ตามที่นักวิจัยและนักแปล Nguyen Quoc Vuong กล่าวไว้ ความจริงที่ว่าผู้ปกครองมีความสุขมากเกินไปกับคะแนนการเรียนของบุตรหลาน แสดงให้เห็นว่าตัวพวกเขาเองก็ยังไม่สามารถหลีกหนีจาก "การยึดติดกับความสำเร็จ" และมอง การศึกษา เป็นเพียงการทดสอบเท่านั้น...
 |
| นักแปลเหงียน ก๊วก เวือง เชื่อว่าพ่อแม่หลายคนยังคงไม่สามารถหลีกหนีจาก “การมุ่งเน้นความสำเร็จ” และมองว่าการศึกษาเป็นเพียงเรื่องของการสอบ (ที่มา: NVCC) |
ทุกครั้งที่ปิดเทอม ผู้ปกครองหลายคนมักจะโพสต์ใบรายงานผลการเรียนและใบประกาศนียบัตรของลูกๆ ลงโซเชียลมีเดีย คุณคิดว่าปรากฏการณ์นี้จะส่งผลอย่างไร?
ในความคิดของฉัน เรื่องนี้มีผลเสียสองประการ ประการแรกคือ ทำให้พ่อแม่ที่ลูกเรียนไม่ดีรู้สึกเศร้า บางคนรู้สึกกดดันและระบายความกดดันนั้นออกมาเมื่อเปรียบเทียบกับ "ลูกเพื่อนบ้าน" หรือ "ลูกคนอื่น"
ประการ ที่สอง การที่พ่อแม่พอใจกับผลการเรียนของตนมากขนาดนี้ แสดงให้เห็นว่าตัวพวกเขาเองก็ยังไม่อาจหลีกหนีจาก “การยึดติดในความสำเร็จ” และมองการศึกษาเป็นเพียงเรื่องของการสอบเท่านั้น นี่คือ “แหล่งเพาะพันธุ์” ของโรคภัยไข้เจ็บต่างๆ เช่น ความปรารถนาในชื่อเสียงและปริญญา เพื่อความก้าวหน้าและความก้าวหน้า
คุณมีมุมมองอย่างไรต่อความกดดันจากการสอบและผลการเรียนในปัจจุบัน? การสอบดูเหมือนจะยิ่งกดดันมากขึ้นเรื่อยๆ หรือเปล่า?
แม้จะมีเสียงเรียกร้องอย่างกว้างขวางให้สร้างสรรค์นวัตกรรมและปฏิรูป แต่เด็ก ๆ ในปัจจุบันกลับต้องเผชิญกับความเครียดอย่างมากในการเรียน ในด้านการศึกษา การบังคับให้นักเรียนพยายามอยู่เสมอเป็นสิ่งจำเป็น แต่ก็แตกต่างจากการต้องอดทนกับความเครียด ความเครียดส่วนใหญ่มาจากการสอบ ไม่ใช่จากการบังคับให้พยายาม ค้นหา สำรวจ และแสดงออก
สิ่งต่างๆ เช่น การต้องสอบเข้าชั้น ป.1 การแข่งขันออนไลน์มากมาย และการทบทวนเนื้อหาทันทีหลังจากเริ่มเรียน... กำลังกลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นเรื่อยๆ โรงเรียนไม่ได้สร้างพื้นที่ให้มีความหลากหลาย แต่กลับมุ่งเน้นไปที่การทบทวนก่อนสอบ ทำให้ชีวิตและประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของนักเรียนย่ำแย่ลง
การวัดคุณค่าของเด็กด้วยเกรดและใบรับรองกระตุ้นให้เกิดภาวะซึมเศร้าและความคิดด้านลบในเด็กหรือไม่?
มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อน การตัดสินความสามารถของคนๆ หนึ่งจากผลการเรียนที่โรงเรียนนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แม้ว่าผลการประเมินจะยุติธรรมและเป็นกลางก็ตาม ในขณะเดียวกัน ผู้คนก็ยังคงบอกว่าไม่ควรตัดสินความสามารถในการปีนต้นไม้ของปลา เราทุกคนต่างมีจุดแข็ง จุดอ่อน และความสามารถเฉพาะด้าน เกรดและประกาศนียบัตรไม่สามารถกำหนดคุณค่าหลักของคนๆ หนึ่งได้
| เรื่องราวของการสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แล้วต้องแข่งขันออนไลน์นับไม่ถ้วน ทบทวนเนื้อหาทันทีหลังจากเริ่มเรียน... กำลังได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ โรงเรียนไม่ได้สร้างพื้นที่ให้มีความหลากหลาย แต่กลับจำกัดขอบเขตให้แคบลงเหลือเพียงการทบทวนเนื้อหาก่อนสอบ ทำให้ชีวิตและประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของนักเรียนด้อยลง |
ในความคิดของฉัน การประเมินควรเป็นกระบวนการมากกว่าการทดสอบเพียงไม่กี่ครั้ง และควรให้ความสำคัญกับการสังเกตอย่างครอบคลุมมากขึ้น โดยมุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงและพัฒนาตนเองของนักเรียน ไม่ใช่การประเมินเพื่อการแข่งขันหรือการจัดระดับนักเรียนอย่างที่หลายๆ แห่งทำอยู่
เมื่อโรงเรียน ครู และผู้ปกครองใช้การประเมินอย่างสุดโต่งเพื่อจำแนกและจัดอันดับ พวกเขาจะผลักดันให้เด็กๆ เข้าสู่การแข่งขันที่ดุเดือด ในการแข่งขันนั้น ทีมที่ชนะจะมองว่าตัวเองเหนือกว่า กลายเป็นคนที่เห็นแก่ตัวและหลงตัวเอง ขณะที่ทีมที่แพ้จะดูถูกตัวเองและขาดความยโสโอหัง แน่นอนว่า ทั้งสองสิ่งนี้ล้วนเป็นความล้มเหลวของการศึกษา ซึ่งควรมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาตนเองและให้คุณค่ากับความร่วมมือ
 |
| อย่าผลักดันเด็กให้แข่งขันกันอย่างดุเดือดที่เรียกว่าความสำเร็จ (ที่มา: VOV) |
ในความเป็นจริง เด็กหลายคนกำลังเรียนเพื่อสอบ เรียนเพื่อความสำเร็จ เรียนตามความปรารถนาของพ่อแม่และตามการประเมินของสังคม ดังนั้น ในความคิดเห็นของคุณ แนวทางในการลดภาระความสำเร็จของเด็กๆ คืออะไร?
หากแรงจูงใจในการเรียนมาจากแหล่งภายนอก เช่น แรงกดดัน ความคาดหวังของผู้ปกครอง เงินเดือนและโบนัสในอนาคต (ตามที่สัญญาไว้) เมื่อแรงกดดันลดลงหรือไม่มีอีกต่อไป นักเรียนและเยาวชนก็จะหยุดเรียนหรือเรียนเพียงเพราะความกดดัน เรียนเพื่อรับมือกับปัญหา
เหงียน ก๊วก เวือง นักวิจัยและนักแปลด้านการศึกษา ได้แปลและเขียนหนังสือเกี่ยวกับการศึกษา ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมมาแล้วประมาณ 90 เล่ม หนังสือทั่วไปบางเล่ม ได้แก่ - หนังสือแปล: ปฏิรูปการศึกษาเวียดนาม, อุปนิสัยชาติ, ความสุขกับชีวิตประจำวัน... - หนังสือที่เขียน: อ่านหนังสือและการเดินทางอันยากลำบากนับพันลี้, การศึกษาเวียดนามสามารถเรียนรู้อะไรจากญี่ปุ่น, ประวัติศาสตร์ไม่ได้น่าเบื่ออย่างที่คิด, การคิดถึงการศึกษาเวียดนามในการเดินทางอันยาวไกล, การค้นหาปรัชญาการศึกษาเวียดนาม... รางวัล: รางวัลหนังสือดีเด่น 2020 สำหรับหนังสือ What Vietnamese Education Can Learn from Japan |
แรงจูงใจในการเรียนรู้อย่างมีสุขภาพดีต้องมาจากภายในตัวเราเอง นั่นคือการค้นพบความสุขและความสุขในการค้นพบสิ่งใหม่ๆ สิ่งที่เราไม่รู้ และการพัฒนาตนเองให้สมบูรณ์แบบ ฟังดูเป็นนามธรรม แต่นั่นคือธรรมชาติของการเรียนรู้
น่าเสียดายที่ตั้งแต่เด็กๆ แทนที่จะปลูกฝังเรื่องนี้ให้เด็กๆ เติบโต เนื่องมาจากความคาดหวังและความไม่มั่นคงของผู้ใหญ่ กลับถูกบังคับให้เรียนหนังสืออย่างไม่สมเหตุสมผลและกดดันอย่างมาก
ไม่ใช่เรื่องยากที่จะเห็นภาพเด็กๆ นั่งกินขนมปังในรถของแม่เพื่อไปเรียนตอนเย็น หรือเด็กๆ ที่กำลังนอนหลับอยู่ในรถ...
