เช้าวันที่ 16 มิถุนายน สมัยประชุมสมัยที่ 9 ที่ประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้หารือในที่ประชุมเกี่ยวกับร่างมติของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ 2 ฉบับ คือ เรื่องการยกเว้นและสนับสนุนค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนสายสามัญ และผู้ที่เรียน หลักสูตร สายสามัญในสถาบันการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติ และเรื่องการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้ครอบคลุมเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี
โดยพื้นฐานแล้ว ผู้แทนรัฐสภาทุกท่านต่างชื่นชมและเห็นพ้องต้องกันอย่างยิ่งกับวัตถุประสงค์และเนื้อหาของร่างมติทั้งสองฉบับ และเห็นว่านี่เป็นขั้นตอนที่ถูกต้อง ทันเวลา และจำเป็นอย่างยิ่ง แม้ว่าสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมของประเทศยังคงมีปัญหาอยู่มาก แต่นโยบายนี้ได้แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยอย่างลึกซึ้งและวิสัยทัศน์เชิงยุทธศาสตร์ของพรรคและรัฐในด้านการศึกษา การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน และความสุขของประชาชน
ในการประชุม ผู้แทนเหงียน ถิ เวียด งา (คณะผู้แทน จากไห่เซือง ) ได้หารือกันว่า หากมีการยกเว้นค่าเล่าเรียนตามร่างมติว่าด้วยการยกเว้นค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนเด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนศึกษาทั่วไป และนักเรียนในโครงการศึกษาทั่วไปของสถาบันการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติ จะทำให้แหล่งรายได้บางส่วนหายไป และมติกำหนดให้งบประมาณสำหรับการดำเนินนโยบายนี้ได้รับการรับประกันจากงบประมาณแผ่นดินตามระเบียบข้อบังคับปัจจุบัน และมอบหมายให้รัฐบาลเป็นผู้กำกับดูแลและชี้นำการจัดทำมตินี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ร่างมตินี้จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ปีการศึกษาหน้า คือ ตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2568
ระยะเวลาในการเตรียมการยังไม่ยาวนานนัก และงบประมาณแผ่นดินจะชดเชยการยกเว้นค่าเล่าเรียนให้แก่สถาบันการศึกษาทั่วไปของรัฐอย่างไร เพื่อให้สถาบันการศึกษาทั่วไปของรัฐสามารถดำเนินงานต่อไปได้อย่างมั่นคง มั่นใจได้ในคุณภาพการศึกษา โดยไม่กระทบต่อสิทธิของนักเรียน รวมถึงสภาพการทำงานและการสอนของคณาจารย์ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา ถือเป็นเรื่องเร่งด่วน หากการชดเชยล่าช้าออกไป จะส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนของโรงเรียนอย่างแน่นอน
 |
ผู้แทนเหงียนถิเวียตงา (ภาพ: พอร์ทัลรัฐสภา) |
ดังนั้น ผู้แทนจึงขอให้รัฐบาลสั่งการให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องออกแผนงานแนะแนวและกลไกการชดเชยเงินทุนให้กับสถาบันการศึกษาโดยเร็ว เพื่อให้แน่ใจว่าเมื่อมตินี้มีผลบังคับใช้ การดำเนินการจะดำเนินไปอย่างราบรื่นตั้งแต่ต้นปีการศึกษาใหม่เป็นต้นไป
