หัวใจเพื่อบ้านเกิดที่ห่างไกลนับพันไมล์

ในช่วงทศวรรษ 1960 ในเวียดนามใต้ เยาวชนกลุ่มหนึ่งถูกส่งไปศึกษาต่อในต่างประเทศในประเทศที่พัฒนาแล้วทั่วโลก

ต่อมาพวกเขาได้กลายเป็นบุคคลที่มีชื่อเสียงและมีส่วนสร้างคุณประโยชน์ให้กับประเทศเป็นอย่างมาก

พวกเขาบินข้ามโลกไปไกลกว่าครึ่งโลกไปยังดินแดนอันไกลโพ้นอย่างอเมริกา ฝรั่งเศส อังกฤษ เยอรมนี อิตาลี เบลเยียม... ด้วยความหวังที่จะฝึกฝนตนเองให้กลายเป็นผู้มีความสามารถ ส่วนคนอื่นๆ รวมถึงตรัน วัน โธ เลือกเส้นทางที่สั้นกว่า นั่นคือญี่ปุ่น ด้วยความเชื่อว่าพวกเขาจะได้รับ การศึกษา ที่ทันสมัยเช่นกัน

การไปศึกษา เศรษฐศาสตร์ ที่ญี่ปุ่นอย่างเจิ่นวันโธ (Tran Van Tho) ถือเป็นการผสมผสานที่ลงตัวระหว่าง “ช่วงเวลาอันแสนสุข ทำเลที่ตั้งอันเอื้ออำนวย และความสามัคคีของผู้คน” แม้หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 จะพ่ายแพ้ เสียหายทั้งทางร่างกายและจิตใจ แต่ญี่ปุ่นก็ยังคงรักษาความเจ็บปวดและความอัปยศอดสูไว้ได้ ฟื้นฟูจิตวิญญาณของชาติให้กลับมามีชีวิตชีวาอีกครั้ง ก้าวขึ้นสู่ระบบเศรษฐกิจตลาดที่พัฒนาแล้วชั้นนำของโลก และได้รับความเคารพจากมวลมนุษยชาติ

ญี่ปุ่นและเวียดนามตั้งอยู่ในภูมิภาค "อารยธรรมเอเชียตะวันออก" เดียวกัน ทั้งสองประเทศมีความสัมพันธ์ทางการศึกษามาตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อขบวนการด่งดู่ที่ริเริ่มโดยฟาน บอย เชา ได้ส่งเยาวชนเวียดนาม 200 คนแรกไปศึกษาที่ญี่ปุ่น

ภาพประกอบ

ศาสตราจารย์ Tran Van Tho ได้รับการฝึกฝนและฝึกฝนตนเองให้เป็นนักเศรษฐศาสตร์ที่มีการศึกษาดี โดยเขาไม่หยุดอยู่แค่ความรู้ทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังมุ่งมั่นที่จะประยุกต์ใช้ความรู้เหล่านั้นในด้านที่สำคัญของชีวิตทางสังคมอยู่เสมอ

หลังจากการรวมประเทศเวียดนาม ศาสตราจารย์เจิ่น วัน โธ ได้เดินทางกลับเวียดนาม เข้าร่วมสัมมนาและการประชุมมากมาย และได้รับเชิญไปบรรยายที่มหาวิทยาลัยหลายแห่ง ท่านได้เสนอข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไขปัญหามากมายสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ โดยได้ซึมซับบทเรียนจากญี่ปุ่นและจากทั่วโลกอย่างสร้างสรรค์

ศาสตราจารย์ตรัน วัน โธ ระบุว่า ปัจจัยสำคัญสองประการที่นำไปสู่ความก้าวหน้าอันน่าอัศจรรย์ของดินแดนอาทิตย์อุทัย ได้แก่ ศักยภาพทางสังคม ซึ่งรวมถึงความรักชาติ ความภาคภูมิใจในชาติ และสำนึกในความรับผิดชอบ และสถาบันต่างๆ ในฐานะประเทศกำลังพัฒนา หลังจากใช้ชีวิตอยู่ในสังคมญี่ปุ่นมาเป็นเวลา 56 ปี ท่านได้เฝ้าสังเกตและใคร่ครวญถึงประเด็นเฉพาะต่างๆ เช่น ความสามารถในการดึงดูดการลงทุนโดยตรงจากต่างประเทศ (FDI) ที่มีคุณภาพสูง การก่อสร้างทางรถไฟความเร็วสูง แนวทางสำหรับการสอบเข้ารับราชการพลเรือน ฯลฯ

อย่างไรก็ตาม ศาสตราจารย์ตรัน วัน โธ ไม่ใช่ผู้สนับสนุนลัทธิเหตุผลนิยมทางเศรษฐกิจหรือเสรีนิยมทางเศรษฐกิจ เมื่อกล่าวถึงประเด็นทางเศรษฐกิจ เขามักจะเชื่อมโยงประเด็นเหล่านี้เข้ากับรากฐานทางวัฒนธรรมและมนุษย์ ซึ่งวัฒนธรรมเป็นแรงผลักดันการพัฒนา และการศึกษาเป็นแนวทางสู่อนาคตของวัฒนธรรม

