่ายของวันที่ 25 กันยายน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์จัดการประชุมเพื่อสรุปปีการศึกษา 2566-2567 และจัดสรรงานสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 สำหรับ การศึกษา พิเศษ

รายงานของกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ระบุว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 นครโฮจิมินห์มีหน่วยการศึกษาพิเศษ 39 หน่วย แบ่งเป็นหน่วยการศึกษาสาธารณะ 20 หน่วย (รวมศูนย์ 3 แห่ง และโรงเรียนเฉพาะทาง 17 แห่ง) และหน่วยการศึกษาเอกชน 19 หน่วย (รวมศูนย์ 15 แห่ง และโรงเรียนเฉพาะทาง 4 แห่ง)

จำนวนบุคลากร ครู และบุคลากรที่ปฏิบัติงานในศูนย์เฉพาะทางและโรงเรียนมีทั้งหมดเกือบ 700 คน

ในนครโฮจิมินห์มีนักเรียนบูรณาการมากกว่า 10,000 คนในระดับอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

แม้ว่าหน่วยงานส่วนใหญ่จะได้รับการเอาใจใส่ การดูแล และการสนับสนุนจากผู้นำทุกระดับทั้งในด้านการทำงานวิชาชีพและการดูแลบุคลากร แต่หน่วยงานหลายแห่งยังคงมีห้องเรียนขนาดเล็ก ไม่มีสนามเด็กเล่น หรือสนามเด็กเล่นมีขนาดเล็กเกินไป ทำให้การจัดกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับนักเรียนมีข้อจำกัด

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ปัจจุบันโรงเรียนหลายแห่งไม่มีห้องจิตพลศาสตร์ ทำให้ยากต่อการบำบัดจิตพลศาสตร์ให้กับเด็กพิการ และไม่มีตำราเรียนที่สมบูรณ์สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาในระดับประถมศึกษา การพิมพ์ตำราเรียนใหม่ตามโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ยังคงเป็นเรื่องยากเนื่องจากขาดงบประมาณ

นอกจากนี้ เนื่องจากมีพนักงานไม่เพียงพอ พนักงานจึงต้องทำงานหนักเกินไป ซึ่งส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานโดยรวมของหน่วยงานไม่มากก็น้อย

Giờ học Tin học của học sinh khiếm thị tại Trường Phổ thông đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu. Ảnh minh họa — ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนตาบอดที่โรงเรียนเฉพาะทางเหงียน ดินห์ เจียว ภาพประกอบ

ปัจจุบันภาคการศึกษาพิเศษไม่มีนโยบายให้สิทธิพิเศษแก่พนักงานที่ทำงานในสถานที่เฉพาะทาง ส่งผลกระทบต่อความมั่นคงของบุคลากรในหน่วยงาน ขาดแคลนผู้เชี่ยวชาญด้านจิตพลศาสตร์ นักกายภาพบำบัด และครูผู้สอนการแทรกแซงในระยะเริ่มต้น ดังนั้น กิจกรรมวิชาชีพของโรงเรียนเฉพาะทางจึงยังคงเผชิญกับข้อจำกัดมากมาย

จากการดำเนินการสอนจริง กรมศึกษาธิการและฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์แนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมพัฒนาโปรแกรมการแนะแนวอาชีพและการศึกษาเรื่องเพศสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางจิตและนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา พร้อมกันนั้นก็พัฒนาชุดเครื่องมือสำหรับการศึกษาทักษะชีวิตและการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาด้วย

การจัดตั้งศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมของเอกชนนั้นมีความหมายทางสังคมมากมาย โดยช่วยให้นักเรียนที่มีความพิการมีโอกาสได้เข้าเรียนมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ศูนย์เหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนจากรัฐมากขึ้น เนื่องจากมีลักษณะเป็นโครงการทางสังคมโดยสมัครใจ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีข้อเสนอให้เพิ่มงานการดูแลและให้การศึกษาแก่คนพิการในสถาบันการศึกษาเข้าในรายการ "รายการงานและอาชีพที่ยากลำบากและเสี่ยงอันตราย" เพื่อเพิ่มระบบสิทธิพิเศษและค่าตอบแทนสำหรับครู

“ในปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาพิเศษจะเพิ่มการประชุมวิชาชีพเป็นประจำ เพื่อให้เข้าใจถึงการดำเนินงานของหน่วยงานและสถาบันการศึกษาได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งจะทำให้สามารถให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิดและแนวทางแก้ไขปัญหาที่ทันท่วงทีและใช้งานได้จริง ขณะเดียวกัน โรงเรียนต่างๆ จะส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ปรับเปลี่ยนการจัดการศึกษาและการสอนให้เป็นดิจิทัล” เหงียน มินห์ เทียน ฮวง รองหัวหน้ากรมการศึกษาประถมศึกษา กรมการศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ กล่าว

ในการประชุมครั้งนี้ รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เหงียน บ๋าว ก๊วก ได้กล่าวชื่นชมความพยายามของหน่วยงานต่างๆ ที่ดำเนินงานด้านการศึกษาพิเศษ ในแต่ละปี จำนวนเด็กพิการที่เรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Nguyễn Bảo Quốc phát biểu tại hội nghị tổng kết diễn ra chiều 25-9 — รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเหงียน บ๋าว ก๊วก กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมสรุปผลซึ่งจัดขึ้นในช่วงบ่ายของวันที่ 25 กันยายน

ปัจจุบัน นครโฮจิมินห์มีนโยบายรับนักเรียนพิการเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยตรง อย่างไรก็ตาม ตามระเบียบการสอบปลายภาค เฉพาะนักเรียนที่มีความพิการรุนแรงเท่านั้นที่มีสิทธิ์ได้รับการดูแลเป็นพิเศษ นี่เป็นปัญหาที่ภาคการศึกษากำลังเผชิญและกำลังเสนอแนวทางแก้ไขในอนาคตอันใกล้นี้” ผู้แทนกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าว

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก กล่าวว่า เพื่อพัฒนาคุณภาพกิจกรรม หน่วยงานการศึกษาพิเศษต้องมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการปรึกษาหารือและเสนอการสนับสนุนอุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการสอนจากงบประมาณแผ่นดิน ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการพัฒนาทักษะสำหรับครูที่สอนนักเรียนบูรณาการในโรงเรียนทั่วไป

รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า สถาบันการศึกษาควรเพิ่มกิจกรรมนอกหลักสูตร กีฬา และศิลปะ เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาอย่างรอบด้าน จึงเปิดโอกาสให้พวกเขาประสบความสำเร็จในชีวิตมากขึ้น

ความสนใจ

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/tphcm-de-xuat-them-chinh-sach-uu-dai-cho-giao-vien-day-tre-khuet-tat-post760639.html