ผู้แทนรัสเซียยังเสนอแนะว่า ในส่วนของรูปแบบการสนับสนุนค่าเล่าเรียนสำหรับนักศึกษาในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ เราควรพิจารณาให้การสนับสนุนโดยตรงแก่สถาบันการศึกษา เพื่อให้มั่นใจถึงความถูกต้อง รวดเร็ว เรียบง่าย และสะดวกสบายในแง่ของขั้นตอนการบริหารจัดการ และเพื่อให้เงินทุนถูกนำไปใช้อย่างถูกวัตถุประสงค์ หากเราพิจารณาให้การสนับสนุนโดยตรงแก่ผู้เรียน สถิติและขั้นตอนการชำระเงินจะซับซ้อนมากขึ้น
ผู้แทน เฉา กวี๋ญ เดา (ผู้แทนเกียน เกียง) ตระหนักดีว่าวิธีการชำระเงินแต่ละวิธีมีข้อดีและข้อจำกัดของตนเอง วิธีการชำระเงินโดยตรงสำหรับนักศึกษามีข้อดีคือเป็นสาธารณะ โปร่งใส และควบคุมโดยนักศึกษาและครอบครัว แต่ข้อจำกัดคืออาจถูกนำไปใช้ในทางที่ผิดได้หากไม่มีการโฆษณาชวนเชื่อหรือไม่มีอุดมการณ์ที่ดี และนโยบายก็ไร้ความหมาย ขั้นตอนต่างๆ ก็ยุ่งยากมากดังที่ผู้แทนงาได้กล่าวไว้ และอาจมีความเสี่ยงเพิ่มเติมที่จะสูญเสียเงินของนักศึกษา
วิธีการชำระเงินทางอ้อมผ่านสถาบันการศึกษามีข้อได้เปรียบคือเป็นสาธารณะและโปร่งใสตามระเบียบปฏิบัติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นอกจากนี้ยังมีข้อดีอื่นๆ เช่น ลดการใช้จ่ายที่ผิดพลาด เนื่องจากมีคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการใช้เงิน และลดขั้นตอนที่ยุ่งยากสำหรับประชาชนและผู้เรียน เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแบบซิงโครนัสในการบริหารจัดการระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและภาครัฐ...
ในส่วนของข้อจำกัด เรากังวลว่าจะมีปัจจัยลบเกิดขึ้น นำไปสู่การเอาเปรียบนโยบายของฝ่ายบริหาร เมื่อเราไม่สามารถควบคุมประเด็นเรื่องจริยธรรมวิชาชีพได้
จากการวิเคราะห์ข้างต้น Delegate Dao สนับสนุนตัวเลือกวิธีการชำระเงินทางอ้อมสำหรับสถาบันการศึกษา
 |
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน (ภาพ: National Assembly Portal) |
รายงานได้ชี้แจงเนื้อหาบางส่วนที่ผู้แทนสนใจ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน เปิดเผยว่า จากการศึกษาประสบการณ์ระหว่างประเทศทั่วโลก ปัจจุบันมี 38 ประเทศที่ดำเนินการยกเว้นค่าเล่าเรียนทั้งหมดสำหรับนักเรียนก่อนวัยเรียน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นประเทศที่มีรายได้สูง ส่วนอีก 90 ประเทศที่ดำเนินการยกเว้นบางส่วนหรือให้การสนับสนุนกลุ่มคนต่างๆ ในสังคม กล่าวได้ว่าแม้ศักยภาพทางเศรษฐกิจของประเทศเรายังคงมีอุปสรรคมากมาย แต่ยังมีภารกิจมากมายที่ต้องลงทุน รายได้ของเรายังไม่สูง ซึ่งเป็นเป้าหมายในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า อย่างไรก็ตาม โปลิตบูโร สำนักเลขาธิการ รัฐบาล และรัฐสภา ต่างก็มีความสามัคคีกันอย่างมากในการดำเนินการยกเว้นค่าเล่าเรียน รัฐมนตรีกล่าวว่า "นี่เป็นการแสดงให้เห็นถึงความห่วงใยและความพยายามในการพัฒนาการศึกษา การสร้างเงื่อนไขให้เด็กเข้าถึงการศึกษา และลดภาระของผู้ปกครอง แสดงให้เห็นถึงความเหนือกว่าของระบอบการปกครองของเรา"
