โรงเรียน Lang Son มุ่งมั่นที่จะทำให้โรงเรียนแต่ละแห่งเป็นสถานที่ในการบ่มเพาะความฝัน ความรู้ และบุคลิกภาพ

- ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2568 เป็นต้นไป รูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองชั้นจะเริ่มมีผลบังคับใช้อย่างเป็นทางการ คุณช่วยเล่าให้เราฟังหน่อยได้ไหมว่าภาค การศึกษา ของจังหวัดลางเซินปรับตัวรับกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ได้อย่างไร

นายฮวง ก๊วก ตวน: การนำรูปแบบการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับมาใช้ โดยไม่ผ่านระดับอำเภอระดับกลางในการบริหารราชการแผ่นดิน ถือเป็นก้าวสำคัญในการปฏิรูปกลไกของรัฐ ภาคการศึกษาของจังหวัด ลางเซิ นมองว่านี่เป็นทั้งความท้าทายและโอกาสในการปรับโครงสร้างองค์กร ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ

นับตั้งแต่มีนโยบายการบังคับใช้รัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ศึกษาเอกสารแนะนำของส่วนกลางและจังหวัดอย่างจริงจัง และจัดการประชุมและหลักสูตรฝึกอบรมให้กับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารและผู้อำนวยการโรงเรียนต่างๆ มากมาย เพื่อเผยแพร่นโยบาย ประสานความเข้าใจ และกำหนดทิศทางการบังคับใช้โดยเร็ว

นอกจากนี้ เรายังได้ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกรมการศึกษาและฝึกอบรมในช่วงเปลี่ยนผ่านล่าสุด เพื่อตรวจสอบและส่งมอบงาน โดยเฉพาะเนื้อหาเกี่ยวกับการจัดองค์กรทรัพยากรบุคคล การเงิน สิ่งอำนวยความสะดวก และข้อมูลอุตสาหกรรม เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีช่องว่างใดๆ ในการบริหารจัดการและการดำเนินงานของระบบหลังจากวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2568 จนถึงปัจจุบัน หลังจากดำเนินการมา 2 สัปดาห์ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมก็ยังคงมีเสถียรภาพและมีประสิทธิภาพโดยพื้นฐาน

นายฮวง ก๊วก ตวน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดลางเซิน พูดคุยกับนักข่าวโง ซี หญ่า รองหัวหน้าสำนักงานตัวแทนเวียดบั๊ก หนังสือพิมพ์การศึกษาและไทมส์

- กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลางซอนได้นำแนวทางแก้ไขอย่างไรมาปรับใช้เพื่อให้ระบบโรงเรียนโดยเฉพาะตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาสามารถดำเนินงานได้อย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ

นายฮวง ก๊วก ตวน: หลังจากที่ระดับอำเภอไม่มีอีกต่อไป กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลางเซินได้พิจารณาการรักษาเสถียรภาพและประสิทธิภาพของระบบโรงเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมต้นเป็นลำดับความสำคัญสูงสุด กรมได้พัฒนาแผนงานเชิงรุกเพื่อการจัดสรรและกระจายอำนาจการบริหารระหว่างหน่วยงานภาครัฐและโรงเรียนอย่างชัดเจนและสอดคล้องกัน โดยยึดถือตามพระราชบัญญัติว่าด้วยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 142 และหนังสือเวียนของ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

หนึ่งในแนวทางแก้ไขที่สำคัญคือการปรับปรุงโครงสร้างองค์กร สร้างความมั่นใจว่าผู้บริหารมีความสามารถเพียงพอ และมีกลไกการดำเนินงานที่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของแต่ละภูมิภาค โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตชุมชนชายแดนและพื้นที่ที่มีปัญหาเฉพาะทาง เพื่อเอาชนะข้อจำกัดเหล่านี้ กรมฯ จึงได้ส่งเสริมการสร้างระบบฐานข้อมูลการจัดการร่วมกันอย่างจริงจัง โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อติดตาม สนับสนุน และประเมินผลการปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจากระยะไกล

นอกจากนี้ เรายังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการฝึกอบรมและส่งเสริมบุคลากรฝ่ายบริหารโรงเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่เพียงแต่ทำงานได้ดีในอาชีพของตนเท่านั้น แต่ยังเข้าใจกระบวนการบริหารจัดการในบริบทใหม่ด้วย

- กลไกการประสานงานระหว่างกรม - คณะกรรมการประชาชนตำบล - โรงเรียน จะถูกออกแบบอย่างไรเพื่อให้เกิดความสอดคล้องกันในการบริหารจัดการด้านบริหารและวิชาชีพ?

นายฮวง ก๊วก ตวน: กลไกการประสานงานระหว่างกรมฯ - คณะกรรมการประชาชนประจำตำบล - โรงเรียนจะสร้างขึ้นตามหลักการ คือ การกระจายอำนาจที่ชัดเจน การประสานงานอย่างใกล้ชิด ความรับผิดชอบที่ชัดเจน และเป้าหมายที่เป็นหนึ่งเดียว โดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมจะเป็นผู้นำในการปฐมนิเทศวิชาชีพ จัดทำแผนการศึกษาประจำปี การตรวจสอบ การกำกับดูแล และการประเมินผล คณะกรรมการประชาชนประจำตำบลจะรับผิดชอบโดยตรงในการบริหารจัดการสถาบันการศึกษาในพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรตามสัญญา ความปลอดภัยของโรงเรียน และการประสานงานกับองค์กรมวลชนในท้องถิ่น โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการจัดกิจกรรมทางการศึกษา โดยเป็นสะพานเชื่อมระหว่างภาคส่วนและหน่วยงานท้องถิ่นโดยตรง

