ในปี 2024 มีนโยบาย 'จริงจัง' มากมายที่จะ 'ยกระดับ' การศึกษา

การสร้างนโยบายเงินเดือนใหม่สำหรับครู

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า หนึ่งใน 10 ภารกิจหลักของภาคส่วนในปี 2567 คือการเร่งรัด แนะนำ และกำกับดูแลท้องถิ่นให้พัฒนาแผนเชิงรุกในการสรรหา จัดการ และใช้โควตาครูที่กำหนดไว้ในมติหมายเลข 72-QD/TW ลงวันที่ 18 กรกฎาคม 2565 ของ โปลิตบูโร เพื่อเอาชนะสถานการณ์ส่วนเกินและขาดแคลนครูในท้องถิ่น รวมถึงการขาดแคลนครูในทุกระดับอย่างค่อยเป็นค่อยไป อันเนื่องมาจากจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นและการดำเนินการตามวิชาต่างๆ ตามโครงการการศึกษาทั่วไป 2561

“ทบทวนและจัดทำระเบียบและนโยบายให้ครบถ้วน เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครูโดยเฉพาะวิชาใหม่และวิชาบูรณาการ ประสานงานกับ กระทรวงมหาดไทย เพื่อทบทวน พัฒนา และนำนโยบายเงินเดือนครูและบุคลากรทางการศึกษาฉบับใหม่มาใช้ คาดว่าจะเริ่มใช้ตั้งแต่วันที่ 1 ก.ค. เป็นต้นไป” กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าว

ปี ๒๕๖๗ มุ่งเน้นการสร้างและปรับปรุงนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา

นี่เป็นหนึ่งในข่าวที่ครูทั่วประเทศรอคอยมากที่สุดในปีนี้ นายเหงียน ทันห์ กง ครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย ) กล่าวว่าสิ่งที่ครูต้องการคือ นโยบายเงินเดือนใหม่สำหรับครูในปี 2024 จะประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ เงินเดือนพื้นฐาน เงินเบี้ยเลี้ยง และโบนัสโดยเฉพาะ ระบบเงินเดือนใหม่นี้สามารถทำให้ครูรุ่นใหม่รู้สึกมั่นคงในการทำงาน มีแรงจูงใจที่จะมุ่งมั่น และครูที่มีประสบการณ์หลายปีจะมีเงินเดือนเพียงพอที่จะดูแลครอบครัว ค่าครองชีพ และการศึกษาของบุตรหลาน

“หากเงินเดือนข้าราชการและลูกจ้างของรัฐเพิ่มขึ้นร้อยละ 30 ในปีนี้ และเงินเดือนข้าราชการและลูกจ้างของรัฐในภาคสาธารณสุขและการศึกษาเพิ่มขึ้นสูงกว่าค่าเฉลี่ยของภาคส่วนอื่นๆ จะเป็นแรงผลักดันที่แข็งแกร่งในการดึงดูดทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเข้าสู่ภาคการศึกษา ช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในการทำงานและสามารถมุ่งเน้นที่การสอนได้” นาย Cong กล่าว

นายกง กล่าวว่า จำเป็นต้องปรับปรุงระบบเงินเดือน และสภาพแวดล้อมการทำงานของครูในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาก็จำเป็นต้องปรับปรุงเช่นกัน

นางเหวียน ถิ เวียด งา ผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติ กล่าวว่า ระบบนโยบายสำหรับครูจะเปลี่ยนไปอย่างมาก เมื่อเราเริ่มปฏิรูปเงินเดือนตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม นางหงาย้ำถึงสิ่งที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย Pham Thi Thanh Tra กล่าวไว้ต่อหน้าสภานิติบัญญัติแห่งชาติว่า "เงินเดือนครูจะถูกจัดอยู่ในอันดับสูงสุดของระบบเงินเดือน" และหวังว่าครูจะประสบปัญหาทางวัตถุน้อยลง เพื่อไม่ให้ครูต้องลาออกจากงานเพราะความกดดันในชีวิตจากรายได้ที่ต่ำอีกต่อไป

การสร้างกฎหมายเกี่ยวกับครูเพื่อปลดล็อกผลประโยชน์สูงสุดของครู

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่าปัจจุบันมีเอกสารกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับครูและผู้บริหารการศึกษาอยู่ประมาณ 200 ฉบับ อย่างไรก็ตาม สถานการณ์ดังกล่าวยังแสดงให้เห็นว่าไม่มีเอกสารที่มีความสอดคล้องเพียงพอ จึงยังมีความซ้ำซ้อนกันอยู่ ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงเชื่อว่าจำเป็นต้องพัฒนากฎหมายเกี่ยวกับครู

ในปี 2024 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเตรียมการร่างกฎหมายฉบับนี้ต่อไปอย่างแข็งขัน ดร. หวู่ มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการกรมครูและผู้จัดการการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ซึ่งเป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบในการร่างกฎหมายฉบับนี้ กล่าวว่า การร่างกฎหมายครูจะต้องสร้างและสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับการพัฒนาทีมงาน ไม่ใช่รวมถึงกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดซึ่งผูกมัดครู เจตนารมณ์คือการร่างกฎหมายครูจะต้องคลี่คลายปมของครู ไม่ใช่แค่สร้างกฎหมายเพื่อให้มีกฎหมาย

นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวระหว่างการหารือกับผู้เชี่ยวชาญในการร่างกฎหมายครูว่า “ในการร่างกฎหมายครู เราต้องคาดการณ์และคาดการณ์ทรัพยากรที่จะใช้ในการดำเนินนโยบาย เมื่อกฎหมายประกาศใช้แล้ว ทรัพยากรของรัฐจะสามารถรับประกันการดำเนินนโยบายนั้นได้หรือไม่ ผลกระทบในทันทีและในระยะยาวจะเป็นอย่างไร”

นายเทิงกล่าวว่า ตำแหน่งของครูได้รับการยอมรับมากขึ้นในสังคม งานของครูมีบทบาทและความสำคัญอย่างมาก ดังนั้น เราจึงต้องดูแลเรื่องนี้ เราจำเป็นต้องสรุปและทบทวนเอกสารและระเบียบของพรรคและรัฐบาลเกี่ยวกับครู เพื่อสร้างความสามัคคีโดยไม่ทับซ้อนหรือซ้ำซ้อน สิ่งที่เป็นประโยชน์ควรได้รับการส่งเสริม สิ่งที่ยังไม่ชัดเจนหรือไม่รับประกันหลักการจะต้องได้รับการทบทวนอย่างรอบคอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเตรียมการอย่างต่อเนื่องเพื่อร่างกฎหมายว่าด้วยครูในปี 2567

การแก้ปัญหาในการคัดเลือกครู สำหรับ วิชาใหม่

พ.ร.บ.การศึกษา พ.ศ. 2562 ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในมาตรฐานการฝึกอบรมครู ครูประถมศึกษาได้รับการยกระดับจากระดับกลางเป็นระดับมหาวิทยาลัย ส่งผลให้หลายพื้นที่ขาดแคลนครูที่จะสอนวิชาใหม่ๆ เช่น ภาษาอังกฤษ ไอที ศิลปะ... แต่แหล่งจัดหาครูยังคงติดขัด

เนื่องจากเผชิญกับภาวะขาดแคลนครูอย่างรุนแรง เมื่อวันที่ 15 ธันวาคม 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ออกเอกสารหมายเลข 6996/BGDĐT-NGCBQLGD รายงานต่อรัฐบาลเพื่อเสนอให้ร่างมติของรัฐสภาอนุญาตให้มีการสรรหาครูระดับวิทยาลัยเพื่อสอนวิชาใหม่ตามโครงการการศึกษาทั่วไป 2561

เพื่อตอบรับข้อเสนอนี้ สำนักนายกรัฐมนตรีได้ออกหนังสือแจ้งคำสั่งนายกรัฐมนตรี โดยมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อเสนอให้จัดทำร่างมติรัฐสภาอนุมัติให้มีการสรรหาครูระดับอุดมศึกษาเพื่อสอนวิชาใหม่ตามโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 ตามขั้นตอนที่กำหนด และนำเสนอรัฐบาลภายในไตรมาสแรกของปีนี้

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า เพื่อแก้ปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนอย่างค่อยเป็นค่อยไป กระทรวงจะประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัดทำรายงานให้รัฐบาลนำเสนอสภานิติบัญญัติแห่งชาติพิจารณาอนุมัติให้ท้องถิ่นที่ขาดแคลนครูแต่ยังมีบุคลากรเข้ารับสมัครครูระดับอนุบาลและประถมศึกษาตามมาตรฐานการฝึกอบรมที่กำหนดไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2548

หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมของเขตที่ประสบปัญหาในการสรรหาครูมากที่สุด เช่น เมียว วัค (ห่าซาง) และมู่ กางไช (เยนบ๊าย) ต่างก็แบ่งปันกับ ทัญเนียน ว่าพวกเขาหวังว่านโยบายดังกล่าวจะช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูอย่างร้ายแรงที่ท้องถิ่นเหล่านี้กำลังเผชิญอยู่ได้

