จำนวนเด็กที่ออกจากโรงเรียนกลางคันกำลังเพิ่มมากขึ้นในประเทศเยอรมนี

มานานแล้วที่ประเทศเยอรมนีมีสัดส่วนของคนหนุ่มสาวที่ไม่มีประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายหรือการฝึกอบรมด้านอาชีพสูงกว่าประเทศอื่นๆ ในยุโรปมาก และตอนนี้สิ่งนี้กำลังกลายเป็นปัญหาที่แท้จริง

จำนวนนักเรียนที่ออกจากโรงเรียนเพิ่มขึ้นทุกวัน ภาพที่ 1 — จำนวนเด็กและเยาวชนที่ออกจากโรงเรียนโดยไม่ได้รับปริญญาเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 12 ในเยอรมนี ภาพประกอบ: GI

ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2023 มีตำแหน่งงานว่างมากกว่า 1.7 ล้านตำแหน่ง ความต้องการแรงงานที่มีทักษะในอาชีพต่างๆ กว่า 200 อาชีพนั้นเกินจำนวนผู้สมัครมาก โดยความต้องการบุคลากร ทางการแพทย์ และพยาบาล คนงานก่อสร้างและไอที คนขับรถมืออาชีพ ครู ฯลฯ นั้นสูงมาก

ในช่วงต้นปี 2024 มีผู้มีสิทธิ์ได้รับสวัสดิการว่างงานจากรัฐราว 4.8 ล้านคนที่สามารถทำงานได้ โดยมากกว่าครึ่งหนึ่งไม่ได้รับการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษา จากข้อมูลของสำนักงานจัดหางานกลางของเยอรมนี โอกาสที่พวกเขาจะหางานทำได้นั้นน้อยมาก ตัวเลขที่น่าสังเกตอีกประการหนึ่งคือ ผู้ว่างงานระยะยาวร้อยละ 25 ไม่มีวุฒิการศึกษาใดๆ เลย

เมื่อเทียบกับในอดีต ระบบ การศึกษา ของเยอรมนีในปัจจุบันดึงดูดคนรุ่นใหม่ให้เข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและมหาวิทยาลัยได้มากขึ้น แต่ยังคงมีผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากที่ไม่ตรงตามข้อกำหนดขั้นต่ำที่นายจ้างกำหนดไว้

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่องค์กรระหว่างประเทศ เช่น องค์กรเพื่อความร่วมมือและการพัฒนาทาง เศรษฐกิจ (OECD) ได้วิพากษ์วิจารณ์ประเทศเยอรมนีว่าไม่ได้ดำเนินมาตรการสำคัญๆ เพื่อลดจำนวนผู้ที่ไม่มีวุฒิการศึกษา

ทุกปี สำนักงานสถิติยุโรป (Eurostat) รวบรวมข้อมูลจำนวนเยาวชนอายุ 18 ถึง 24 ปีในประเทศต่างๆ ในยุโรปที่ออกจากโรงเรียนหรือไม่ได้เข้ารับการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษา ส่งผลให้เยอรมนีอยู่อันดับที่ 4 จาก 27 ประเทศในสหภาพยุโรป

สถิติการลาออกจากโรงเรียนยังรวมถึงเยาวชนที่เรียนจบการศึกษาภาคบังคับขั้นพื้นฐานในเยอรมนีด้วย ในเยอรมนี เด็กๆ จะเรียนหนังสือร่วมกันเป็นเวลา 4 ถึง 6 ปี ก่อนที่จะถูกจัดให้เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายต่าง ๆ ตามผลการเรียน

ระบบโรงเรียนในแต่ละรัฐของเยอรมนีแตกต่างกัน ในแต่ละรัฐจะมีเด็กออกจากโรงเรียนกลางคัน โดยในปี 2022 เพียงปีเดียว มีเด็กออกจากโรงเรียนกลางคันประมาณ 52,000 คน

จากการศึกษาวิจัยของสถาบันวิจัยประชากรแห่งสหพันธ์เยอรมนี (BiB) พบว่าผู้ที่ออกจากการศึกษากลางคันส่วนใหญ่เป็นคนหนุ่มสาวที่มีภูมิหลังเป็นผู้อพยพ ในปี 2022 ผู้ชายชาวเยอรมันวัย 25 ปีร้อยละ 3 และผู้หญิงชาวเยอรมันวัย 25 ปีร้อยละ 2 ไม่มีประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งต่ำกว่าผู้ชายร้อยละ 12 และผู้หญิงวัยเดียวกันที่มีภูมิหลังเป็นผู้อพยพซึ่งมีร้อยละ 10

จำนวนนักเรียนที่ออกจากโรงเรียนกลางคันเพิ่มมากขึ้นทุกวันในประเทศเยอรมนี — เยอรมนีกำลังประสบปัญหาขาดแคลนครู นักสังคมสงเคราะห์ และเจ้าหน้าที่สถานรับเลี้ยงเด็กทั่วประเทศ ภาพ: DPA