อันที่จริง ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ไม่เพียงแต่ศาสตราจารย์ตรัน วัน โธ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญญาชนยุคสมัยอีกมากมาย โดยไม่คำนึงถึงความเชี่ยวชาญและความสำเร็จในสาขาใดสาขาหนึ่ง ต่างก็ให้ความสนใจในการคิดและให้คำแนะนำเกี่ยวกับการศึกษาของเวียดนาม เพราะพวกเขาตระหนักดีว่าการศึกษาเป็นสาขาที่เชื่อมโยงกับสาขาอื่นๆ ทั้งหมด ยิ่งไปกว่านั้น การศึกษาที่เพียงพอเท่านั้นที่สามารถแก้ปัญหาพื้นฐานด้านทรัพยากรมนุษย์ ความรู้เชิงสร้างสรรค์ และตลาดแรงงานได้

ผู้เขียน (ศาสตราจารย์ฮวีญ นู ฟอง) ระหว่างการพบปะและหารือกับศาสตราจารย์ตรัน วัน โธ (ซ้าย) ในนครโฮจิมินห์ (ภาพถ่ายโดยผู้เขียน)

ด้วยจิตวิญญาณนั้น ความคิดเห็นของศาสตราจารย์ Tran Van Tho เกี่ยวกับระบบมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน การจัดฝึกอบรมและการมอบปริญญาเอก การเลือกสาขาวิชาเพื่อรองรับกลยุทธ์การพัฒนาอุตสาหกรรม ล้วนคุ้มค่าแก่การพิจารณา

จากการอ่านหนังสือและบทความของศาสตราจารย์ Tran Van Tho เราจะเห็นว่าทิศทางในชีวิตของแต่ละคนเป็นผลมาจากผลกระทบของสถานการณ์เชิงวัตถุและการตกผลึกคุณสมบัติ ความสามารถ และความทะเยอทะยานของบุคคลนั้นเอง

ผู้เขียนเล่าว่า หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาปรัชญาแล้ว ชายหนุ่มจากฮอยอัน-กวางนาม ได้เดินทางไปไซ่ง่อนโดยตั้งใจจะศึกษาต่อในระดับชั้นเตรียมอุดมศึกษา สาขาวรรณคดีเวียดนาม ก่อนจะย้ายไปศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์เพื่อเป็นครูมัธยมปลาย วันหนึ่ง บังเอิญเดินผ่านประตูกระทรวงศึกษาธิการบนถนนเลแถ่งโตน เขาได้อ่านประกาศรับสมัครนักศึกษาไปศึกษาต่อต่างประเทศด้วยทุนการศึกษาจากรัฐบาลญี่ปุ่น เขาจึงสมัคร สอบ และได้รับการตอบรับ

ศาสตราจารย์ตรัน วัน โธ เดินทางถึงโตเกียวในปี พ.ศ. 2511 และกว่าครึ่งศตวรรษต่อมา ก็ได้กลับมาเยี่ยมคณะอักษรศาสตร์ ซึ่งปัจจุบันคือมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ ณ ที่แห่งนี้ เขาได้ฟังการบรรยายวิชาวรรณกรรมในปีการศึกษาแรกของเขา

วันที่ศาสตราจารย์ตรัน วัน โธ กลับมาเยี่ยมโรงเรียนเก่า เรานั่งล้อมวงรอบโต๊ะกาแฟบนดาดฟ้าคณะอักษรศาสตร์ รำลึกถึงอาจารย์ผู้ล่วงลับ ได้แก่ เหงียน คาก โฮอา, ฝ่าม เวียด เตวียน, ลือ คอน ช่วงเวลาที่ซาบซึ้งใจที่สุดคือตอนที่กล่าวถึงอาจารย์หวุงหง็อก ฮัว หรือที่รู้จักกันในชื่อหวุง ฟาน พี่ชายร่วมสาบานที่เคยช่วยเหลือตรัน วัน โธ ในช่วงแรกของการเรียนมหาวิทยาลัย

ฮวีญ ฟาน ผู้เขียนหนังสือ "เรื่องเล่าครูและนักเรียน" ได้ให้สัมภาษณ์อย่างละเอียดเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษาสมัยที่เขายังเป็นนักศึกษาด้านการศึกษา หนังสือเล่มนี้เป็นหนึ่งในหนังสือเล่มโปรดของผม ซึ่งผมได้อ้างอิงไว้ในบทความที่เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2515 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายตรัน ก๊วก ตวน (กวางหงาย) และในหนังสือ "แรงบันดาลใจสำหรับโรงเรียน" ที่เพิ่งตีพิมพ์

เช่นเดียวกับฮวีญ ฟาน และตรัน วัน โธ นักเรียนเวียดนามไม่ว่าจะไปที่ไหน ย่อมจดจำคำแนะนำของฟาน เจา จิ่ง ไว้เสมอว่า "เรียนดีกว่าเรียน" จงเรียนเพื่อเป็นคนดีและอุทิศตนให้กับชีวิต แม้ทั้งสองจะแตกต่างกันทั้งในด้านสถานะและวัย อาจไม่รู้จักกันมาก่อน แต่พวกเขาก็พบกันด้วยความปรารถนาเดียวกัน ความปรารถนาและความทะเยอทะยานเดียวกัน เพื่อการศึกษาที่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ พร้อมด้วยจิตวิญญาณแห่งชาติและสมัยใหม่

เช่นเดียวกับศาสตราจารย์ Tran Van Tho นักศึกษาชาวเวียดนาม ไม่ว่าจะไปที่ไหน ก็ต้องจำคำแนะนำของ Phan Chau Trinh ไว้เสมอว่า "เรียนหนังสือดีกว่า" จงเรียนหนังสือเพื่อเป็นคนดีและอุทิศตนให้กับชีวิตอย่างพอประมาณ

ที่มา: https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm