'การกระจายคะแนนคณิตศาสตร์ในปี 2568 จะไม่เอียงไปทางกลุ่มที่มีคะแนนสูงอีกต่อไป'

คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลาย ปี 2568 มีการกระจายตัวที่สมดุลมากขึ้นเมื่อเทียบกับ 3 ปีที่ผ่านมา ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า นี่แสดงให้เห็นว่าการสอบมีความแตกต่างอย่างชัดเจนมากขึ้น และผู้สมัครต้องอาศัยการคิด การใช้เหตุผล และการวิเคราะห์อย่างแท้จริงจึงจะสามารถทำคะแนนได้

จากการกระจายคะแนนสอบปลายภาคปี 2568 ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่ามีผู้สมัครสอบวิชาคณิตศาสตร์ 1,126,172 คน และได้คะแนนเฉลี่ย 4.78 คะแนน ขณะที่คะแนนเฉลี่ยวิชาคณิตศาสตร์ในปี 2567 อยู่ที่ 6.45 คะแนน

ผู้เชี่ยวชาญหลายท่านมองว่าการกระจายคะแนนสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2568 มีความสมดุลมากกว่าปีก่อนๆ

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ดัง หุ่ง จากมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรม ฮานอย ให้ความเห็นว่า การกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ในปี 2568 ค่อนข้างเป็นมาตรฐานในแง่ของผลการสอบ ทั่วประเทศมีการสอบ 513 ครั้งที่ได้คะแนน 10 ในขณะที่ปี 2567 ไม่มีการสอบใดที่ได้คะแนน 10 เลย

ผู้เข้าสอบบอกว่าคณิตศาสตร์ยากแต่ยังมีข้อสอบอีกกว่า 500 ข้อที่ได้คะแนน 10 คะแนน ในปี 2567 จะไม่มีคะแนน 10 คะแนนอีกต่อไป

ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานในปี 2567 อยู่ที่ 1.56 และปีนี้อยู่ที่ 1.68 ซึ่งสะท้อนถึงขอบเขตที่กว้างขึ้นและความแตกต่างของคะแนนวิชาคณิตศาสตร์มากกว่าปีที่แล้ว

คุณ Hung ระบุว่า หากเปรียบเทียบการกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ในช่วง 4 ปีที่ผ่านมา (ปี 2565-2568) จะเห็นว่ารูปแบบการกระจายคะแนนในช่วง 3 ปีที่ผ่านมามีแนวโน้มเบ้ไปทางด้านหลัง (กลุ่มคะแนนสูง) ซึ่งในปีนี้การกระจายคะแนนมีความสมดุลมากขึ้น

ในทางคณิตศาสตร์ จังหวัดที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดในปี 2568 ได้แก่ นินห์บิ่ญ, ฮานอย, นครโฮจิมินห์, ไฮฟอง, หุ่งเอียน, บั๊กนิญ ,...

ศาสตราจารย์เหงียน ดิญ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม (VNU) กล่าวว่า สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือการกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันออกไป “บางปีการกระจายคะแนนแสดงให้เห็นว่าข้อสอบง่าย จึงได้คะแนนสูง แต่ปีนี้ข้อสอบยากกว่าปีก่อนๆ ในปี พ.ศ. 2567 เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมประกาศชุดข้อสอบ เราวิเคราะห์ว่าข้อสอบจะยากขึ้น แต่ในขณะนั้นผู้เข้าสอบอาจไม่ทันสังเกต โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าปีก่อนๆ ส่วนตัวผมคิดว่าข้อสอบนี้สอดคล้องกับข้อสอบมาก มีความแตกต่างอย่างชัดเจน การกระจายคะแนนแบบนี้ยังช่วยปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งถือเป็นจุดสำคัญอย่างยิ่งสำหรับมหาวิทยาลัย” มร. ดึ๊ก กล่าว

การเปรียบเทียบแสดงให้เห็นว่า "ความเบี่ยงเบน" ไปทางกลุ่มที่มีคะแนนสูงลดลงในสเปกตรัมคะแนนคณิตศาสตร์ในปี 2568

นายดุ๊ก กล่าวว่า ผู้เข้าสอบกล่าวว่าการสอบวิชาคณิตศาสตร์ปีนี้ยาก แต่การกระจายคะแนนแสดงให้เห็นว่ายังมีการสอบมากกว่า 500 ครั้งที่ได้คะแนน 10 ในขณะที่ปีที่แล้วไม่มีการสอบใดที่ได้คะแนนนี้