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาวิพากษ์วิจารณ์ระบบโรงเรียนของเยอรมนีมาเป็นเวลานานว่าละเลยเด็กและเยาวชนจำนวนมากเกินไป ในการทดสอบ Pisa ครั้งล่าสุด ซึ่งเปรียบเทียบทักษะการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ของนักเรียนอายุ 15 ปีทั่วโลก นักเรียนเยอรมันทำคะแนนได้ต่ำที่สุดเป็นประวัติการณ์

สาเหตุที่ผลการเรียนตกต่ำเป็นเพราะโรงเรียนปิดทำการในช่วงการระบาดของโควิด-19 แต่สาเหตุที่สำคัญกว่าคือความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษาที่คงอยู่มาหลายปี

Anja Bensinger-Stolze กรรมการสหภาพแรงงานการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ซึ่งระบุว่าเด็กที่ไม่มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่บ้านจะได้รับผลกระทบเป็นพิเศษว่า “ในประเทศเยอรมนี ความสำเร็จทางวิชาการยังคงขึ้นอยู่กับภูมิหลังทางสังคม”

“การขาดบทเรียน ครูที่ไม่มีคุณวุฒิ และการขาดระบบสนับสนุน ส่งผลให้โอกาสทางการศึกษาของพวกเขามีจำกัดมากขึ้นเรื่อยๆ” นางเบนซิงเกอร์-สโตลเซ่ กล่าว

นอกจากนี้ การขาดทักษะภาษาเยอรมันในเด็กเป็นปัญหาที่เริ่มตั้งแต่วัยก่อนเข้าเรียน ปัจจุบันเด็กอายุระหว่าง 3 ถึง 6 ขวบหนึ่งในห้าคนไม่พูดภาษาเยอรมันที่บ้าน ในรัฐเฮสส์ เบอร์ลิน และเบรเมิน สัดส่วนสูงถึงหนึ่งในสาม

ซึ่งทำให้การที่เด็กๆ เข้าเรียนอนุบาลเป็นเรื่องสำคัญมากยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม จากรายงานการศึกษาของรัฐบาลเยอรมนี พบว่ามีเด็กที่มีภูมิหลังเป็นผู้อพยพเพียง 81% เท่านั้นที่เข้าเรียนอนุบาล

หากเด็กๆ พูดภาษาเยอรมันไม่ได้เมื่อเริ่มเข้าเรียน พวกเขาอาจเรียนไม่ทันตั้งแต่แรก ซึ่งอาจทำให้พวกเขาขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ สิ่งที่จำเป็นคือการสนับสนุนเป็นรายบุคคลและการใช้บริการนักสังคมสงเคราะห์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา แต่ทุกอย่างมีไม่เพียงพอ ตั้งแต่โรงเรียนอนุบาลไปจนถึงครู

ในปัจจุบันประเทศเยอรมนีมีสถานรับเลี้ยงเด็กเพียงประมาณ 350,000 แห่ง โดยขาดแคลนครูประมาณ 14,000 คน และจำนวนนี้มีแนวโน้มที่จะเพิ่มขึ้นอีก

“ช่องว่างระหว่างอุปสงค์และอุปทานของครูจะเพิ่มขึ้นเป็น 56,000 ตำแหน่งเต็มเวลาภายในปี 2035” เบนซิงเกอร์-สโตลเซ่กล่าว “น่าเสียดายที่นักการเมืองเพิกเฉยต่อสถานการณ์นี้มานานเกินไป ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะปรับปรุงสถานการณ์ในระยะสั้น”

นี่เป็นข่าวร้ายสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นอย่างมาก รัฐบางแห่งได้นำโปรแกรม “การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ” มาใช้ ซึ่งมุ่งช่วยเหลือนักเรียนที่มีความเสี่ยงที่จะสอบตกหลังจากเกรดแปด แต่โปรแกรมเหล่านี้ ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อลดจำนวนนักเรียนที่ออกจากโรงเรียนก่อนกำหนด ก็ตกอยู่ในความเสี่ยงเช่นกัน

มีนักเรียนจำนวนมากที่ประสบปัญหาในการตีความบทกวีหรือทำความเข้าใจตรีโกณมิติ แต่กลับมีความสามารถและพรสวรรค์ในด้านอื่น ๆ ของหลักสูตร นั่นเป็นเหตุผลที่อดีตรัฐมนตรีว่าการกระทรวงแรงงานและกิจการสังคมของเยอรมนี Andrea Nahles เสนอให้เริ่มให้คำแนะนำด้านอาชีพในโรงเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ฮ่วยฟอง (ตาม DW)

แหล่งที่มา