ผลที่ตามมาคือ เด็ก ๆ เรียนเพียงเพราะความกดดัน ไม่ใช่เพราะความสุข ดังนั้น การสอบเข้ามหาวิทยาลัยจึงหมายถึงการเรียนให้จบ สอบให้จบ และจบปริญญา การตั้งใจเรียนเช่นนี้ เป็นเรื่องยากมากสำหรับเราที่จะบรรลุความสำเร็จสูงสุด แม้ว่าจะมีคุณสมบัติที่จำเป็นก็ตาม
แล้วครอบครัวจะมีหน้าที่รับผิดชอบอย่างไรในเรื่องนี้ในการช่วยส่งเสริมสิทธิเด็กครับ?
อาจกล่าวได้ว่าความสำเร็จของลูกมีคุณค่าอย่างยิ่ง แต่ควรยอมรับด้วยทัศนคติที่สงบ การศึกษาเป็นเรื่องระยะยาว และตัวเลขไม่ได้สะท้อนความสามารถหรือประเมินศักยภาพได้อย่างแม่นยำ มนุษย์มักมีองค์ประกอบของความประหลาดใจ ซึ่งเกี่ยวข้องกับสมาธิ แรงจูงใจ แรงบันดาลใจ ความพยายาม และการรู้แจ้ง
สิ่งสำคัญคือการปลูกฝังให้เด็กๆ มีความก้าวหน้า กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ รู้จักแบ่งปันและร่วมมือกับคนรอบข้าง เช่น เพื่อนร่วมชั้น เพื่อนเล่น... เด็กๆ จะไม่ฝึกฝนอย่างต่อเนื่องได้อย่างไร ไม่ให้สอบตก ไม่สนใจคะแนน นี่เป็นหนึ่งในสิ่งที่เราสามารถทำได้เพื่อประกันและส่งเสริมสิทธิเด็ก
ขอบคุณ!
ในช่วงต้นเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2564 ขณะทำงานร่วมกับ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในคำแนะนำและแนวทางต่างๆ มากมายด้านการศึกษา นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เน้นย้ำถึงความปรารถนาของภาคการศึกษาที่จะ "เรียนรู้จริง สอบจริง มีความสามารถจริง" เพื่อตอบสนองต่อคำสั่งนี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน ยืนยันว่าภาคการศึกษาจะมุ่งเน้นไปที่การดำเนินการตามแนวทางสำคัญที่นายกรัฐมนตรีได้กำหนดไว้ หนึ่งในนั้น มีข้อกำหนดว่าการศึกษาต้อง “เรียนจริง สอบจริง และมีความสามารถที่แท้จริง” ตามที่รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน กล่าวว่า การเรียนรู้ที่แท้จริงหรือการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ ในแง่เนื้อหา คือ การศึกษาที่สอนให้ผู้คนมีความรู้ ทักษะ คุณสมบัติ และจริยธรรม สร้างศักยภาพที่แท้จริง นั่นคือสิ่งที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการทำงาน เพื่อการดำรงชีวิต เพื่อการดำรงชีวิต และเพื่อประเทศชาติ |
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)