นครโฮจิมินห์ตั้งเป้าดึงดูดนักเรียน 50% เข้าฝึกอบรมอาชีวศึกษาภายในปี 2030 แต่โรงเรียนระบุว่าเป็นเรื่องยาก

คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์เพิ่งออกแผนการดำเนินการตามยุทธศาสตร์การพัฒนาการ ศึกษา อาชีวศึกษาสำหรับช่วงปี 2566-2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ได้กำหนดเป้าหมายมากมายในการดึงดูดนักเรียนอาชีวศึกษา

ก้าวสู่การเป็นท้องถิ่นชั้นนำด้านการพัฒนาการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

ในเอกสารนี้ นครโฮจิมินห์ระบุว่าการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาเป็นภารกิจที่มีความสำคัญสูงสุดในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เพื่อใช้ประโยชน์จากโอกาสอันล้ำค่าของประชากร โดยสร้างทรัพยากรมนุษย์โดยตรงที่มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ และทักษะอาชีวศึกษาสูง เพื่อรองรับการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคม ของเมือง

จึงได้กำหนดเป้าหมายไว้หลายประการในการพัฒนาการศึกษาวิชาชีพอย่างรวดเร็วเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของตลาดแรงงาน ประชาชน และความต้องการทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะทั้งปริมาณและคุณภาพที่เพิ่มขึ้นเพื่อรองรับการพัฒนาเมืองในแต่ละขั้นตอน

TP.HCM muốn thu hút 50% học sinh tốt nghiệp THCS và THPT đi học nghề - Ảnh 1. — การศึกษาด้านอาชีวศึกษาเป็นสิ่งสำคัญต่อการพัฒนานครโฮจิมินห์

ด้วยเหตุนี้ ภายในปี พ.ศ. 2568 เมืองจะดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายเข้าศึกษาต่อในสายอาชีวศึกษาได้ 40-45% โดยนักเรียนหญิงจะมีสัดส่วนมากกว่า 30% ของเป้าหมายการรับสมัครนักศึกษาใหม่ทั้งหมด และภายในปี พ.ศ. 2573 อัตรานี้จะอยู่ที่ 45-50% และ 35% ตามลำดับ

ภายในปี 2568 สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาอย่างน้อยร้อยละ 30 และโปรแกรมการฝึกอบรมในอาชีพหลักร้อยละ 30 จะต้องปฏิบัติตามมาตรฐานการรับรองคุณภาพ มุ่งมั่นให้ครูร้อยละ 100 ปฏิบัติตามมาตรฐาน และผู้จัดการประมาณร้อยละ 90 ได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะการจัดการสมัยใหม่

นอกจากนี้ เมืองยังมุ่งมั่นที่จะมีโรงเรียนคุณภาพสูง 4 แห่ง โรงเรียน 3 แห่งที่บรรลุมาตรฐานอาเซียน 4 ประเทศ และวิชาชีพหลักประมาณ 10 วิชาชีพที่มีขีดความสามารถในการแข่งขันที่โดดเด่นในประเทศอาเซียน ภายในปี พ.ศ. 2573 จำนวนโรงเรียนคุณภาพสูงจะเพิ่มขึ้นเป็น 10 แห่ง

ภายในปี พ.ศ. 2588 การศึกษาด้านอาชีวศึกษาของเมืองจะตอบสนองความต้องการทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะสูง กลายเป็นท้องถิ่นชั้นนำด้านการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาของประเทศ ในภูมิภาคอาเซียน และทันต่อระดับสูงของโลก และมีขีดความสามารถในการแข่งขันที่โดดเด่นในสาขาการฝึกอบรมต่างๆ

เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับธุรกิจและตลาดแรงงาน

เพื่อบรรลุเป้าหมายการวางแผนข้างต้น นครโฮจิมินห์ได้เสนอกลุ่มงานและโซลูชันหลัก 8 กลุ่ม ซึ่งการเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ การสร้างนวัตกรรมโปรแกรม และการพัฒนาทีมครู ช่างฝีมือ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ฝึกสอนอาชีวศึกษา และผู้จัดการด้านการศึกษาอาชีวศึกษา ล้วนเป็นโซลูชันที่ก้าวล้ำ