ในอนาคตอันใกล้นี้ เราจะวางแผนลงนาม ระเบียบการประสานงาน ระหว่างกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกับหน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ และทบทวนและประเมินผลเป็นระยะๆ เพื่อปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับความเป็นจริงของแต่ละท้องถิ่นอย่างยืดหยุ่น

ภาคการศึกษาจังหวัดลางซอน มุ่งเน้นการลงทุนในการดูแลนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์และนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส

- จังหวัดลางซอนเป็นจังหวัดบนภูเขาที่มีนักเรียนชนกลุ่มน้อยจำนวนมาก และมีชุมชนห่างไกลและชายแดนจำนวนมาก ในบริบทของกลไกการบริหารจัดการที่เปลี่ยนแปลงไป จำเป็นต้องดำเนินการอย่างไรเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนมีสิทธิได้รับการศึกษาและความเท่าเทียมทางการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสต่อไป

นายฮวง ก๊วก ตวน: การรับรองสิทธิในการได้รับการศึกษาของนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส โดยเฉพาะนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย เป็นภารกิจทางการเมืองที่ภาคการศึกษาจังหวัดลางเซินให้ความสำคัญอย่างต่อเนื่องมาโดยตลอด สิ่งนี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงรูปแบบของรัฐบาล

ภายใต้เงื่อนไขใหม่ เราได้สร้างแผนงานเพื่อรักษานโยบายที่มีความสำคัญสำหรับนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสเป็นพิเศษ เช่น การสนับสนุนทุนการศึกษา การรักษารูปแบบโรงเรียนประจำ การยกระดับระบบโรงเรียนประจำ การส่งเสริมกิจกรรมเพื่อพัฒนาภาษาเวียดนามในช่วงเริ่มต้นชั้น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการดูแลรักษาทีมครูที่ "อยู่ตามชนบท"

ขณะนี้ เราขอแนะนำให้จังหวัดดำเนินการรักษาการลงทุนงบประมาณในทิศทางที่เป็นลำดับความสำคัญสำหรับพื้นที่ด้อยโอกาสต่อไป เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคน - แม้แต่ในหมู่บ้านห่างไกลที่สุด - ยังคงได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและเท่าเทียมกัน

- ภาคการศึกษาจังหวัดลางซอนมีนโยบายอย่างไรในการบำรุงรักษาและพัฒนาระบบโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยและสนับสนุนครูที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลหลังจากที่การบริหารระดับอำเภอสิ้นสุดลง?

นายฮวง ก๊วก ตวน: การปรับเปลี่ยนระบบการจัดการจะไม่เปลี่ยนแปลงการให้ความสำคัญกับระบบโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ แต่ยังคงเป็นเสาหลักที่สำคัญในกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ชายแดนของจังหวัด

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ส่งแผนร่างเพื่อบำรุงรักษาและพัฒนาโรงเรียนประจำและกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยไปยังคณะกรรมการประชาชนจังหวัด ซึ่งรวมถึง: การจัดสรรงบประมาณแยกต่างหากเพื่อสนับสนุนที่พักอาศัยและสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนชนกลุ่มน้อย การให้ความสำคัญกับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก การปรับปรุงห้องครัวและบ้านพักกึ่งประจำ การมีนโยบายพิเศษสำหรับครูที่ "อยู่ในหมู่บ้าน" เช่น การสนับสนุนค่าเดินทาง ที่อยู่อาศัยของทางการ และการเพิ่มเบี้ยเลี้ยงพิเศษ

นอกจากนี้ เรายังสนับสนุนการแต่งตั้งผู้จัดการที่มีประสบการณ์ ทุ่มเท และมีประสบการณ์ยาวนาน เพื่อบริหารโรงเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส

- ในฐานะหัวหน้าภาคการศึกษาจังหวัด ต้องการฝากข้อความใดถึงบุคลากร ครู และนักเรียน จังหวัดลางซอน ในช่วงเปลี่ยนผ่านนี้?

คุณฮวง ก๊วก ตวน: นี่เป็นช่วงเวลาที่ภาคการศึกษาของจังหวัดลางเซินกำลังก้าวเข้าสู่การพัฒนาครั้งใหม่ ด้วยการเปลี่ยนแปลงมากมายทั้งในด้านการจัดองค์กรและการบริหารจัดการ ผมหวังว่าบุคลากรและครูผู้สอนในภาคส่วนต่างๆ จะรักษา ทักษะวิชาชีพและจริยธรรม ร่วมมือกัน และปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จลุล่วง สำหรับนักเรียน โปรดรักษาจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จอยู่เสมอ ไม่ว่าจะเริ่มต้นจากจุดใดในดินแดนชายแดนแห่งนี้

ภาคการศึกษาจังหวัดลางซอนให้คำมั่นว่าจะพยายามอย่างเต็มที่ต่อไป เพื่อไม่ให้มีนักเรียนคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลัง และเพื่อให้โรงเรียนแต่ละแห่งกลายเป็นสถาน ที่บ่มเพาะความฝัน ความรู้ และบุคลิกภาพ

หลังจากการจัดระบบการบริหารแล้ว จังหวัดลางซอนมีหน่วยการบริหารระดับตำบล 65 หน่วย แบ่งเป็นตำบล 61 ตำบล และ 4 เขตปกครอง ปัจจุบันจังหวัดมีสถาบันการศึกษาทั้งหมด 648 แห่ง มีนักเรียน 211,142 คน และครู 20,555 คน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/lang-son-no-luc-de-moi-ngoi-truong-tro-thanh-noi-uom-mam-uoc-mo-tri-thuc-va-nhan-cach-post739762.html