หลายๆ คนพักการเรียนและดิ้นรนเพื่อหางาน

ใน The Conversation กลุ่มนักเขียนชาวเวียดนามที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาเอกและทำงานอยู่ในมหาวิทยาลัยในออสเตรเลียได้ร่วมสนับสนุนร่างปฏิรูป การศึกษา ของประเทศ "การปรับโครงสร้างและคิดใหม่เกี่ยวกับการศึกษาระดับสูง เพื่อปูทางไปสู่ทศวรรษหน้าและอนาคต"

ผู้เขียน ได้แก่ Cuong Hoang นักวิจัยจากมหาวิทยาลัย Victoria, Binh Ta อาจารย์จากมหาวิทยาลัย Monash, Hang Khong และ Trang Dang ผู้ช่วยสอนที่คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย Monash

ผู้เขียนได้สังเคราะห์แหล่งข้อมูลหลายแหล่ง และระบุว่าจำนวนชาวออสเตรเลียที่มีปริญญาเอกทั้งหมดเพิ่มขึ้นจากประมาณ 135,000 คน (ในปี 2016) เป็นประมาณ 185,000 คน (ในปี 2021)

แรงจูงใจประการหนึ่งในการศึกษาระดับปริญญาเอกคือการประกอบอาชีพทางวิชาการโดยทำงานในสถาบันวิจัยและมหาวิทยาลัย

นักศึกษาปริญญาเอกเพิ่มขึ้น 10,000 คนต่อปี: หลายคนต้องพักการเรียนเพื่อหางาน - 1 — ในปีพ.ศ. 2564 ออสเตรเลียมีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกประมาณ 185,000 ราย โดยเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง 4,000 - 10,000 รายต่อปี

อย่างไรก็ตาม ความฝันนี้เริ่มห่างไกลออกไปทุกทีเนื่องจากตำแหน่งว่างทางวิชาการลดลงและจำนวนชาวออสเตรเลียที่เข้าศึกษาปริญญาเอกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาปริญญาเอกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา จากประมาณ 4,000 รายเป็นประมาณ 10,000 รายต่อปี

ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยต่างๆ กำลังลดขนาดลงเนื่องจากต้นทุน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการระบาดของ COVID-19 จำนวนคณาจารย์ลดลงจาก 54,086 คนในปี 2016 เหลือ 46,971 คนในปี 2021

ในทางกลับกัน รัฐบาล กลางยังจัดสรรเงินทุนบางส่วนให้กับมหาวิทยาลัยตามจำนวนนักศึกษาปริญญาเอกที่สำเร็จการศึกษา นอกจากนี้ นักศึกษาในประเทศยังได้รับการศึกษาฟรีอีกด้วย

ดังนั้นโรงเรียนจึงกดดันคณาจารย์ให้คอยชี้แนะและควบคุมดูแลให้นักศึกษาปริญญาเอกทำวิทยานิพนธ์เสร็จทันกำหนด ซึ่งถือเป็นเกณฑ์หนึ่งในการประเมินเลื่อนตำแหน่ง

มีเพียง 25% เท่านั้นที่มีงานที่เหมาะสม ส่วนที่เหลือดิ้นรนหางาน

ไม่มีข้อมูลอย่างเป็นทางการว่าบัณฑิตระดับปริญญาเอกจำนวนเท่าใดที่ทำงานในแวดวงวิชาการ จากการสำรวจขนาดเล็กในปี 2011 พบว่าบัณฑิตระดับปริญญาเอกเพียงประมาณ 25% เท่านั้นที่ทำงานในสายอาชีพที่เกี่ยวข้อง

การประมาณการของผู้เขียนชาวเวียดนามแสดงให้เห็นว่าตัวเลขนี้ไม่เปลี่ยนแปลงมากนักตั้งแต่ปี 2021 หากมีผู้มีปริญญาเอกประมาณ 185,000 คน (ในปี 2021) ตัวเลขนี้จะสูงกว่าจำนวนตำแหน่งทางวิชาการที่มีอยู่ (46,971 ตำแหน่ง) ถึง 4 เท่า

ผลที่ตามมาคือ ผู้มีปริญญาเอกจำนวนมากต้องดิ้นรนเพื่อหางานนอกสถาบันการศึกษา แม้ว่าพวกเขาจะมีปริญญาอันทรงเกียรติก็ตาม

มีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกเพียงประมาณ 25% เท่านั้นที่ทำงานในสายอาชีพที่เหมาะสม การสำรวจในปี 2022 โดยโครงการตัวบ่งชี้คุณภาพการเรียนรู้และการสอน (QILT) ของกระทรวงศึกษาธิการออสเตรเลียพบว่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการวิจัย 84.7% (รวมทั้งปริญญาโทและปริญญาเอกด้านการวิจัย) มีงานทำเต็มเวลาภายในหกเดือนหลังจากสำเร็จการศึกษา เมื่อเทียบกับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีที่มี 78.5%

นักศึกษาปริญญาเอกไม่ใช่ทุกคนที่ต้องการประกอบอาชีพในแวดวงวิชาการ จากการสำรวจระดับประเทศในปี 2019 พบว่าบัณฑิตปริญญาเอก 51% ในออสเตรเลียต้องการทำงานในภาครัฐหรือภาคธุรกิจ

อย่างไรก็ตาม ความคาดหวังในการจ้างงานมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญขึ้นอยู่กับสาขาการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักศึกษาปริญญาเอกสองในสามในสาขา STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) หวังที่จะทำงานในสาขาต่างๆ นอกเหนือจากสถาบันการศึกษา ในจำนวนนี้ สาขาการธนาคาร วิศวกรรมโยธา เหมืองแร่ พลังงาน และ การดูแลสุขภาพ /เภสัชกรรม ถือเป็นสาขาที่มีความสำคัญสูงสุด

ในขณะเดียวกัน นักศึกษาปริญญาเอกสองในสามในสาขาสังคมศาสตร์ (รวมถึงประวัติศาสตร์ การเมือง การศึกษา สังคมวิทยา จิตวิทยา เศรษฐศาสตร์ และมานุษยวิทยา) ต้องการทำงานในด้านวิชาการ

“สังคมควรเลิกคิดแบบเดิมว่า การมีปริญญาเอกหมายถึงการมีงานทำ”

ผลการสัมภาษณ์เชิงลึกโดยกลุ่มนักเขียนชาวเวียดนามซึ่งมีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก 23 คนจาก 5 มหาวิทยาลัยในออสเตรเลียเมื่อ 5 ปีก่อน ได้ข้อสรุปหลัก 2 ประการ ได้แก่ ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกพบว่าการหางานที่มั่นคงในแวดวงวิชาการเป็นเรื่องยาก และพวกเขาไม่พร้อมสำหรับสภาพแวดล้อมการทำงานนอกแวดวงวิชาการ

“สังคมจำเป็นต้องเลิกคิดว่าการที่คุณมีปริญญาเอกนั้นจะทำให้คุณได้งานโดยอัตโนมัติ ซึ่งไม่เป็นความจริง มีนักศึกษาปริญญาเอกจำนวนมากที่หางานไม่ได้ หรือทำสิ่งที่เราเรียกว่างานใช้แรงงานหรืองานรับจ้างปากท้อง” นักศึกษาปริญญาเอกคนหนึ่งกล่าว

“นายจ้างไม่ค่อยประทับใจกับสิ่งพิมพ์มากนัก แต่กลับสนใจทักษะที่ฉันมีมากกว่า ฉันจึงลงเรียนหลักสูตรข้อมูลออนไลน์บางหลักสูตร เช่น หลักสูตรบน LinkedIn จากนั้นจึงพยายามสมัครงานที่มีทักษะเหล่านั้น และก็เลือกงานนั้น”

ในปัจจุบันไม่มีข้อจำกัดในการฝึกอบรมระดับปริญญาเอกในออสเตรเลีย เนื่องจากยิ่งมหาวิทยาลัยมีนักศึกษาระดับปริญญาเอกมากเท่าใด ก็จะได้รับเงินทุนจากรัฐบาลกลางมากขึ้นเท่านั้น

เพื่อรักษาสมดุลระหว่างอุปทานและอุปสงค์ ทีมวิจัยแนะนำให้รัฐบาลออสเตรเลียพิจารณาโควตาเงินทุนสำหรับนักศึกษาปริญญาเอกในแต่ละสาขา ซึ่งจะช่วยคัดเลือกผู้สมัครปริญญาเอกที่เหมาะสมที่สุดตามกฎระเบียบที่เข้มงวดในการวิจัยระดับปริญญาเอก

(ที่มา: Vietnamnet/The Conversation)

มีประโยชน์
อารมณ์
ความคิดสร้างสรรค์
มีเอกลักษณ์

แหล่งที่มา