เมืองจะมีนโยบายจัดตั้งสภาพัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษา ซึ่งประกอบด้วยตัวแทนจากสถาบันอาชีวศึกษา สถานประกอบการชั้นนำ สมาคมธุรกิจ ตัวแทนผู้ใช้แรงงาน นายจ้าง และตัวแทนจากองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ เพื่อพัฒนาและเสนอมาตรฐานทักษะอาชีพสำหรับโครงการฝึกอบรมในทิศทางเข้าใกล้มาตรฐานทักษะอาชีพของประเทศพัฒนาแล้วในภูมิภาคอาเซียนและของโลก

TP.HCM muốn thu hút 50% học sinh tốt nghiệp THCS và THPT đi học nghề - Ảnh 2. — โรงเรียนอาชีวศึกษาร่วมมือกับภาคธุรกิจจัดงานมหกรรมหางานสำหรับนักเรียน

เมืองยังจะให้ความสำคัญกับการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับอาชีพใหม่ โดยเฉพาะในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ขณะเดียวกันก็นำเทคโนโลยีใหม่ ทักษะแห่งอนาคต และโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับคนงานในองค์กรมาประยุกต์ใช้ในรูปแบบการทำงานและการเรียนรู้ในระดับกลางและระดับอุดมศึกษา

การเชื่อมโยงการศึกษาอาชีวศึกษากับภาคธุรกิจและตลาดแรงงานอย่างใกล้ชิดก็เป็นทางออกที่สำคัญเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอาชีวศึกษาและศูนย์บริการจัดหางาน การแลกเปลี่ยนงาน งานแสดงสินค้า และศูนย์นวัตกรรมและสตาร์ทอัพ เพื่อสนับสนุนผู้เรียนในการหางานหลังสำเร็จการศึกษา นอกจากนี้ การส่งเสริมความเชื่อมโยงระหว่างการฝึกอบรมและการส่งแรงงานไปทำงานต่างประเทศภายใต้สัญญาจ้าง

คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ยังได้มอบหมายให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นผู้นำในการประสานงานกับกรมแรงงาน ผู้พิการ และกิจการสังคม และกรมและสาขาที่เกี่ยวข้อง เพื่อปรับปรุงกลไกและออกนโยบายเพื่อส่งเสริมการแบ่งนักเรียนหลังจากจบมัธยมต้นและมัธยมปลายไปสู่การศึกษาสายอาชีพ ขณะเดียวกันก็สร้างกลไกเพื่อเชื่อมโยงการศึกษาสายอาชีพกับการศึกษาระดับอื่นๆ ในระบบการศึกษาระดับชาติ

จำเป็นต้องเปลี่ยนความตระหนักรู้ของผู้เรียนและสตรีมอย่างเหมาะสม

โดยมีเป้าหมายที่จะเพิ่มจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายเป็น 40-45% ภายในปี 2568 และ 45-50% ภายในปี 2573 ตัวแทนจากวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นบางแห่งกล่าวว่าเป็นเรื่องที่ "ยากมาก"

ดร. ฟาม ฮู ล็อก ผู้อำนวยการวิทยาลัยลี ตู่ จ่อง กล่าวว่า "ปัจจุบัน บัณฑิตมัธยมปลายส่วนใหญ่เลือกเรียนต่อมหาวิทยาลัย เพราะการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเปิดกว้างมาก และการเข้ามหาวิทยาลัยก็ไม่ยาก เพียงแค่มีใบแสดงผลการเรียน 5-6 คะแนนในแต่ละวิชา จิตวิทยาของผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังคงคิดว่าหลังจากเรียน 12 ปี บุตรหลานจะต้องเข้ามหาวิทยาลัย มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ตัดสินใจว่าหลังจากจบมัธยมปลายแล้ว พวกเขาจะเข้าเรียนสายอาชีพ ไม่ใช่มหาวิทยาลัย"

ผู้นำวิทยาลัยแห่งหนึ่งแจ้งว่า “ในแต่ละปี จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในนครโฮจิมินห์อยู่ที่ประมาณ 100,000 คน ซึ่งคิดเป็น 70% ของโควตาการเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของรัฐ ส่วนที่เหลืออีก 30% จะถูก “แบ่ง” ให้กับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่ของรัฐ ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง และโรงเรียนอาชีวศึกษา ความจริงก็คือ นักเรียนส่วนใหญ่ยังคงต้องการเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่ของรัฐและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องเพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัยในภายหลัง แต่มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่เลือกเรียนโรงเรียนอาชีวศึกษา”

บุคคลนี้ให้ความเห็นว่าสิ่งที่ยากที่สุดสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษาบางแห่งในปัจจุบันคือการรับสมัครนักศึกษา “มีนักศึกษาเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ตัดสินใจเลือกเรียนสายอาชีพทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นหรือมัธยมปลาย เนื่องจากปัญหาครอบครัว หรือเพราะรู้ว่าการเรียนต่อมหาวิทยาลัยเป็นเรื่องยาก ยังคงมีอุปสรรคมากมายต่อความตระหนักรู้และจิตวิทยาของผู้เรียนเกี่ยวกับการศึกษาสายอาชีพ” ผู้นำวิทยาลัยกล่าว

อาจารย์ Tran Phuong ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Viet Giao ได้กล่าวถึงอุปสรรคในการฝึกอบรมอาชีวศึกษาเพิ่มเติมว่า “ปัจจุบัน ตั้งแต่ผู้บริหารการศึกษาไปจนถึงผู้อำนวยการและครู ยังคงมีการรับรู้ว่ามีเพียงนักเรียนที่อ่อนแอเท่านั้นที่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษาได้ การมุ่งเน้นนักเรียนเช่นนี้ทำให้นักเรียนและผู้ปกครองคิดว่าการฝึกอบรมอาชีวศึกษาด้อยกว่าและไม่มีอนาคตเหมือนมหาวิทยาลัย นี่เป็นมุมมองที่บิดเบือนเกี่ยวกับกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษาของประเทศ”

อาจารย์ฟองกล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา บริษัทข้ามชาติหลายแห่งได้อพยพออกจากจีนเพื่อไปตั้งโรงงานในเวียดนาม แต่แรงงานชาวเวียดนามยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการได้เนื่องจากทักษะของพวกเขายังอยู่ในระดับต่ำ “ดังนั้น กลยุทธ์การพัฒนาอาชีวศึกษาทั้งในระดับประเทศและระดับเมืองจึงมีเป้าหมายเพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้ นักศึกษาอาชีวศึกษามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง และการฝึกอาชีวศึกษาไม่ใช่ 'ชั้นเรียนสุดท้าย' อย่างที่คนส่วนใหญ่คิด อันที่จริง ภายในเวลาเพียง 2-3 ปี นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาก็จะถูกบริษัทต่างๆ จัดหางานให้ทันที ซึ่งมีโอกาสในการพัฒนาอาชีพมากมายและมีรายได้สูงมาก ดังนั้น หากพวกเขามีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบเหล่านี้ได้” อาจารย์ฟองกล่าว

ตัวแทนโรงเรียนกล่าวว่า หากต้องการดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและมัธยมต้น 50% ให้เข้ารับการฝึกอบรมวิชาชีพภายในปี 2573 จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนทัศนคติและมุมมองของสังคมเกี่ยวกับการฝึกอบรมวิชาชีพเสียก่อน ต่อไป เทศบาลเมืองต้องสั่งการให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจัดสรรนักเรียนให้เหมาะสมยิ่งขึ้นหลังจากจบมัธยมต้นและมัธยมปลาย หากผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นเพียง 30% ถูก "แบ่ง" ออกเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง วิทยาลัย และโรงเรียนระดับกลาง จำนวนนักเรียนที่เข้ารับการฝึกอบรมวิชาชีพก็จะไม่มากนักอย่างแน่นอน

ลิงค์ที่มา