เจาะลึก 5 แกนหลักกฎหมายครู

รัฐมนตรีช่วย ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฮวง มินห์ เซิน ตอบคำถามสื่อมวลชนเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับร่างกฎหมายครู และระเบียบปฏิบัติสำหรับบุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีโรงเรียน ภาพ: VGP/Nhat Bac

ในส่วนของแนวทาง มุมมอง และแนวทางการพัฒนาของกฎหมายครูฉบับนี้ อันดับแรก กระทรวงได้ปฏิบัติตามและติดตามนโยบาย แนวทาง และมุมมองเกี่ยวกับการตรากฎหมายอย่างใกล้ชิด โดยมุมมองล่าสุดคือ ทิศทางและจุดเน้นของ กรมการ เมือง รัฐสภา และรัฐบาล

นั่นคือ เราสร้างกฎหมายไม่เพียงแต่เพื่อการบริหารจัดการเท่านั้น แต่ยังเพื่อการพัฒนาและการสร้างสรรค์อีกด้วย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการโดยการปรับเปลี่ยนมุมมองเกี่ยวกับการพัฒนาครู ซึ่งเป็นพลังสำคัญของภาค การศึกษา หากเราต้องการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นพื้นฐาน เราต้องปฏิรูปวิธีการบริหารและพัฒนาครู ซึ่งเป็นตัวกำหนดคุณภาพของการศึกษาและการฝึกอบรม

มุมมองคือการเปลี่ยนจากการบริหารจัดการโดยใช้เครื่องมือทางการบริหาร ไปสู่การบริหารจัดการโดยใช้ความเชี่ยวชาญและเครื่องมือคุณภาพ เปลี่ยนจากการบริหารจัดการบุคลากรไปสู่การบริหารจัดการทรัพยากรบุคคล เราไม่ได้มองครูเป็นเพียงข้าราชการเท่านั้น แต่พวกเขาคือครูที่แท้จริง มีความรู้และทักษะในการถ่ายทอด พัฒนา และเผยแพร่ความรู้ พัฒนาคน และพัฒนาทรัพยากรบุคคลเพื่อประเทศชาติ

รองปลัดกระทรวงกล่าวเพิ่มเติมว่า เมื่อเช้านี้ ในระหว่างการหารือเป็นกลุ่ม ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่เลขาธิการ To Lam มาให้คำสั่งโดยตรงต่อคณะผู้แทนรัฐสภาฮานอย

เลขาธิการฯ ย้ำว่ากฎหมายว่าด้วยครูมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง นอกจากเนื้อหาที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้จัดทำขึ้นอย่างรอบคอบภายใต้การกำกับดูแลของรัฐบาล ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วเป็นไปตามข้อกำหนดแล้ว ยังจำเป็นต้องปรับปรุงกฎหมายว่าด้วยครูฉบับนี้ เลขาธิการฯ ยังเน้นย้ำเนื้อหา 5 ประการ และขอให้กระทรวงศึกษาธิการรายงานต่อรัฐบาลเพื่อปรับปรุงและขยายเนื้อหาเหล่านี้ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ประการแรกคือการเข้าใจบทบาทเชิงกลยุทธ์ของครูอย่างถ่องแท้

ประการที่สอง คือ การชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หากมีนักเรียน ต้องมีครูและโรงเรียนเพียงพอ

ประการที่สาม คือ การชี้แจงและเจาะลึกมุมมองที่ว่าครูก็เป็นนักวิทยาศาสตร์เช่นกัน นอกจากการเผยแพร่ความรู้แล้ว ครูยังต้องศึกษาและวิจัยด้วยตนเองเพื่อพัฒนาความรู้และปรับตัวให้เข้ากับข้อกำหนดใหม่ๆ