นี่คือปีแห่งการสานต่อการสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษาทั่วไป ซึ่งรวมถึงการดำเนินการตามวงจรการสร้างสรรค์โปรแกรมและตำราเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 9 และ 12 เพื่อให้แน่ใจว่ามีความก้าวหน้าและมีคุณภาพ

สถานที่ฝึกอบรม ครู ต้องเปลี่ยนแปลง

ปี 2567 ยังเป็นปีแห่งการสานต่อนวัตกรรมการศึกษาทั่วไป ซึ่งรวมถึงการดำเนินการตามวงจรนวัตกรรมโปรแกรมและตำราเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 9 และ 12 เพื่อให้เกิดความก้าวหน้าและคุณภาพ

รองศาสตราจารย์ Tran Xuan Nhi อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า การที่จะมีระบบการศึกษาที่มีคุณภาพสูงนั้น จำเป็นต้องดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถจำนวนมากเข้ามาศึกษาในสาขาวิชาการสอน ซึ่งหนึ่งในวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้คือการเอาใจใส่และดูแลคณาจารย์ในปัจจุบันด้วยนโยบายและระเบียบปฏิบัติที่เหมาะสม เพื่อให้ครูไม่ต้องกังวลกับ “รายได้หลัก” ในชีวิตประจำวัน “เราจะทำให้นักเรียนมองว่าการสอนเป็นสิ่งที่น่าสรรเสริญและสูงส่งได้อย่างไร โดยที่บุคลากรที่มีความสามารถสามารถแสดงความสามารถและได้รับการยอมรับ” รองศาสตราจารย์ Tran Xuan Nhi กล่าวถึงประเด็นนี้

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ยืนยันด้วยว่า จะเกิดการขาดการประสานงานกันหากระบบการศึกษาทั่วไปมีการสร้างสรรค์วิธีการใหม่ๆ อย่างจริงจัง แต่การฝึกอบรมครูไม่ได้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ทันเวลา ระบบทั้งสองไม่ "เข้ากันได้" และจะส่งผลกระทบต่อกระบวนการโดยรวม ดังนั้น รัฐมนตรีหวังว่าโรงเรียนฝึกอบรมครูจะเน้นที่การสร้างสรรค์โปรแกรม เนื้อหา และวิธีการสอนที่เหมาะสม ซึ่งเป็นปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ เชิงลึกในด้านการศึกษาทั่วไป ดังนั้น ไม่เพียงแต่จำเป็นต้องจัดหาครูให้เพียงพอสำหรับทุกวิชาเท่านั้น แต่ยังจำเป็นต้องสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ เพื่อให้มีครูที่ตอบสนองความต้องการสูงในอนาคตอีกด้วย

จิตวิญญาณแห่งปี 2024: “ความกล้า – ความเหมาะสม – คุณภาพ – การเผยแพร่”

เพื่อดำเนินการตามภารกิจที่กำหนดไว้ให้สำเร็จ เราหวังว่าอุตสาหกรรมทั้งหมดจะเข้าสู่ปี 2024 ด้วยจิตวิญญาณแห่ง “ความกล้าหาญ - การปฏิบัติจริง - คุณภาพ - การเผยแพร่”

การสร้างนวัตกรรมไม่ใช่เรื่องง่ายเลย และมักมีความคิดเห็นที่แตกต่างและขัดแย้งกันมากมาย ซึ่งภาคการศึกษาจำเป็นต้องแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นและความสม่ำเสมอเพื่อให้ได้รับความไว้วางใจจากสังคม อย่างไรก็ตาม ในช่วงเวลาของการสร้างนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลง จำเป็นต้องรับฟังและสังเกตความเป็นจริงเพื่อให้สามารถปรับเปลี่ยนนโยบายได้ทันท่วงทีและเหมาะสม

นอกจากนี้ ในทุกระดับการศึกษา แม้ว่าจะมีงานหนักและแรงกดดันมากมาย แต่คุณภาพต้องมาเป็นตัวชี้วัดเสมอ และในกระบวนการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ จะต้องมีการเผยแพร่องค์ประกอบใหม่ จิตวิญญาณใหม่ และคุณค่าใหม่ให้สังคมยอมรับและยอมรับอย่างกว้างขวาง

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/nam-2024-nhieu-chinh-sach-co-thuc-de-vuc-dao-trong-giao-duc-185240218215337027.htm