สำหรับข้อกังวลบางประการเกี่ยวกับวิธีการจ่ายค่าเล่าเรียนในโรงเรียนเอกชน รัฐมนตรีกล่าวว่าแต่ละวิธีมีข้อดีข้อเสียแตกต่างกันไป สิ่งสำคัญคือเรื่องเงินทุน ซึ่งรัฐบาลจะพิจารณาในเชิงเทคนิคเพิ่มเติมเพื่อหาทางเลือกที่เหมาะสมที่สุด แต่ควรเข้าใจว่าการสนับสนุนในส่วนนี้คือการชดเชยค่าเล่าเรียนบางส่วนเมื่อผู้ปกครองจ่ายค่าเล่าเรียนให้บุตรหลาน ซึ่งสามารถทำได้เช่นกันเนื่องจากฐานข้อมูลสำหรับนักเรียนก่อนวัยเรียนก็ครบถ้วนสมบูรณ์เช่นกัน
สำหรับการกำหนดระดับการสนับสนุนนักเรียนในพื้นที่ต่างๆ ปัจจุบันเราได้กำหนดค่าเล่าเรียนตามที่กำหนดไว้ในพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 81 พ.ศ. 2564 และแก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 97 พ.ศ. 2566 ซึ่งกำหนดกรอบอัตราค่าเล่าเรียนสำหรับระดับก่อนวัยเรียน ระดับการศึกษาทั่วไป และระดับอุดมศึกษา ค่าเล่าเรียนแบ่งออกเป็น 3 ภูมิภาค พื้นที่ และพื้นที่ทั่วประเทศตามค่าครองชีพ ได้แก่ เขตเมือง ที่ราบและภูเขา เขตชายแดน เกาะ และพื้นที่ด้อยโอกาส โดยค่าเล่าเรียนจะแตกต่างกันไปตามความต้องการในการดำรงชีวิตและความสามารถในการมีส่วนร่วม
ดังนั้น เพื่อให้การยกเว้นค่าเล่าเรียนเป็นไปตามกำหนดในปีการศึกษานี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงกำลังดำเนินการร่างพระราชกฤษฎีกาฉบับใหม่แทนพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 81 และ 97 กระทรวงฯ ตั้งเป้าหมายว่าจะสามารถดำเนินการให้แล้วเสร็จและออกพระราชกฤษฎีกาฉบับใหม่ได้ในเดือนมิถุนายนนี้ พร้อมกับมติว่าด้วยการยกเว้นค่าเล่าเรียน เมื่อได้รับการอนุมัติจากรัฐสภาและมีผลบังคับใช้ ซึ่งจะกำหนดกรอบการคำนวณตาม 3 ภูมิภาค 3 เขต และคำนวณตามระดับขั้นต่ำและระดับค่าธรรมเนียมการศึกษา แนวโน้มของสภาประชาชนของจังหวัดในการกำหนดค่าธรรมเนียมการศึกษาส่วนใหญ่คำนวณตามระดับขั้นต่ำสำหรับการสนับสนุน ดังนั้น ตัวเลข 30,000 พันล้านที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมร่วมกับกระทรวงการคลังคำนวณได้นั้น อ้างอิงจากระดับการสนับสนุนจริงที่สภาประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ ใช้จ่าย รวมถึง 10 จังหวัดและเมืองที่ดำเนินการยกเว้นค่าเล่าเรียนและท้องถิ่นที่ไม่สามารถปรับสมดุลได้
หากจังหวัดและเมืองมีสภาพความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นและต้องการการสนับสนุนมากกว่าเพดานที่กำหนดไว้ ก็มีหลายสิ่งที่สามารถนำไปใช้จ่ายกับโรงเรียนได้ เช่น สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การเรียนการสอน ครู และแหล่งรายได้อื่นๆ อีกมากมายที่โรงเรียนต้องการ รัฐมนตรีได้ยกตัวอย่าง เช่น บุคลากรโรงเรียน การสนับสนุนด้านอาหาร บางจังหวัดและเมืองก็กำลังพิจารณาการสนับสนุนด้านอื่นๆ เช่นกัน และมีหลายสิ่งที่โรงเรียนต้องการการสนับสนุน...
ที่มา: https://baophapluat.vn/ngan-sach-se-ho-tro-30000-ty-de-mien-giam-hoc-phi-tu-nam-hoc-2025-2026-post551917.html
การแสดงความคิดเห็น (0)