ประการที่สี่คือข้อกำหนดสำหรับการบูรณาการระหว่างประเทศ ในบทสรุปที่ 91 ของคณะกรรมการโปลิตบูโร ซึ่งสรุปมติที่ 29 ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม มีเนื้อหาสำคัญอย่างยิ่งที่ภาษาอังกฤษควรได้รับการยกระดับให้เป็นภาษาต่างประเทศที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป ครูต้องมีแนวทางในการบูรณาการระหว่างประเทศ ประการแรก ครูต้องมีทักษะด้านภาษาต่างประเทศ ภาษาอังกฤษ ทักษะอื่นๆ สำหรับการบูรณาการระหว่างประเทศ และทักษะดิจิทัลเพื่อใช้เครื่องมือขั้นสูงทางการศึกษา

ท้ายที่สุด เลขาธิการได้เน้นย้ำนโยบายสำหรับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งนโยบายที่ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เรามุ่งเน้นการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่ทุกคนทุกเพศทุกวัยสามารถเรียนรู้ได้ ดังนั้น ครูที่ดี มีความสามารถและคุณวุฒิสูง ควรมีนโยบายที่สามารถมีส่วนร่วมได้โดยไม่คำนึงถึงอายุ และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ควรให้ความสำคัญกับนโยบายและระเบียบปฏิบัติสำหรับครูในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และยากลำบากอย่างยิ่ง ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่ห่างไกล อันจะนำไปสู่การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในท้องถิ่น

ด้วยจิตวิญญาณดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงรับฟังความคิดเห็นของเลขาธิการ ตลอดจนสมาชิกรัฐสภาและสังคมอย่างจริงจัง เต็มใจ และเต็มที่ เพื่อพัฒนา ปรับปรุงคุณภาพ และยกระดับกฎหมายว่าด้วยครูต่อไป เพื่อจะได้รายงานให้รัฐบาลทราบและนำเสนอต่อรัฐสภาเพื่ออนุมัติในสมัยประชุมที่จะถึงนี้ในเดือนพฤษภาคม

สำหรับบุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีในโรงเรียน พวกเขาก็เป็นข้าราชการเช่นกัน บุคลากรทางการแพทย์และนักบัญชีโรงเรียนเหล่านี้ไม่ใช่ครู ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ได้รับสิทธิพิเศษสำหรับครูตามนโยบายปัจจุบัน เมื่อเร็ว ๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทบทวนและประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อเสนอแนะให้รัฐบาลแก้ไขนโยบายหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งระบบเงินเดือนสำหรับข้าราชการในภาคการศึกษาโดยทั่วไปและครูโดยเฉพาะ

ประการหนึ่งคือการวิจัยและเสนอให้บุคลากรของโรงเรียนได้รับค่าตอบแทนวิชาชีพที่เหมาะสมกับตำแหน่งและงานของตนตามลักษณะและระดับของการฝึกอบรม

ประการที่สอง ให้ทบทวนและประเมินความซับซ้อนของตำแหน่งบุคลากรโรงเรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการปรับปรุงให้สอดคล้องกับกฎระเบียบปัจจุบัน ส่งผลให้รายได้ดีขึ้น

ประการที่สาม เพื่อแก้ไขปัญหาบุคลากรด้านสุขภาพและบัญชีในโรงเรียน กระทรวงได้ออกเอกสารขอให้คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่เป็นศูนย์กลางให้ความสำคัญกับการกำกับดูแลหน่วยงานที่ปรึกษาให้จัดและดำเนินการภายใต้อำนาจของตนในการพิจารณาเลื่อนตำแหน่งวิชาชีพสำหรับเจ้าหน้าที่และบุคลากรโรงเรียนตามระเบียบเพื่อให้เกิดผลประโยชน์ มีส่วนสนับสนุนในการเพิ่มรายได้ให้กับทีมนี้ และในเวลาเดียวกันก็มีนโยบายเฉพาะสำหรับแต่ละท้องถิ่นเพื่อสนับสนุน มีส่วนสนับสนุนในการเพิ่มรายได้ และสร้างความมั่นคงในชีวิต เพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานได้อย่างสบายใจ

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/lam-sau-sac-5-noi-dung-cot-loi-cua-luat-nha-giao.html