คุณเหงียน บอย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า ในตอนแรกเธอกังวลมากเกี่ยวกับผลสอบ เมื่อมีความคิดเห็นเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ว่า "ผู้เข้าสอบทำไม่ได้" "แต่เมื่อพิจารณาการกระจายคะแนน ฉันก็รู้สึกดีใจมากเช่นกัน เพราะในอดีตวิชาคณิตศาสตร์ เมื่อทำข้อสอบแบบปรนัย ผู้เข้าสอบสามารถใช้เทคนิคและเคล็ดลับบางอย่างในการคำนวณ หรือแม้แต่เลือกคำตอบโดยการคำนวณย้อนกลับ แต่ด้วยรูปแบบการสอบแบบปี พ.ศ. 2568 ความรู้ในแต่ละส่วนมีความแตกต่างกัน ทำให้นักเรียนต้องมีความรู้ที่ดีและมั่นคงจึงจะทำข้อสอบได้" คุณกวิญกล่าว

ผู้สมัครจะต้องมีการคิด การใช้เหตุผล และการวิเคราะห์อย่างแท้จริงจึงจะสามารถทำได้

ศาสตราจารย์ไท วัน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า จากการวิเคราะห์การกระจายคะแนน พบว่าเมื่อเปรียบเทียบกับปีก่อนๆ พบว่าวิชาส่วนใหญ่มีค่าเฉลี่ยลดลง ขณะที่ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเพิ่มขึ้น “นี่แสดงให้เห็นว่าความแตกต่างของการทดสอบอยู่ในระดับสูงมาก ซึ่งประเมินความสามารถในการสอนและการเรียนรู้ที่แท้จริงได้อย่างแม่นยำ” คุณถั่นกล่าว

ศาสตราจารย์ไท วัน ถันห์ ผู้อำนวยการภาควิชาการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน

คุณ Thanh กล่าวเสริมว่า "หลังจากสอบวิชาคณิตศาสตร์เสร็จแล้ว ผู้เข้าสอบบางคนบอกว่ามันยาก แต่ในความเป็นจริง หากเราประเมินอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ ระดับความยากง่ายหรือความยากง่ายไม่ได้ขึ้นอยู่กับความรู้สึกหรืออารมณ์ แต่ต้องขึ้นอยู่กับการประเมินวัตถุประสงค์ ความแตกต่าง ความน่าเชื่อถือ และคุณค่าของข้อสอบแบบเลือกตอบ ในความคิดของผม ข้อสอบได้ประเมินมาตรฐานผลลัพธ์ที่ต้องการได้อย่างถูกต้องและมีความน่าเชื่อถือสูง ค่านี้จะช่วยให้มหาวิทยาลัยสามารถสรรหาผู้สมัครที่มีคุณภาพเพื่อตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงได้"

คุณถั่นกล่าวว่า อันที่จริงแล้ว ในวิชาคณิตศาสตร์ ภาคการศึกษาของจังหวัดเหงะอานได้ยืนยันกับผู้ปกครอง นักเรียน และครูว่า การสอบจะมุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ “ดังนั้น การสอบจึงมีความยากกว่าการประเมินโดยใช้วิธีการประเมินความรู้เดิม นี่เป็นครั้งแรกที่การสอบใช้การประเมินสมรรถนะ ซึ่งเป็นวิธีการที่ทันสมัยและได้มาตรฐานสากล ดังนั้น นักเรียนอาจไม่คุ้นเคยกับวิธีการนี้และพบว่ามันยาก แต่จากผลการสอบและการวิเคราะห์การกระจายคะแนน ผมรู้สึกยินดีและพอใจมาก เพราะการกระจายคะแนนนั้นดีมากและประเมินความสามารถของผู้เรียนได้อย่างแม่นยำ จากผลลัพธ์นี้ เราในฐานะผู้บริหารการศึกษาในพื้นที่จะมีนวัตกรรมในการกำกับดูแลการเรียนการสอนในโรงเรียน” คุณถั่นกล่าว

ดร. กวัค ตวน ง็อก อดีตผู้อำนวยการกรมเทคโนโลยีสารสนเทศ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เห็นด้วยว่าคะแนนคณิตศาสตร์มีการกระจายตัวค่อนข้างสมดุล โดยคะแนนเฉลี่ยของผู้เข้าสอบอยู่ในระดับกลางๆ “ทุกปีข้อสอบคณิตศาสตร์จะมีคำถามแบบเลือกตอบทุกข้อ ดังนั้นผู้เข้าสอบจึงสามารถ ‘ตอบแบบเลือกตอบ’ เพื่อให้ได้คะแนน แต่ข้อสอบคณิตศาสตร์ปีนี้ไม่ได้เป็นแบบเลือกตอบเพียงอย่างเดียวอีกต่อไป ผู้เข้าสอบต้องมีการคิด เหตุผล และการวิเคราะห์อย่างแท้จริงจึงจะสามารถทำได้” คุณง็อกกล่าว

ที่มา: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html