ห้ามทำการจัดวางแนวนอน

(NLDO) - รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนไม่ใช่การทำแบบแนวนอน

ช่วงบ่ายของวันที่ 29 พฤศจิกายน กรมการ ศึกษา และการฝึกอบรม (GD-DT) ของนครโฮจิมินห์จัดการประชุมเพื่อทบทวนการดำเนินงาน 10 ปีของโครงการ 5695 "การสอนและการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษโดยบูรณาการหลักสูตรภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนาม" (เรียกอีกอย่างว่าหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ)

ตามที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ระบุว่า เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน 2557 คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ได้ออกมติหมายเลข 5695 อนุมัติ "โครงการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ โดยบูรณาการโปรแกรมของอังกฤษและเวียดนามในนครโฮจิมินห์"

ในช่วงแรก โครงการ 5695 ได้รับการดำเนินการในโรงเรียนหลายแห่งภายใต้กรมการศึกษาและฝึกอบรม และในเขตพื้นที่ใจกลางเมืองหลายแห่ง จากผลลัพธ์เชิงบวกที่เกิดขึ้นในหน่วยงานแรกที่ดำเนินการ ความต้องการของผู้ปกครองจึงเพิ่มขึ้น กรมการศึกษาและฝึกอบรมและคณะกรรมการประชาชนของเขตและเมืองต่างๆ ได้ขยายไปยังโรงเรียนอื่นๆ อีกมากมาย ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2557 ถึง พ.ศ. 2567 จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในปี พ.ศ. 2557 มีโรงเรียนเพียง 18 แห่งใน 3 เขตการศึกษา มีนักเรียน 600 คน เข้าร่วมโครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ หลังจากดำเนินโครงการมาเป็นเวลา 10 ปี มีโรงเรียนมากกว่า 160 แห่งใน 20 เขตการศึกษา มีนักเรียนมากกว่า 30,000 คน เข้าร่วมโครงการนี้

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không thực hiện dàn ngang- Ảnh 1. — นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม

บุคลากรผู้สอนหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบบูรณาการได้รับการฝึกอบรมและทดสอบเป็นระยะ ครูผู้สอนมีใบรับรองการสอนภาษาอังกฤษระดับนานาชาติ เช่น TESOL, CELTA หรือ TEFL ทีมงานของเราเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมเข้มข้นด้านการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษเป็นประจำ

เมื่อนำหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบบูรณาการมาใช้ในโรงเรียน ห้องเรียนต่างๆ จะมีการติดตั้งโปรเจกเตอร์ กระดานโต้ตอบ และสื่อการเรียนรู้ที่ทันสมัยเพื่อรองรับการสอนวิชาภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ โรงเรียนต่างๆ ยังนำซอฟต์แวร์การเรียนรู้และแอปพลิเคชันเทคโนโลยีขั้นสูงมาใช้งานเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนอีกด้วย

ผลลัพธ์ของการดำเนินงานหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบบูรณาการตลอด 10 ปีที่ผ่านมา แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนผ่านคุณภาพการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในระดับประถมศึกษา นักเรียนกว่า 93% มีผลการเรียนดีถึงดีเยี่ยม และในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนกว่า 80% มีผลการเรียนดีถึงดีเยี่ยม

อัตราการได้รับประกาศนียบัตร Pearson Edexcel (มาตรฐานผลการเรียนของหลักสูตรภาษาอังกฤษเชิงบูรณาการ) ในระดับประถมศึกษาอยู่ที่ 86% โรงเรียนมัธยมศึกษาอยู่ที่ 92% และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 96% นักเรียนส่วนใหญ่บรรลุระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศ 6 ระดับตามกรอบความสามารถทางภาษาต่างประเทศของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และตามกรอบอ้างอิงยุโรป (CEFR) โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่เข้าร่วมหลักสูตรภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับวิชาการและวิทยาศาสตร์

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không thực hiện dàn ngang- Ảnh 2. — การประชุมครั้งนี้มีผู้นำจากสถาบันการศึกษาทั่วประเทศเข้าร่วมมากมาย

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không thực hiện dàn ngang- Ảnh 3. — ผู้นำของกรมศึกษาธิการและฝึกอบรม ฮานอย กล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุม

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การดำเนินการตามมติที่ 91 ของกรมโปลิตบูโร โดยมุ่งเน้นที่จะค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองนั้น นครโฮจิมินห์มีความมุ่งมั่นที่จะดำเนินโครงการ 5695 ต่อไป โดยมีเนื้อหาและข้อกำหนดบางประการ ดังต่อไปนี้

การดำเนินโครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขเพิ่มเติมตามข้อสรุปที่ 91 เพื่อสนับสนุนการส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองและเตรียมความพร้อมสำหรับการบูรณาการ นครโฮจิมินห์จะร่วมมือกับองค์กรการศึกษานานาชาติเพื่อปรับปรุงหลักสูตรและเข้าถึงวิธีการศึกษาขั้นสูง เพื่อสร้างโอกาสให้นักศึกษาได้เข้าร่วมการสอบ สัมมนา และการแลกเปลี่ยนทางการศึกษาระดับนานาชาติ...

นางสาวเหงียน ฟอง ลาน ผู้อำนวยการทั่วไปของ EMG Education Group ในฐานะหุ้นส่วนในการดำเนินโครงการ 5695 ของเมือง กล่าวว่าความสำเร็จของโครงการ 5695 ถือเป็นรากฐานในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนต่อไป

นางสาวลาน กล่าวว่า ความสำเร็จของโมเดลบุกเบิกนี้จะเป็นรากฐานที่ดีสำหรับนครโฮจิมินห์ในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนตามที่กำหนดไว้ในข้อสรุปหมายเลข 91 ของโปลิตบูโร ลงวันที่ 12 สิงหาคม พ.ศ. 2567

จากมุมมองของหน่วยงานที่ดูแลการดำเนินการโครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ ผู้แทนจาก EMG Education เสนอว่าหากต้องการดำเนินโครงการให้ประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำคัญ 4 ประการ ได้แก่ รูปแบบความร่วมมือแบบ "สี่บ้าน" ที่สอดคล้อง มีประสิทธิภาพ และประสบความสำเร็จ ทีมครูที่ดี การสร้างกรอบงานโปรแกรมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีขั้นสูงที่มีคุณภาพสูงซึ่งตรงตามมาตรฐานสากล การสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับการประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ เรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ไม่ใช่แค่จำกัดอยู่แค่เวลาเรียนในห้องเรียนเท่านั้น

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không thực hiện dàn ngang- Ảnh 4. — จากมุมมองของหน่วยงานที่ดูแลการดำเนินการโครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ ผู้แทนจาก EMG Education เสนอว่าเพื่อดำเนินการโครงการนี้ให้ประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องให้มีเงื่อนไขสำคัญสี่ประการ

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học: Không thực hiện dàn ngang- Ảnh 5. — นางสาวทราน ทิ ดิ่ว ถวี รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หลังจากผ่านมา 10 ปี ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมจำเป็นต้องทบทวนความยากลำบากและข้อจำกัดเพื่อเรียนรู้จากประสบการณ์

นางสาวเจิ่น ถิ ดิ่ว ถวี รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ แสดงความชื่นชมต่อผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จ โดยกล่าวว่า หลังจาก 10 ปี ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมจำเป็นต้องทบทวนความยากลำบากและข้อจำกัดในการเรียนรู้จากประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการยังมีน้อย และจำนวนครูชาวเวียดนามที่เข้าร่วมโครงการยังมีน้อย โดยส่วนใหญ่เป็นครูชาวเวียดนาม “ดิฉันขอเสนอให้นครโฮจิมินห์ดำเนินโครงการต่อไป ขยายโครงการเพื่อเพิ่มโอกาสการเข้าถึงสำหรับนักเรียน และเพิ่มจำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ ดิฉันในนามของผู้นำนครโฮจิมินห์ ขอยืนยันถึงความมุ่งมั่นในการดำเนินโครงการนี้ต่อไป” นางสาวถวี กล่าวเน้นย้ำ

นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า หลังจากดำเนินโครงการ 5695 มาเป็นเวลา 10 ปี ได้แสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์เชิงบวกและยั่งยืน นักเรียนมีพัฒนาการทั้งด้านความสามารถและคุณภาพในวิชาภาษาอังกฤษ รัฐมนตรีช่วยว่าการ Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า การค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนไม่ได้ทำกันในแนวนอน แต่ทำกันเฉพาะในพื้นที่ที่มีสภาพแวดล้อมเหมาะสมเท่านั้น ขณะเดียวกัน เขาหวังว่านครโฮจิมินห์และกรุงฮานอยจะเป็นหัวรถจักรสำคัญทางการศึกษาในการค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

ที่มา: https://nld.com.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-thuc-hien-dan-ngang-196241129191315696.htm